榴莲说明文作文
初一 记叙文 13803字 7043人浏览 织田旷

榴 莲

——作者 魏雪霏 我喜欢吃很多水果。比如:苹果、香蕉„„但是我最喜欢吃的水果是榴莲。 榴莲的形状和刺猬长的很像,浑身长满小刺刺儿,摸起来很扎手。榴莲是椭圆形的,大

小像橄榄球那么大。它的味道不好闻,臭臭的。但是吃起来香香的,有些人喜欢吃,有的人

不喜欢吃。

掰开榴莲的外壳,你会看到榴莲的果肉,它的颜色是淡黄的,形状是长长的,有好几条。

吃起来有点腻嘴,不过很好吃,味道酸酸甜甜的,味道很特别,我非常喜欢吃。 榴莲的营养价值很高。人们经常用它来做糕点。篇二:吃榴莲doc 2012.9.26 星期三 雨 吃榴莲

今天晚上,我在大姨家吃榴莲。人们都认为榴莲很臭,可是我却喜欢上了它的香味。 大姨拿出一个大大的榴莲,只见它满身长满刺,像个刺猬。大姨用力把它切成两半,顿

时,一股气味扑鼻而来。“太臭了!我不想吃!”我小声说。“你不尝怎么知道它不好吃?”大

姨说。我又看了看那榴莲,只见它白嫩嫩的身子静静地躺在盘子里,好像在说:“吃我吧,吃

我吧!”我经不住诱惑,捂住鼻子,拿起一小块榴莲,轻轻地咬了一小口。“啊,太好吃了!

怎么吃起一点也不臭!”我一边说,一边大口大口地吃起来。那榴莲面面的、甜甜的,还有一

种特别的香味。我越吃越觉得美味,不知不觉竟把一大半都吃完了。 这次吃榴莲,我不但发现了榴莲很好吃,还明白了无论做什么事都要去尝试,才知道其

中的秘密。篇三:说明文作文600字 说明文作文600字 篇一:说明文作文600字 苹果是一种大家都熟悉的水果,它胖乎乎的, 全身有一种丰收的红色。把它拿在手里它

会轻轻地贴着你的手掌,当你从千千万万棵苹果树中选择了它时,这对它来说就是一种>

幸福 它能给人们带来甜美的滋味,这就是它最大的幸福,苹果,是生长在北方的一种水果。

成语“硕果累累”指的就是它。当每每走过一片苹果林时,它诱人的味道就会伴着微风进入

你的鼻孔乃至全身,久违的舒畅感会从你那深埋已久的神经中迸发而出。还有什么比这更轻

松的事情呢?下面就让我来介绍一下苹果吧! 开花的苹果树落叶乔木,树高可达15米,栽培条件下一般高3——5米。树干灰褐色,

老皮有不规则的纵裂或片状剥落,小枝光滑。叶序为单叶互生,椭圆至卵圆形,叶缘有锯齿。

伞房花序,花瓣白色,含苞时带粉红色,雄蕊20,花柱5。果实为仁果,颜色及大小因品种

而异。 苹果喜光,喜微酸性到中性土壤。最适于土层深厚,富含有机质,心土通气排水良好的

沙质土壤。有超过 7,500个已知品种。良种:“红星系列”,“红富士”,“乔纳森”等等。除

鲜食的品种外,尚有烹调用的苹果。由于苹果的果酸有保持水份的作用,适宜烤?。 苹果含

有大量的果胶,这种可溶性纤维质可以降低胆固醇及坏胆固醇。还可以控制哮喘及慢性阻塞

性肺炎等症。 。 苹果对于增强儿童的记忆力有着特殊的作用。苹果中不但含有多种维生素、脂质、矿物

质、糖类等构成大脑所必需的营养成分,而且含有利于儿童生长发育的细纤维和能增强儿童

记忆力的锌。锌是构成和记忆力息息相关的核酸与蛋白的必不可少的元素,缺锌会使大脑皮

层边缘部海马区发育不良。食物中的锌一旦减少,儿童的记忆力和学习能力就会受到严重损

害,这种损害可持续到成年。为了使儿童的记忆力良好,应让儿童多吃苹果。 篇二:说明文作文600字 对别人宽容也就是对自己宽容, 只要每个人都退一步,那么世界将变得更加宽阔,让我

