听听那冷雨教案
初一 记叙文 1955字 280人浏览 风云无敌哈2012

《听听那冷雨》教案

孝感高中 李岚

教学重点难点:1、通过分析抒情主人公的形象深入挖掘文章主题

2、学习作者写“听雨”的各种技巧

3、品味文章的文化内涵

教学方法:多媒体辅助教学

教学时数:一课时

教学步骤与过程

一、新课导入

(导语设计)展示海峡图片,由于右任的《望大陆》和余光中的《当 我死时》两首诗导入。导语略。

二、解题

思考:题目中哪两个字最重要?

明确:听雨

三、抒情主人公形象探究一

1、思考:谁在听雨?自读课文前两段及最后一段,找出抒情主人公有关

情况。可提示学生细致思考 ,展示有关幻灯片。

明确: 家庭住址:台北市厦门街

籍贯:厦门、江南、常州、南京、四川(大陆) 他 年龄:四五十岁,中年

离乡年数:二十五年

听雨时间:清明

探究:学生得出结论后,可让学生讨论“他”和“我”是否同一人

2、介绍作者及相关作品

余光中,1928年重阳节出生于南京,祖籍福建,母亲及妻子均为常州人,故也自称“江南人”。抗战时期在四川读中学,1949年随父母去了香港,1950年赴台湾。之后,就一直在台湾、香港和美国之间辗转漂泊。1974年,他到香港中文大学任教,并于同年写下了《听听那冷雨》这篇散文。1992,他终于得以回到他思念已久的大陆。

复习《乡愁》

3、总结

“他”是一位离乡数年,思念故土家园的游子。

四、鉴赏“听雨”部分

1、教师朗读

思考:①这部分文字写出了在哪两个不同地方听雨的不同感受? ②作者分别用了怎样的词来形容这种不同感受?

③作者更喜欢在哪里听雨?表达了他什么情感?

明确:古大陆:凄凉,凄清,凄楚

古老的音乐:王禹偁的竹楼听雨

雨打瓦屋

台北:凄楚,凄迷

回忆的音乐:日式古屋听雨

江南、四川的雨

他更喜欢在古大陆听雨,表达了对大陆的思念之情

2、示范赏析第12段

赏析 1、在日式的古屋里听雨,春雨绵绵听到秋雨潇潇,从少年

听到中年 ,听听那冷雨

体会这段话中作者流露的人生感受

虞美人 听雨(节选)

宋 蒋捷

少年听雨歌楼上,红烛昏罗帐。

壮年听雨客舟中,江阔云低断雁叫西风。

而今听雨僧庐下,鬓已星星也!

赏析:少年时候,灯下听雨,是一种温馨。中年听雨,

是客舟漂泊的沧桑。老年听雨,想到了亡宋之痛,想到祖国的分裂,是伤痛。余光中去台湾时才22岁,“掉头一去是风吹乌发,回首再来已雪满白头”,年少时的欢乐无忧,到中年在异乡的惆怅,进而到老年的凄苦无奈,与雨景交融一起。雨声让他沉静,让他找到灵魂深处的自己,雨在窗外召唤着那个迷失的灵魂。

2、回忆江南的雨/下得满地是江湖/下在桥上和船上,也下在四川/在秧田和蛙塘/下肥了嘉陵江/下湿布谷咕咕的啼声

这段话在句式上有什么特点?有什么表达效果

雨具备连绵不断的特征,作者的思绪也不停。而且这是作者 头脑中的一个又一个镜头,一个又一个回忆,回忆他以前生活过的地方。

用一个长句,不加标点,语意贯通,一气呵成, 造成文字稠密、意象繁复的效果。

3、 自主鉴赏

1)、美美地读我喜欢的段落

2)、骄傲地品我欣赏的语句

3)、勇敢地说我的疑惑

4、总结写“听雨”的手法

六、探究“雨”文化

1、思考:浏览全文,作者还写道哪些与“雨”相关的内容

明确:杏花春雨江南、“雨”字的联想、落矶杉的山、台湾的山、宋

山水画、与“雨”有关的诗文、古大陆听雨、台湾听雨、公寓时代、雨中的初恋等等。

1、 重点分析与“雨”文化相关的内容

“雨”字文化、宋山水画、与“雨”有关的诗文,都是中国传统文化的一部分,寄托了作者对传统文化的钟爱、眷恋之情。

2、 探究抒情主人公形象之二

3、 介绍余光中自己对传统文化的评价的话语。①“要做屈原和李白的传人”; “欧风美雨都不能夺走我的汉魂唐魄”;

“中国,最美最母亲的国度”。

• ②我一直有一个说法:一个中国人,如果他一直墨守传统的话,那他就是一个孝子;如果说他一直向西方取经而不回来,那他就变成了一个浪子。

③余光中热爱中国传统文化,热爱中国。他说,“我的血系中有一条黄河的支流。”“蓝墨水的上游是汨罗江”。 他说:“写来写去,文体纵有变化,有一样是不变的,那便是我对中文的赤忱热爱。如果中华文化是一个大圆,宏美的中文正是其半径,但愿我能将它伸展得更长。”

总结:“他”是一位眷恋中国传统文化的寻根者。

五、 主题探究

1、 余光中的乡愁

“不过我慢慢意识到,我的乡愁现应该是对包括

地理、历史和文化在内的整个中国的眷恋。”

——余光中

余光中的乡愁应是包括思念故土家园的地域意义的乡愁和眷恋传统文化的文化意义的乡愁两方面的含义。

2、“他”的归处

思考:雨中的“他”最后归向何处?自读课文最后一段。

明确:一座无瓦的公寓在巷底等着他,古屋不在。无论他多么眷恋传统文化,终是在他的想念之中,前尘隔海,再也回不去了。他只有在雨网斜织中书写他永恒的家园之思,难解的文化之结。

六、总结语(略)