一堂有趣的实验课习作教学设计
初二 记叙文 1220字 3117人浏览 我是大白菜555

1 《一堂有趣的实验课》习作教学设计

盘州市实验小学 甘茂翠

教学目标:

让学生学会观察, 通过仔细观察实验的过程,帮助学生摄取习作素材,获得快乐体验,轻松习作。

教学方法:

让学生通过“看、想、说、写”的方法,说一说实验过程中的感受,提高学生参与的主动性,降低作文难度。

教学重难点:

把实验过程写清楚

教学准备:

小金鱼 铁架台 酒精灯 烧瓶 火柴

教学过程:

一、 谈话导入

同学们,今天,我要送给同学们一件礼物,你们想要吗?(想) 老师的这件礼物仅供同学们参观,同学们喜欢吗?(喜欢)。

二、新知探究

1、今天,老师送给你们小金鱼,是有任务要完成的,敢接招吗?(敢)

2、请复习一遍我们的写作诀窍,这节课我们完成一次写作 写作并不难,其实是说话,先想后说有条理;你说我来听,我说你来评;你评我来写,我写你来改;咱们共同来把作文写!

3、那请同学们仔细观察,看谁能把这可爱的小精灵描写的栩栩

2 如生。

4、学生观察后汇报

大大的眼睛,胖乎乎的身体,身上的鳞片金灿灿的,尾巴上的白色还带着透明呢!好看极了。

它非常可爱,嘴巴一张一闭,特别有灵性,游的时候,嘴里还会吐出一串珍珠,闪闪发光,可漂亮了。

„„

5、小金鱼可爱吧!这么可爱的小金鱼老师也非常喜欢,不过,老师今天要拿它来“煮汤”给你们吃,同学们舍得吗?说说看。

舍得:说明原因

不舍得:说明原因

同学们都是特别有爱心的孩子,真好!不过老师今天心意已决,一定要拿它做一道“鲜鱼汤”请同学们品尝!

6、请跟老师一起认识这些“餐具”:铁架台、酒精灯、烧瓶、火柴,老师马上就要点火了,此刻,你的心情怎么样?

学生自由说:为小金鱼担心、心情紧张„„

7、请同学们仔细观察,待会儿要把老师“煮汤”的过程说清楚。

8、实验,学生观察,上台摸摸瓶底、瓶口

汇报:水开始冒泡、有热气冒出瓶口、水沸腾了,小金鱼还在安然无恙地游来游去„„

三、拓展

此刻,你想到了什么?

原来,老师是从瓶口放火,瓶口的水烧开了,但瓶底依然是冷水,

3 这说明水的导热性能差,传热主要是靠对流,如果把酒精灯放在瓶底,那就不一样了。

四、写作指导

1、接下来,我们要把这节课的内容写成一篇作文,你觉得今天这堂课怎样?(有趣,好玩,有意思,还懂得了一个道理……),那今天的作文你准备拟定一个什么样的题目:《一堂有趣的实验课》《小金鱼历险记》„„

2、这节课我们主要观察了小金鱼的外形和实验过程,你觉得哪个部分详写?哪个部分略写? (“煮鲜鱼汤”的过程详写,小金鱼的外形略写。)

3、在写实验过程时,我们怎样突出同学们焦虑的心情?

从大家的语言、动作、教室气氛、同学们的表现来写,用上“有的„„有的„„还有的”句式把同学们的语言、动作、神态写贴切。

4、谁能把它完整的说一遍?指名学生口述作文,其余学生倾听评价,相机指导学生写出开头和结尾。

五、小结:写作文并不难,只要你留心观察生活,生活中处处有作文。

六、学生写作

板书:习作《一堂有趣的实验课》

开头:外形

实验过程 详

结尾:这节课明白的道理

4