记一次活动
六年级 记叙文 14278字 4522人浏览 Hstar_love

前 言

《成长的足迹》作文集收集了18篇作文,是从三至六年级作文竞赛中精选出来的,希望本作文集能给你以点滴启迪,使你养成处处留心,时时观察的好习惯。

‚多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,力求有创意地表达‛、‚写作要感情真挚,力求表达独特感受和真切体验‛是《语文课程标准》倡导的教学理念。《语文课程标准》还指出:写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。所以学生习作必须回归生活。丰富多彩的校园活动都是学生喜欢的、贴近生活的,是学生感兴趣和熟悉的,在写作时易于捕捉到写作材料,激起学生的写作兴趣,激发学生的表达欲望。学生亲身体验,自主感受后自然地表达出了自己的真情实感,写出了许多富有创意的佳作。本

作文集收集的每一张洁白的纸上,因为有我们自己的妙笔

生辉而色彩斑斓,每一个方块字都因为有我们的用心投入而显得神采飞扬……

书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。写作的过程即辛苦又有乐趣,唯有通过不断的积累和锻炼,方可妙笔生辉,希望同学们能够继续努力,写出更多好作品。

编委会

二〇〇九年五月

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目 录

1、“长江”、“黄河”……………………… ………………1 2、记一场垒球比赛…………………………………………3 3、记一次活动………………………………………………5 4、记一次活动………………………………………………7 5、记一次活动………………………………………………9 6、记一次活动………………………………………………11 7、记一次活动………………………………………………13 8、记一次活动………………………………………………15 9、记一次活动………………………………………………17 10、记一次活动……………………………………………19 11、记一次活动……………………………………………21 12、记一次活动……………………………………………23 13、记一次活动……………………………………………25 14、记一次精彩的垒球比赛………………………………27 15、记一次课外活动………………………………………29 16、记一次垒球比赛………………………………………31 17、记一次有趣的活动……………………………………33 18、垒球比赛………………………………………………35 19、一场激烈的“两垒球”比赛…………………………37

“长江”、“黄河”

四年级5班 张 璐

大家听到这个名字一定很惊讶吧!肯定会问我‚长江、黄河‛与游戏又有什么关系呢?先别着急,下面听我慢慢解释。

‚‘长江、黄河’,其实是两个队的名称,这两个队队员都要背对对方,如果裁判喊‘长江’长江这一队的队员就要马上转过来去拍打黄河这队的队员,如果拍打到,黄河队的这个队员就会受到惩罚,如果没有拍打到,长江队的这个队员也会受到惩罚,这就是游戏规则。‛老师大声说道。

‚现在开始比赛‛随着老师一声令下,先上场的是第一组和第二组的同学,他们个个信心十足,看上去是志在必得的样子,随之,当裁判一声令下‚黄河‛时,黄河的队员却跑了个快。没料到,他们做反了,遭到了惩罚,刚开始,我还以为是一般的惩罚,只是绕操场跑一圈,可我们万万没想到竟是‚鸭子走‛、‚青蛙跳‛。这可是非常残忍的惩罚,鸭子走是双手抓住裤腿了走,青蛙跳是双手背到身后跳。

看那些队员们出场时信心十足,可现在都累得筋疲

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力尽了。

该我们组出场了,我们被分为‚黄河‛队,现在我屏息凝视地望着裁判,说时迟,那时快,裁判一声令下‚黄河‛,我赶紧跑,没想到却恰恰相反,我要接受惩罚了,‚唉,真苦命。‛我暗暗叫道,从这往安全地要四、五米呢!只好听天由命,走完了这段路,我都累得快要趴下了,腰都伸不直了。

但我感到非常开心,因为我学会了一种新的游戏了!