们学会理解别人,做个心胸宽阔的人。 有一次,我做完了《实验班》这本作业后,刚准备洗脚,却看见老妈拎着水壶走来,说:

“快放水洗脚睡觉吧。”于是她先倒入了冷水,又去拿了一壶热水来倒入了一些。我脱下袜子

把脚放进洗脚盆时,感觉好热,很不适地抬起脚叫了声:“好烫啊!”无名火直冲脑门,“妈!

以后能不能少放点热水啊 你是烧的杀猪水啊 这点小事都做不好,你能做什么 ”我气愤地抬

起头,两眼直冒火,那阵势如同饿了三天三夜的小老虎捉到一只肥美可口的小兔子,却被兔

子踹了一脚一样。老妈一边跑过来,一边连连自责:“我怎么这么粗心,真该死!”说着抱起

我的脚左看右看,还轻轻地给我揉擦。我余怒未消,这时,我那亲爱的老爹跑过来“和解”:

“小子啊!你应该体谅体谅你妈啊,她已经连 续加班13小时了,手已经麻木,脑子不听使唤你了,一天都饿着肚子,到现在还没吃呢,

她怕影响你明天上课,先给你倒水洗脚睡觉!” 我一听,赶忙仔细端详起了妈妈:外面是黑发,里面却有丝丝白头发了,我印象中的红

润脸庞也变得消瘦了许多,额头上多了几道细纹,特别是那双又白又嫩的手也变得粗糙不堪,

这都是她为了抚养我而成年累月没日没夜地工作早衰的。突然,我觉得妈妈是多么可怜,十

二年含辛茹苦的将我抚养长大,儿子却如此的计较她的一时不是,我鼻子一酸。 这时,我才发觉,人在世上生活,必须要学会理解、宽容,才能做个纯粹的的人,一个

高尚的人,一个有益于他人的人。我连忙将妈妈扶到了椅子上,仔仔细细地为妈妈洗脚,妈

妈脸上竟露出了从未有过的灿烂笑容。 宽容是一种美德,是我们生活的调味品,它可以让我们的生活变得更美好。 篇三:说明文作文600字 读了《拜访课本中的抗日英雄》后,心情久久不能平静。原来>故事的王珠和王珠式

的儿童团员就是我崇拜的少年英雄王二小的原型。我们应该向文中的王珠学习,学习他勇敢

地与敌人对抗,为祖国勇于牺牲的精神。如果我是课文中的王珠,我也会拿起红樱枪,勇敢

的和敌人周旋。 我也是儿童团的一员,在我执行守任务后回到村头时,正好碰见少年英雄王珠和敌人的

情景和牺牲的过程。我听到敌人逼着王珠说出八路军的下落和村里粮食储藏在哪里。王珠说:

“跟我来。”不一会儿,分把敌人引进了埋有地雷的一片地里,当场炸死了两个鬼子。气急败

坏的鬼子们残忍的杀死了他。此时,怒火在我心中燃烧,我奋不顾身的冲上前去,和鬼子们

拼了起来。虽然我没能挽救王珠的生命,但我为王珠同志报了仇,把对敌人的愤怒发泄了出

来。 后来,为了纪念王珠同志,我和儿童团成员和乡亲们一起在他牺牲的那片地里栽了许多

树。我想那些树一定长得很茂盛。当时,词作家方冰和曲作家劫夫都在阜平县工作,不久就

创作出了《歌唱二小放牛郎》这首歌,王二小就成为我们太行山区少年英雄的代表。 “牛儿还在山坡吃草, 放牛的却不知哪儿去了, 不是他贪玩耍丢了牛, 那放牛的孩子

王二小。”这首悲凉、励志的歌曲似乎又在耳边响起。“我们那十三岁的王二小,可怜牺牲在

山间”,“每一个村庄都含着眼泪,歌唱二小放牛郎”。 今天,当我看见胸前的红领巾和高高飘扬的□时,总是心潮澎湃,感到十分光荣,你是

不是也有同样的感觉呢?我想你一定会说是吧,因为这是用抗日英雄们的鲜血染红的! 篇四:说明文作文600字 美是无处不在的,每个地方、每个时段,当你用心去观察,你都会发现,原来这个世界

