人教版钓鱼的启示简案
初三 记叙文 1390字 212人浏览 谢老板的小员工

《钓鱼的启示》第二课时教学设计

郑佩丹

2014.10.20

【学习目标】

知识与能力:

正确、流利、有感情地朗读课文。

过程与方法:

1. 理解课文内容,从中体会“我”和父亲的心理活动,并能概括“我”的心情变 化的过程。

2. 体会含义深刻的句子,并能联系生活实际,谈谈自己的看法。 情感态度与价值观:

从作者钓鱼的启示中受到教育,懂得要严格按道德标准来约 束、规范自己的言行,做一个正直、守纪的人。

【教学重点】

1. 引导学生理解正确的道德实践起来很难的原因。

2.体会人物的心理变化过程,培养学生的语感。

【教学难点】

联系短文和生活实际理解作者从这件事得到的启示,体会表达方法。

【教学准备】

ppt课件

【课时安排】

2课时

【教学过程】

一、情景导入,细读感悟

同学们,这堂课我们继续学习课文《钓鱼的启示》,请打开课本58页。通过上一节的学习,我们知道一次钓鱼的经历竟然给作者留下很深的印象,并从中得到启示。默读全文,想想:这是什么启示?

第十自然段:“道德只是个简单的是与非的问题,实践起来却很难。”

(1)、“是与非”是什么意思?

(2)、就文中“钓鱼”这件事中,什么是“是”,什么是“非”?(板书:是 放回鱼 非 留下鱼 )

二、深入课文,品读句子

1. 请同学们默读3——9自然段,找出作者不愿意把这条鲈鱼放回湖里的的原因,用“——”画出有关的句子。

品句:

啊,好大的鱼!我从来没有见过这么大的鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼,看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。

①这句话你读出了什么?

②“翕动”什么意思?

③钓到一条又大又美的大鲈鱼,“我”和父亲的心情怎么样?(板书:得意)

能换一个词吗?

④朗读

(2)过了好长时间〃〃〃〃〃〃溅起不少水花。(钓的时间很长,来之不易)

(3)、我抬头看了一下四周,到处都静悄悄的,皎洁的月光下看不见其他人和船的影子。(四周没有人)

2. 补充资料

3. 品读对话,指导朗读,体会“我”心情的变化。(板书:急切 委屈)

4. 此时四周依旧静悄悄,“我”再次把乞求的目光投向了父亲。

示句,此时此刻的“我”可能对爸爸说些什么话呢?

5. 尽管“我”极不理解、极不情愿,但面对不容争辩的父亲,“我”只能把鲈鱼放回湖里去。用横线画出描写“我”放鲈鱼的句子,从句子你体会到了什么?(板书:依依不舍)

6. 再次朗读,体会“我”心情的变化。

7. 三十四年过去了,想想:当年那件令“我“沮丧的事情,与后来“我”成为一位著名的建筑设计师之间有什么联系?默读10——11自然段,画出句子。 品句:但是,在人生的旅途中……诱惑人的“鱼”。

①与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”指的是什么?

②在我们生活实际中,我们也会遇到那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。当遇到这些诱惑时,你们会怎么样处理?(学生完成句子练习)

三、拓展名言,升华情感

1、“可见,道德的认识和道德实践一样重要。在面对诱惑时,要做到拒绝诱惑,这样我们就能获得实践道德的勇气和力量。”(板书:拒绝诱惑)

2. 名言分享

3. 总结

四、布置作业

板书设计:

13.钓鱼的启示

是(放回鱼) 非(留下鱼) 得意

拒绝诱惑 急切

勇气、力量 委屈

依依不舍