指导教师:朱晶

【评析】本文以中国的两大河流命名文章,题目引人注意,有吸引力。文章开头别致、新颖,接着以老师之口对游戏规则进行了具体细致地介绍。文中对“我”的心理活动描绘尤为准确。结尾如果与开头呼应,效果会更好。

记一场垒球比赛

四年级一班 马占军

昨天下午,我班和四(5)班举行了一场垒球比赛。比赛马上就开始了,同学们都静静的站在界线外,准备为比赛呐喊助威。

第一局比赛开始了,我班防守,5班进攻。裁判员一声哨响,一场惊心动魄的争夺之战展开了。打球、 抓球、 传球 、压垒…… 双方队员个个动作敏捷,配合得多么的默锲!瞧!5班的1号队员打出的球被我班队员悬抓了,1号队员被判出局。此时,场上的气氛立刻紧张起来。2号队员出场了,可能是由于太紧张,两次把球击出界线外,2号队员又被判出局了。比赛仍在紧张的进行着,观众们目不转睛的盯着垒球,嘴里还不时的喊着:‚四(1)班加油,四(1)班加油!‛第一局比赛结束了5班只得了3分。

第二局比赛又开始了,5班防守,我班进攻。在这局比赛中,我班队员们更是信心十足,经验也多了。队员们打出去的球不是老远,就是在对方的脚底下滴溜溜转,没有一个队员被‚杀死‛。就这样,我班得分又得分,最后,我班得了9分。

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被打到了。‚哈哈!打到了,下去吧!‛他正得意洋洋地说着时,脚下一不小心,来了个倒栽葱。同学们都被他逗得哈哈大笑起来。操场里笑声、呐喊声、惊叫声汇成一片,就像是一片欢乐的海洋。

‚嘘——‛体育老师吹响了集合的口哨,我们恋恋不舍地结束了这个有趣的游戏。

掷沙包的游戏现在对我们来说已经过时了,但是我现在想起来还是那么有趣、快乐。

指导教师:马春香

【评析】本文将游戏的过程写得很具体。并运用了恰如其分的比喻,如“机敏如兔”、“人轻如飞燕”、“沙包像子弹”、 “像是一片欢乐的海洋”等,使文章很有活力,感染了读者。

记一次活动

六年级5班 田菲菲

一年一度的双垒球赛又拉开了序幕,全校师生都感到无比的高兴,因为同学们月月盼,日日盼的日子终于来临了,大家迫不及待的想马上站在‚战场‛上‚驰骋风云‛。尤其是我们六年级组的每个同学更是兴奋不已,因为这是唯一也是最后一次大显身手的好机会。

四到五年级的竞赛结束了,接下来就看我们六年级组的了。激动人心的时刻终于来到了,这下我们班的男生们可就有点得意洋洋——垒球可是他们的‚拿手好戏‛。经过几天的激烈奋战,熬了几天,我们终于进入了决赛,下面就要和六(3)班‚决一死战‛了。刚一上场,三班的队员都表现的精神抖擞,昂首挺胸,看起来胜券在握。我班队员看到大事不妙,于是也不甘落后,大家赶快凑在一起商量对策,刚一上场就给三班一个‚下马威‛,使三班的:‚元气‛大减。

看到我们班比三班领先几分,男生们更加努力了,个个表现出一幅胸有成竹的样子,此时的啦啦队更是不可一待:一手拿着手拍,一手拿着队员的书包,嘴里有节奏的喊着‚加油!‛每当我们班得分时,便会有一阵震耳欲聋的欢呼声。

对于三班的技术,我们班可是早有耳闻,看场上的情形,好像我们班是必输无疑。同学们都急了,这时,有几位同学带头喊着‚六(5)必胜‛、‚六(5)加油‛

。啦啦队

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被惊动了,便随着喊起来,使队员们又信心百倍。

‚何晨,加油!何晨,加油!‛我和好朋友们有节奏的大喊着。

‚哎呀!你平时不是跑的挺快的吗!现在怎么回事啊?下次一定要加油哦!‛

‚哎哎哎,赶快赶快,趁他们还没捡到球赶快跑!耶!太棒了,继续发挥,相信你最棒!‛

……

我和同学们越喊越带劲,即便嗓子已经开始疼痛也不去理会。在我们的加油声中,队员们也愈打愈猛,垒球被队员们打得直在天空打转,这让三班的同学大吃一惊,因为我班队员的表现完全出乎他们的意料。三班队员一次次低下了高傲的头。