是那么美! 当你走在大街上,看到正在为各种募捐箱里投掷自己的爱心的老人、孩子――这时你感

觉到的,是不是美呢 当你坐在公共汽车上,看到小学生为老人让座时,老人及周围的乘客对

他露出欣慰的笑容――这时你感觉到的,是不是美呢 当你看到风雨中被压弯了腰的小树苗被

“红领巾”一次次扶起时,你感觉到的,又是不是美呢?? 所以,美是高尚的品德,是每个人

所拥有的爱心,美在我的身边。 美有许多的表现形式,还有一种美,相信每个人都会有不同的体会――当你快乐时,与

你一起分享快乐的人;当你难过时,在你身旁安慰你的人;当你成功时,眼角里有泪花的人;

当你失败时,眼神里有鼓励的人?? 不管他(她)是你的朋友、老师、父母或其他,他(她)

带给你的,你所感觉到的――是的,就是美。 有人认为美是无限的风光,是画家的风景画,是音乐家谱写的乐章。可是这样的美是抽

象的美,而实实在在的美――永远在你的心中! 其实,美是画家的画笔,是音乐家的一个个小音符,是组成壮观美景的每一个部分乃至

一棵小草。有时美就是这样微不足道,可是它带给你的却是无比的享受。所以――美在我们

的身边。 朋友,不要再长途跋涉的寻找美的真谛,也不要冥思苦想美的真正含义,美是很实在的

东西,千万不要把它抽象化。试着向募捐的人、让座的人说声谢谢吧――是他们给你以美的

享受;试着向你的亲人、朋友说声谢谢吧――是他们给你以美的感觉! 地球上的每个生物都拥有美,可能你一时疏忽,就发现不了它,每一种美都蕴含了无限

的意义。你发现了美,可以说你很幸运,可是发现不了美的人们,不是很痛篇四:说明文作

文指导

一课时作文指导

说明的目的在于“以知益人”,它在很大程度上显示着一个人的知识水平和思维的精确性、

明晰性、条理性。要准确地运用说明方法,必须有清醒的头脑,细微的观察能力和丰富的知

识储备。

此外,还需注意以下几点: 1.要抓住特征说明事物 任何事物都有自己的特征,这是这一事物区别于其它事物的最本质、最主要的方面。因

此,要介绍清楚这一事物,必须把握住它的特征,才有准确性可言;不单写作说明文如此,

阅读说明文也同样要把握住事物的特征,才能清楚地认识作者介绍的事物。 2.要选好说明角度 事物的特征,往往是多样性。从不同的角度来考察同一事物,就会发现,它的特征不止

一个。事物特征的多样性,这样的例子不胜枚举。正因为如此,要求我们在说明事物时要根

据不同的写作目的、读者对象,选好角度,确定重点,有详有略地进行说明。《景泰蓝的制作》

所以花大量笔墨于“掐丝”、“点蓝”两道工序,其它工序简略介绍,其原因就在这里。

3.要合理安排说明顺序 要能把某一事物(或事理)的特点准确、清楚地说明,还必须根据事物本身的条理和它

的固有特征,选取合理的顺序来进行剖释。所谓合理,是指在根据事物的特点和符合认识规

律的前提下所采取的一种便于说清楚,也容易使人看明白的说明顺序。 常见的说明顺序有:

(1)以说明某一事物构造为主的说明文,常按事物构成部分的组合顺序或人们观察事物

的先后顺序来进行说明;

