亲密的小伙伴
四年级 记叙文 2761字 365人浏览 要思进取

五年级第四讲《亲密的小伙伴》教学设计

教学目标:

1、 知识与技能:学习抓住动物的外形特点和习性,做到观察仔细,想象丰富合理,表达具体生动。

2、 过程与方法:能抓住特点,按一定顺序描写小动物,并写出真情实感。

3、 情感态度与价值观:感知动物的奇妙,把自己了解的动物以及与它们之间发生的事写出来,激发学生热爱动物的情感。

教学重、难点:学习抓住动物的外形特点和习性,做到观察仔细,想象丰富合理,表达具体生动。

教学准备:课件、例文、视频。

课时:3课时

第一课时

一、开始上课时师生齐声诵读《国学》,营造出书声琅琅的氛围,让学生的经典的熏陶之下学习,一方面体现出东方作文的大语文观,另一方面也彰显出了东方作文欲学作文,先学做人的教学理念

二、上课之前检查学生对于《100分阅读》完成情况,抽查古诗词的背诵情况。

三、回顾并反馈上次习作情况,挑选出两篇优秀习作让学生展读,以增强学生的学习自信心和自豪感。

设计意图:此环节通过检查、抽查的形式,实际上是让学生养成良好的预习和复习的习惯,知识在与温故而知新的过程,养成好的习惯学生受益终身。 第二课时

教学过程:

一、 导入新课:

相信大家一定积累了好多歇后语,今天老师就来考考大家。大家发现这些歇后语都是与动物有关的。你最喜欢的小动物是什么?如天上飞的鸟,地上的爬虫,水里的游鱼,动物园里的猴子大象,家里养的小猫小狗等。今天,我们就来聊一聊自己最熟悉、最喜欢的小动物。

二、有缘千里来相会,介绍小动物的来历。(为后面习作开头做铺垫)

三、动物T 台秀。

我们可以从哪些方面展示小动物的外形呢?不求面面俱到,只求突出特点。 身材:有高大魁梧的,有小巧玲珑的。

毛发:可以从颜色、形状、手感等方面进行介绍。

我家的小猫浑身雪白,没有一点杂色,远远望 去,就好像一团银白色的雪球在地上滚来滚去。 (纯色)

它头上的羽毛像橄榄色的头巾,绣满翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。(杂色)

小白兔的毛发洁白无暇,好象是用牛奶洗过澡,摸起来特别舒服、柔滑。 (触觉)

举一反三:动物的眼睛在不同时间段是不一样的。例段:猫

当然动物也有自己的喜怒哀乐,拥有不同的情感,眼睛也是不一样的。如猫想和你亲密的时候,会依偎在你身边眯着眼睛一种享受的感觉,当它生气的时候会瞪大眼睛,露出凶狠的目光。让同学们抓住小动物外形特点展开说。

总结:1 .按顺序。2. 抓特点。3. 加入比喻拟人修辞,融入自己的喜爱之情。 设计意图:抓外形特点在三年级讲小动物的时候都已经说过,但从学生的习作来看写的并不能突显其个性特点,几乎写到同一种动物都是千篇一律,所以在讲到写动物外形的时候一定要细致观察,同中求异。

四、个性展示会

动物不仅长相可爱,而且生活习惯各不相同。你们喜欢的动物都有哪些特点呢?可以从趣事、本领、相处三个方面进行介绍。

1、趣事我爆料

从小动物的日常生活中去寻找素材:比如吃、喝、玩、以及平时养成的一些特有的生活习惯。

A 、出示不同动物吃食时的表现,展现动物的性格特点。

B 、出示小猫洗脸的片段,表现小猫爱干净的特点。

C 、让同学们放开说自己喜欢的小动物的趣事。(超链接返回12页)

设计意图:在城市里孩子们能养的小动物有限,可能孩子们对于小动物的观察也很匆忙,但像这些基本的生活习性,学生应该都能说得出来。通过合适的事例选取,突出小动物的可爱之处。

