争做环保小卫士
初一 散文 2722字 699人浏览 liusiting328

《争做环保小卫士》主题综合实践活动设计

班级:

11级小教一班 学号:110401051131 姓名:郑玲丽 日期:2015.12

《争做环保小卫士》主题综合实践活动设计

一、 设计思路

综合实践活动总目标是为了培养学生的创新精神和实践能力,在活动中强调与社会联系、与生活联系和学生的生存与发展相联系。激发学生观察生活、发现与探究问题的兴趣和能力,还有对学生进行必要的家庭教育、社会教育,让学生初步形成对家庭、社会的责任意识。“争当环保小卫士”这一实践活动,引导学生自身对周围环境的观察,引起他们对环境问题的关注,认识垃圾的危害与我们日常生活环境的密切联系,培养学生的环保意识,了解环境保护的重大意义,让学生懂得自己是社会中的一员,自觉地保护环境、树立对环境负责的态度以及养成良好的行为习惯。

适合年级:四年级

课时建议:(2—3课时) 活动目标:

1. 在实践中培养学生保护环境的意识,鼓励其养成良好的行为习惯。

2. 培养学生搜集资料、整理资料的能力和调查研究的能力,提高学生的综合分析能力以及体会到保护环境的重要性。

3. 培养他们勤动手、动脑,敢探索、创新的能力,倡导自主、合作、探究的学习方式。

二、 活动过程 (一)活动计划和时间安排

本次活动实施对象是大同市城区十九校四年级学生,且活动从11月9日开始至11月27日结束,共历时3周,整个活动历经三个阶段,具体内容及时间安排如下:

第一阶段(1周) :确定主题,制定小组活动方案;

第二阶段(1周) :分头行动,集思广益,确定各环节任务及分组活动,各小组根据计划开展调查,多途径收集、汇总、整理资料;

第三阶段(1周) :成果宣传,活动延伸。

(二)具体实施过程

1. 确定主题,制定方案

(1) 宣传发动,成立课题小组

地球是人类共同生活的家园,保护环境是我们每个人的责任,并且为

保护环境做出贡献,争做环保小卫士。提出综合实践活动《争当环保小卫士》,由同学们制定活动计划和方案,自行组成课题小组,选出组长,并讨论可以为环保做什么。

(2)集思广益,确定各环节任务

针对同学们提出的问题,师生共同讨论,明确各个阶段的任务。

第一环节:在本校进行环保卫生调查;

第二环节:校园小卫士在行动;

第三环节:全校学生行动起来,人人争当小卫士。

(3)齐心协力,做好活动准备

教师准备:

与学校领导沟通,让学校大力支持本课题的实施; 。

学生准备:

①成立课题小组; ②明确各阶段任务;

③准备好相机,活动记录本等用品。

2.分头行动,集中交流

(1)全班进行环保卫生调查

活动形式:学生自发分组,分头行动

①第一组同学上网搜查或阅读报刊、书刊和咨询老师环境污染的危害; ②第二组同学随机对本校部分学生进行一次环保问卷调查;

③第三组调查学校课间、午休、放学等时间哪里的垃圾最多; 同学们为什么扔垃圾; 了解学校不环保的地方,并用相机记录。

汇报记录

①第一组同学活动进行顺利,他们通过上网查询得知,环境污染所造成的危害是巨大的;

②第二组同学对全校师生进行了一次环保调查,并写出调查报告; ③第三组同学对校园的不好现象进行了记录,对学校的问题进行了分析。

(2)校园小卫士在行动 活动方式:分组

①第一组同学讨论后写出《保护环境,全体行动》倡议书,主要围绕自己的亲身体验,各抒已见;有没有不该成为垃圾的垃圾;如果有一天不进行垃圾的收集和处理,我们将会怎样?撰写宣传单。向全校师生甚至向全社会发出倡议——保护环境,从身边小事做起!但是保护环境单靠我们还不行,应该呼吁全社会的人们共同关心环境工作,做一名环保之人。

②第二组同学设计环保口号:人人为环保,环保为人人并且分发保护环境宣传单;带头进行校园废物回收分类。

③第三组同学在校园、家庭、社区内进行绿化活动。如植树、清理垃圾、铲除村头、街镇垃圾等。努力创造一个绿色校园、绿色家庭和绿色社区。

(3)全校学生行动起来,人人争当小卫士

活动形式:全校参与

①利用国旗下讲话、宣传栏和校园广播等形式宣传并要求全校师生参与保护环境行动中。

②每个班级组织召开校园环境卫生的主题班会;

③开展关于校园环境卫生的黑板报与手抄报评比并挑选部分优秀作品展出。作品要求; 一是作品要反映主题“保护环境”;二是要求主题突出,创意独特,构图新颖,色彩明快。

④环保图片展:收集能反映自己对自然、对生命思考的有关图片,并附上简短说明或创作文字,参与展评。

⑤开展环保生活废弃物品设计制作大赛。各班组织同学利用日常生活中的废弃物品,如:食品包装盒、可乐罐、饮料瓶等等,制作具有保护环境的小设计、小发明、小作品并从中挑选出构思新颖、精巧美观的作品

组织评比。通过这项活动向学生宣传“变废为宝”的环保生活理念,动员大家一起保护环境。 ⑥少先队组织成立“环保行动小分队”,对校园环境卫生进行监督。

3. 成果宣传,活动延伸

(1)学生在学校发出环保的倡议书引起共鸣,全校学生都行动起来;

(2)学校加大了环境卫生的整治;

(3)同学们在学校制作了手抄报、黑板报,海报;

(4)同学们自发成立了宣传小组。

三、活动评价 本次综合实践活动历时3周,在活动过程中获得以下收获:

(一)实现学科教学中渗透环境教育

小学语文、自然、社会、美术等学科教材中有很多环境教育方面的内容,老师们在教学时有意识地、积极地挖掘这些环保因素,联系全球环境状况、祖国环境现状和家乡、身边的环境事例,不失时机地因势利导,画龙点睛,积极宣传环保知识,渗透环境教育,从而起到了事半功倍的教育作用,收到了良好的教学效果。

(二)坚持在各项活动中渗透环境教育

1. 召开各种环保主题会

学校先后召开“呼唤绿色的明天”、“小树小树快快长”、“环保在我心中”等几个大、中队环保主题会,以学生喜爱的形式宣传环保,寓教于乐,效果良好。

2. 开展环保竞赛活动

学校结合各项活动组织学生画环保儿童画、写环保征文,积极参加市、区组织开展的环保活动。不少学生写的文章在报纸上和《小学生作文选》上发表,在各类活动中也取得了不少大奖。

(三)结合环保纪念日渗透环境教育

每年的植树节、“4·22”地球日和“六·五”世界环境日都是学校集中进行环境教育、环保宣传的好时机,借此举办了环保知识讲座,走出课堂、走出校园开展环保活动,进行环保宣传。

总而言之,本次活动开拓了学生的视野,

使学生对于环境问题现状以及如何保护环境有了更深刻的理解,初步形成了保护环境,与自然和谐相处的观念。学生的目光已经投入了社会,他们从自身做起,尽可能少扔垃圾,并做到废物利用。同时,这种行为还带动了家庭,辐射到社区,达到了“学校教育学生,学生带动家庭,家庭影响社区”的效果,产生了良好的社会反响。

附: 观察记录表