(2)以说明某一事物发展过程为主的说明文,常按事物形成的时间顺序来进行说明;

(3)以说明某些事物相互关系及其特点为主的说明文,往往按照先总体后局部来进行说

明;

(4)以说明科学实验为主的说明文,往往按照实验本身的顺序进行说明。 最后指出,合理的顺序有一定的灵活性,需要多实践、勤总结积累。

4.要恰当地使用各种说明方法

恰当地、灵活地使用多种说明方法,有利于把事物(或事理)介绍清楚、剖释生动。 常

用的说明方法有:

概括说明;定义说明;诠释说明;分类说明;举例说明; 引用说明;比较说明;数字说明;图表说明;形象说明等等。 选用哪种方法要从需要出发,还要看作者本人的写作习惯,但大都是综合运用各种说明

方法,使文章生动形象,便于读者对介绍事物(或事理)的认识和理解。

5.要运用准确、简明的语言说明 说明文的说明性、客观性、知识性决定了它的语言的质朴性、平实性、简洁性。所以在

说明文写作中,必须时刻注意说明文的质朴、平实的语言风格。 同学们必须重视说明文的写作练习,只要如上述的种种掌握说明文的基本特征,加强说

明方法训练与说明程序训练,着重于向读者讲授各种知识,扩大人们的知识面,不断地加强

练习,写作说明文的能力会得到较大的进步的。 有些同学,写说明文的时候,也容易“乱”,不会按一定的中心组织材料、安排顺序,话

说得很多,可就是说不明白,说不清楚。 同学们在阅读下面的短文后,可以对照前面阐述的诸如说明文的目的、特点,说明顺序

和说明方法等,分析一下文章主要的问题是什么?缺点到底在哪里?然后对照一下文后的评

折,总结一下自己对说明文的认识。 [例文] 水 在地球上,水是分布最广的一种物质。可以说,地球上到处都是水的寓所。地球上到底

有多少水呢?有人粗略地估计,认为整个地球的水量,包括空中、地上、地下的水,总共将

近14亿立方公里。

水是无色透明的液体,可为什么大海是蓝的,而湖水是碧绿的呢?原来这是阳光给它们

染上的。阳光中的红光、橙光和黄光这些较长的光波被不同深度的水吸收了,蓝光、紫光和

一部分绿光的波长较短,一遇到水面便四面散开或反射回来。所以湖水蓝中透绿。海水更深,

散射、反射的蓝、紫光更多,就泛碧蓝色了。 比较纯净的水加热到100℃就会沸腾,降低到0℃以下就要结冰。在高山上,只要加热到

80℃以上水就会沸腾;海平面上,只要72℃左右水就沸腾;矿井里,水到100℃以上才沸腾。

在大自然中,水无时无刻不在动,不在变,但万变不离其宗,它基本存在三个地方:空气里、

地下、地表;它的基本形态是三种:气态、液态和固态。 [评析]

这篇文章给人第一印象是“散”,其主要毛病是没有按一定的中心组织材料、安排顺序,

只是东抓一点,西抓一点,一个方面才说了几句,又急急忙忙去说另一方面。结果是哪一方

面都没有说明白。

世界上万事万物,都有其自身的质的规定性,一个事物的特征是区别于其他事物的标志。

我们要说明一个事物,必须抓住这事物的特征,才能把被说明的事物准确地清晰介绍给读者,

让人们对这事物有确切明白的了解。但事物与事物间的情况又各不相同,有的事物的形态、

性质、发展等比较单纯,我们说明这类事物时,不妨将面展得开一点;有的事物的形态、特

点等复杂而多样,往往有很多方面的特征。我们在介绍这类事物时,不可能在一篇说明文中

面面俱到,只能根据需要,一次谈一两个特征。写这类事物的说明文时,更应该注意把握一

个明确的说明中心,并以此安排说明顺序。如“水”这篇文章主要毛病就是没有抓住一个要

说明的中心,并以此组织材料、安排顺序,从而给人的感觉就是文章散而乱,什么问题均没

有说明白。比如水是一种液体,并且具有无色、无嗅、无味的特征,可以这样来说明: [例

文] 水

水是什么样的物体呢?