2、(打开12页超链接趣事连到18页)本领“它”最强

每个小动物可能都是身怀绝技的高手,让我们一起来认识一下,动物界的高手吧! 首先请出聪明又伶俐的八哥。(出示例段)

八哥几天内就熟悉了我们家的语言,从嘴中宛转地说出了“妈妈”。爸爸发现了它的聪明才智后,立即着手教八哥吹口哨,不料,才几天功夫,它就能从嘴里发出“嘟嘟嘟嘟”的口哨声。一到中午或家里没人时,八哥的 练习时间就到了。所以一下子就从嘴里蹦出各式各样的话。比如说“你好”,“晚安”,“妈妈”,“奶奶”„„不时还夹杂着几声口哨,它的嗓门很大,我们在五楼都能听见它说的话呢! (通过对八哥语言的描写突出八哥的聪明可爱。)

大家一定看过杨红樱的《笑猫日记》还记得那只会说话的猫吗?会说话的猫只是在书里出现可能我们不会遇到,但现实生活中确实有会唱歌的狗。(出示例段)

你喜欢的小动物有哪些特技呢?一起来展示一下吧。

提示:可以说动物特有的本领,可以说说小动物学习本领的过程,也可以说说小动物练就的特殊本领比如小狗看孩,帮主人拎东西。(返回12页)

设计意图:通过小动物本领的展现,让学生对小动物产生喜爱及仰慕之情。

3、(打开12页超链接相处)欣赏视频《五岁小女孩催眠小动物》注意小女孩抚摸小动物的动作以及和小动物的对话,还要注意小动物的动作还有表情的变化。体会她们之间的情感。

4、(打开12页超链接相处下面的到21页)感情我最真

日久见真情,和小动物相处的时间长了,自然也会产生感情,把你的情感融入其中,看谁最有深情。可以从日常生活中选取素材。

如何用语言来表达自己的深情呢?咱们对比一下下面的语段,那一句情感表达最为贴切。通过对比突出情感。

它要是高兴,能比谁都温柔可亲:用身子蹭你的腿,把脖儿伸出来让你给它抓痒,或是在你写作的时候,跳上稿纸来踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤,长短不同,粗细各异,变化多端。

本来踩脏稿纸是使人气恼的事儿,但作者却赋予它美的形象——梅花,可见作者对猫的喜爱之情。 情人眼里出西施,如果你喜欢一个小动物,你会觉得它的一切都是好的。说说你和小动物相处的点滴吧!(学生自由说)

课堂小结:动物是我们人类的好朋友、好帮手,它们给我们的生活增添了无限乐趣,我们应该爱护它们,保护它们,和它们共同幸福的生活在同一片蓝天下。小朋友赶快拿起手中的笔赞美你的“小伙伴”吧!

第三课时

方法总结 ,学生习作。

板书设计:

题目宝库:《可爱的小猫》《好战的公鸡》《乌龟丑丑》《帅鸽》

开头:

1、百里挑一式

如:我奶奶是个“动物饲养家”,她养过很多动物:老鹰、鸽子、花猫、仓鼠,但我最喜欢可爱的小花猫。

2、外形描写

如:洁白的身体,小小的身躯,会吐丝的嘴,这就是我去年养过的小动物。说到这,你可能会立即大声说:“我知道,你养的是蚕。”呀!真聪明,你猜对了。

3、交代小动物的由来

如:还记得去年的六一儿童节,我期盼着爸爸妈妈送我一辆梦寐以求的遥控赛车,但是结果却出人意料,爸爸妈妈送我了一只可爱的小狗。

中间:外形﹢个性特点

结尾

1、感叹式

如:我家的小猫如此可爱,如此调皮,如此善解人意,我是多么喜欢它呀!

2、升华主题

如:通过养蚕,我了解了蚕的一生是无私的。真是“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰

泪始干”。啊!它的蚕茧给人们编织出了人间最美丽,最丰富多彩的人生织锦。我喜欢蚕的勤劳,敬佩蚕的无私。