比赛结束了,同学们迫不及待地跑到裁判老师身旁看比分情况。在老师宣布输赢的那一刹那,所有人的心都悬了起来,在老师刚读出‚六(5)班‛时,所有的同学都目瞪口呆,意想不到。这僵局大约维持了两三秒,同学们才都开心的笑了,参赛的队员们更是高兴地一蹦三尺高,有的同学眼眶里满是喜悦的泪水,就只剩夺眶而出了……

指导教师:宋秀葵

【评析】这篇习作写出了垒球赛的紧张、热烈气氛。精神抖擞的场上队员,热情关心比赛的啦啦队,比赛过程的具体细腻,词汇的丰富更体现了这场垒球赛的难忘。主题突出,构思新颖。

记一次活动

六年级五班 赵亚楠

上一周,我们班举行了诗歌朗诵会,现在想起来,真是有点留恋,多想再举行一次。下面,我为大家说一说吧。

朗诵会开始了,当几位评委准备就绪后,我与杜珊珊马上以主持人的身份说了一段开场白,还没等我俩下台,有一位同学已迫不及待的登台开始了他的朗诵,他用那富有感染力的语言赢得了大家的赞赏,台下想起了热烈的掌声。紧接着,马文瑞同学为我们唱了一首词,这可与众不同,我心想:我可一定要加油!时间老人的腿脚也太快了,过了一会儿,就轮到我了,我朗诵的是一首外国诗,名为《水仙》,我觉得准备的不好,但事已至此,只好壮着胆去朗诵。没读几句,便把‚摇颤着花冠‛错读成了‚摇颤(d ān )着花冠‛,我非常着急,不知所措,心也似乎要从嗓子眼蹦出来,真不知道怎么办才好。这时忽然想起了临走时妈妈对我说的话:干什么事要沉着,有耐心。我的心里一下子平静了许多,便继续读下去,一直把《水仙》这首诗朗诵完了,咦!这会怎么一个字都没读错,正在自己惊讶时,台下已响起了热烈的掌声。朗诵一个接一个的在同

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学们的声情并茂中进行着,大家的喝彩声和掌声一次比一次热烈,进行到安排的最后一个节目时,我们发现有两位同学还没有上台,我们仔细一问原来他们不想参加朗诵,经过我和杜珊珊的再次动员,他们终于答应了,我心里非常高兴,因为我又做成功了一件事。