水是液体。石块和木块有一定的形状,无论放在桌子上或者盒子里,它们都不会改变自

己的形状,都是固体。水就不同,放在圆杯子里就成为圆形,放在方盒子里就成了方形,它

没有一定的形状。

水是无色透明的。有人说水是白色的,这话错了。拿水同牛奶比较一下就会明白,牛奶

才是白色的,水是什么颜色也没有的。如果把一根筷子插入牛奶里,我们就看不见它。再把

一根筷子插入清水中,我们能够透过清水看见插入的筷子。 水是无嗅、无味的。怎样来区分无色透明的烧酒和水呢?光凭肉眼是毫无办法的。只要

闻一闻,尝一尝就能正确无误地区分了。烧酒有酒的气味和味道,而水却什么气味,什么味

道也没有。

因此,在正常的情况下,水是无色、无嗅、无味的液体。 [评析]

这篇说明文抓住了“水是无色、无嗅、无味的液体”这一特征为文章的中心,围绕这个

中心组织材料,选择了比较说明的方法,拿水同木块、石块比形状,拿水同牛奶比颜色,拿

水同烧酒比气味、比味道。相互比较以后,水的特征得到了充分的显示。 因为事物的特征往往可以在同另一事物的比较中显现出来。这里需要指出的是,比较的

先决条件是要找出比较事物之间可以值得比较的共同点,然后方能通过比较的方法来同中求

异,说明事物的各自特点。换言之,在进行比较时,必须有相同之点才能作比。就拿上文说

吧!在就物体的形态来比时,把水和石块、木块相比;就物体的颜色来比时,把水和牛奶来

相比。倘若反过来,把水和牛奶放在一起比形态,把水和烧酒放在一起比颜色,岂不引起一

片混乱! 另外,还要注意到;被比较的事物是说明的对象,用作比较的事物是应该大家相当

熟悉和非常具体的。比如上面选用的牛奶、石块等都是熟悉的和具体的,所以大家容易理解、

容易接受。如果用作比较的事物比要说明的对象还要难以理解,是陌生的、是抽象的,那么,

根本就无法达到说明的目的。 顺便说一句,说明方法的选用,要根据实际需要而定。一般的情况是,确定了被说明的

对象,按一定的中心组织材料、安排顺序,综合地使用各种说明方法,目的是将被说明的事

物(或事理)给大家介绍得十分清楚。 作文训练之八:程序说明文写作训练

一、题目:馅子蒸蛋 鸡蛋五只,精肉二两,配料应有尽有。据此,你能做什么菜? 请以菜名为题,将制作方法,

按操作程序一一写清楚。

二、要求:

1、根据制作过程,准确划分出几个阶段,再按各个阶段的不同操作作具体说明。

2、语言要精练,说明要具体,切忌笼笼统统,写个大概,以致说而不明。篇幅不少于六

百字。

三、提示:

本次作文是训练程序说明文如何抓单过程和全过程分层次说明。 学习、工作或者生产过程分为单过程和全过程:单一的过程是学习、工作或者生产中的

某一个环节,某一个步骤,它是全过程中的一个分解过程;全过程是学习、工作或者生产中

的整个过程,是事情从开始到结束的过程。不管是单过程,或是全过程,都应把过程中的每

一个步骤说明白。

说明学习、工作或者生产的过程,也同说明其他事物一样,要说出特点来。说明过程要

抓住这个过程与同类过程的区别。比如做菜时,同是“炒”这一过程,鸡蛋的炒法就与肉的

炒法不同,猪肝的炒法就与瘦猪肉的炒法不同,写程序说明文,只有抓住了各个过程的特点,

才能把过程说清说透说明白。

写这种说明事物发展过程的文章,要根据事物发展过程的特点,准确地划分出几个阶段,

再依次按照各个阶段的发展顺序,抓住各阶段不同的特点作具体说明。如《锦州什锦小菜》

一文,就把什锦小菜的制作工序划分为三步:第一步是清杂和整形;第二步是腌渍;第三步

是装篓。(阶段划分得不准确,就容易造成说明的混乱。) 在事物发展过程的说明中,有时为了把发生发展过程的脉络说得更清楚,常常需要把事

物说明与事理说明结合起来。

四、范文:

锦州什锦小菜

锦州小菜,色彩斑斓,形状多姿,味道鲜美,堪称色、香、味俱佳。打开篓盖,一股 浓郁的清香便扑鼻而来。从颜色上看,有淡绿的芹菜,浅绿的豇豆和芸豆,深绿的小黄

瓜,浓绿的油椒,有杏黄的姜丝,金黄的苤蓝片;有褐色的地梨;有紫色的小茄子;还有雪

白的杏仁。从形状看,油椒是扁圆的;茄子是大拇指粗细的长形;黄瓜有幼儿手指粗细,满

身带刺;地梨,象一圈套一圈的螺丝;苤蓝是菱形的;豇豆和芹菜是挂面条粗细的长条形;

姜切成细丝;杏仁有指甲大小,象心脏形状。从味道上说,油椒和姜是辣的;杏仁是苦中带

甜的;地梨、黄瓜、苤蓝是清脆的;豇豆、芸豆、芹菜、茄子是咸的。如果仔细地数一数,

正好是十样,因之名为“什锦”。 什锦小菜的制作工序是复杂的。 第一步,是清杂和整形。各种原料都要在洗净之后进行。清杂:豇豆要除去根部,小黄

瓜要摘去花,芹菜要切去根和梢,油椒掰去把柄,剥掉椒内的隔膜。除小黄瓜、油椒、茄子、

地梨、杏仁按原形使用外,其他的原材料均需按规格切成菱形、条形、花刀形。 第二步是腌渍。先将处理好的原料用适当浓度的盐水进行短时间的浸泡,然后用虾油进

行腌渍。由于原料质地的差异,腌渍的时间也不尽相同。小黄瓜、芸豆、芹菜浸泡七天:苤

蓝、茄子、豇豆浸泡十天;油椒浸泡十五天。其余三种原料不必浸泡。 第三步是装篓。把各种腌渍好了的原料按数量比例装入小菜篓,再注满虾油,即行封盖。

至此,名扬中外的什锦小菜就算做成了。 小菜质量的好坏取决于虾油的质量。而虾油质量的好坏,又决定了虾酱和盐卤的质量。

好虾酱的原料,必须是大麻线虾;好虾酱的制作,必须经过六十天,每天早晚各打一次耙,

使虾酱翻动,排除浊气,每天中午日晒一次,蒸发水分。好盐卤,每吨卤水必须加入适量的

花椒大料和茶叶。正是因为虾油使锦州小菜鲜美,所以,锦州小菜在历史上又曾名为“虾油

小菜”。

装小菜的柳条篓,是用柳荆条破成篾子编成的。篓成形之后,里外用毛头纸糊好,然后,

用通过处理的猪血浸泡,晒干后就是成品了。这样的篓存放小菜贮存经年,也鲜美如初。

五、参考题目:

1、x x的栽培

2、一种几何图形的作图方法

3、怎样查《新华字典》 条理清楚地说明事物

本单元写作重点是说明文。说明文是以说明为主要表达方式的文体。它主要有以下特点:

1、具有科学性与知识性。 因为人们阅读说明文的目的是为了更好地认识事物,明白事理,因此,说明文的内容应

该是十分科学的,来不得半点虚假。由于说明文是为了给人以知识,所以,对科学原理、物

品等方面的介绍重在抓住特征。 2、具有说明性。

所以要实事求是地介绍客观事物的性质、特点、内容、成因、功用等,要突出一个明字。

所谓明,就是要在解说时要言之有序,条理分明。 3、具有实用性。

根据读者和用户的需要、实际生活的需要来确定说明文的写法。 说明文就其内容来看可以分为实物说明文、程序说明文和事理说明文。 实物说明文,指的是说明具有一定的形体,人们可以通过感官知道具体物品。例如,某 一建筑物,家庭的某些物品以及动植物等。过去我们学过的课文《中国石拱桥》、《人民

英雄纪念碑》等。

程序说明文,指的是介绍某一行动的程序的说明文它。用来说明制作程序、使用程序等。

例如《景泰蓝的制作》、《怎样使用高压锅》等。前者是按照制作程序来写的,后者是按照使

用程序来写的。

事理说明文,指的是说明某些事物的成因、关系、方法、原理等的说明文。例如《眼睛

与仿生学》、《语言的演变》等。事理说明文重在说明事物的规律,分析事物的因果关系。 难点解析

主要问题

整体结构不合理

1.病例一:

摇钱树--泡桐

①泡桐属玄参科,亦称白桐,是落叶乔木,各地农村皆有种植。泡桐种类繁多,有白花

泡桐、紫花泡桐、刺泡桐、克泡桐、毛泡桐等等。 ②泡桐浑身是宝,早在公元一0五0年前后,有一位叫陈翥的人在他著的《桐谱》一书

中,对于泡桐的种类、生长及其经济价值,就有详细的记载。泡桐可以入药,治疗高血压、

气管炎、肺炎等多种疾病;它是高级胶合板、家具、乐器、造纸、建筑和航空的优良材料;

树皮、叶子,可用来沤制绿肥,含氮量不亚于豆饼。 ③古代有许多关于摇钱树的传说,然而这毕竟是传说而已,泡桐才是真正的摇钱树 ④

泡桐确实是一棵摇钱树,我们应该大力种植。 ⑤泡桐在林业生产上的最大特点,是它的速生性。泡桐树栽下后,有的一年可长到七米

多高,三五年就能成材。出口一立方米泡桐木材,可换回二百四十美元。在祖国的台湾岛,

许多农户还把种植泡桐作为生财之道。在那里,一个女婴出世,父母就为她栽下五棵泡桐,

等女孩出嫁时,五棵泡桐就可以给她置办一份十分可观的嫁妆。

2.病例分析:

本文旨在阐明泡桐是摇钱树这样一个事理。通过说明介绍,要让读者着重了解泡桐的用

途和经济价值,以调动人们大力种植泡桐的积极性。 但是,第③段古代„„摇钱树,是总的介绍,应该放在全文的开头,这样读者便明了作

者说明对象与重点。

第④段则应该放在全文结尾。通过说明,激发人们种植泡桐的积极性。这样修改之后才

符合总--分--总的基本结构模式,也符合人们认识事物的规律。 说明的顺序杂乱

人们对一事物的认识往往是先总体,后局部;先外部,后内部;先现象,后本质;先功

能特点,后用途等等。但是学生作文往往忽略这样的特质,出现了顺序混乱的问题,不符合

人们认识事物的规律。

1.例段:

钢笔(片段)

①钢笔贮水的方法很简单。扭开笔杆,便可见到笔杆内部的银白色金属套子,金属套子

上刻着这只钢笔制造厂的厂名,套子里包着橡皮管,这柔软而有韧性的橡皮管是用来贮墨水

的。透过薄薄的橡皮管,可隐隐约约看到里面有只细细的塑料吸水管。 ②钢笔外部分成笔杆和笔套两部分。笔杆成圆柱体,象一枚微型火箭筒。笔套顶端有一

个金属挂钩,可以别在衣袋上。拔开笔套,便露出笔头。有的笔头小,有的笔头大,形状各

异,有的似箭,有的像刀,有的呈菱形,有的为三角形。笔头包括一个金属的笔尖和一个黑

色的胶木笔舌。有些钢笔,只有一个小小的笔尖,别看它小,写起来可真流利。