诗歌朗诵会在不知不觉中结束了,老师为我们发了我们平时最爱吃的山楂,放进口里一尝,咦!今天的山楂怎么比以往的甜,真香。

这次活动真让我受益匪浅,不仅让我欣赏了一些诗歌,还锻炼了大家的胆量;不仅使我们获得了知识,还让我尝到了世上最甜的山楂, 它将成为我心中永不磨灭的印象。

指导教师:宋秀葵

【评析】习作记叙了诗歌朗诵会的过程,尤其对心理活动描写突出了你的沉着,而且从你的受益匪浅的收获里显示了你做事的认真和努力上进,给读者留下深刻的印象。

记一次活动

六年级四班 桑云婷

太阳,快乐的照耀大地,风儿,静静地拂过面颊,到处都洋溢着欢乐的气息。今天,我们又迎来了‚才艺表演‛主题班会。

一上课,老师就把时间交给了我们。小主持人用悦耳的声音鼓励大家上台,一下子就举起了好多只手,我们的活动就在这样活跃的气氛中紧锣密鼓地开始了。

首先,是赵磊的诗朗诵,‚世界地图墙上挂,你知道祖国在哪儿?……‛一声声铿锵有力,使人振奋。第二个节

目,是吴小蔓的舞蹈表演,柔软的身体,轻盈的舞步,把我们带进了美丽的梦幻世界,好一会儿,才从梦幻中苏醒过来。这时教室里不约而同地响起了雷鸣般的掌声……‚鲜花曾告诉我你怎样走过,大地知道你心中的每一个角落……‛像‚灵泉‛一般的歌声又把我们从刚才优美的舞蹈中拉出来,不用看,一定又是我们班那个幽默搞笑的天

才儿童——文艺委员杨令华搞的鬼,他可是我们‚七大精英‛之一呢。除了学习好之外,他还有一个特点,就是幽

默。你瞧,他又故意把歌词唱错了,大家都冲他笑,可他

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却冲我们做了做鬼脸,嘻嘻哈哈,扭来扭去下台了。唉!真拿他没办法。接下来,就是我们班‚一代大歌星‛马健康了,听!‚大河向东流啊,天上的星星参北斗啊……‛这歌声多雄伟,多豪迈,简直可以和刘欢一决上下了。马健康是个开朗、乐观的孩子,大家都很喜欢他,这时掌声当然少不了的。‚老鼠对猫唱:‘你是我的情人……’见猫没动,又唱:‘二零零八年的第一场雪……’这时猫猛扑过来,冷笑着唱到:‘这是对冲动最好的惩罚……’‛大家捧腹大笑,趴在桌子上起不来。这是谁有这么大魔力,把大家逗得这样笑呢?还用问,他当然是我们班超级‚搞笑大王‛马寒冰了。正当大家开心时,下课铃响了,当然,我们是不会善罢甘休的。想知道后来我们班又有什么新活动吗?呵呵!先卖个关子,以后再跟大家说。

指导教师:马玉珍

【评析】小作者用简朴、生动的语言,描述了一次热闹、愉快、有趣的活动——才艺表演。活动的过程具体,详略得当。文章即写了参赛者的“表现”,也写了观众的反应,再现了当时的场景。

记一次活动

六年级5班 杜珊珊

上个星期五,老师组织我们进行了一次诗歌知识竞赛,那件有趣的事使我至今难以忘怀。

在下午的阅读课上,老师突然对同学们说:‚今天我们来举行一次诗歌知识竞赛好吗?‛同学们听了这句话,感到很惊奇,脸上显示出一副疑惑不解的样子,但很快就明白了,大家异口同声的说:‚好!‛之后老师说了比赛规则:‚老师提问,同学们抢答。‛

竞赛在紧张的气氛中开始了。首先老师向我们提问:‚小明学习进步了老师祝他什么?‛老师叫了一位同学来回答,而我们却代替这位同学进行集体抢彼答了,高声喊道:‚更上一层楼。‛接着老师又问:‚今天是小明爷爷的八十大寿,我们祝他什么?‛我们又异口同声地说:‚福如东海长流水,寿比南山不老松。‛老师满意的点了点头,并且称赞我们道:‚你们真聪明!请继续听题。小明的爷爷在高兴之余叹了一口气,并吟诗一句,同学们,老爷爷说了哪句诗,请大家猜一猜。‛刚才还气氛热烈的抢答这

时场面却平静了下来,大家陷入了深深的沉思中。正当同

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学们还在绞尽脑汁思考之中时,马小倩脱口而出:‚夕阳无限好,只是近黄昏。‛‚Very good! ‛老师微笑着说‚这道题还没有完,请大家再仔细听,好好动动脑筋,同学们有信心吗?‛‚有。‛‚你们猜,这时候的小明会怎样安慰爷爷?‛大家又陷入了不解当中,冥思苦想,有的同学无奈的摇起了头。老师见此情景,神秘地说出了答案,原来是‚霜叶红于二月花‛。我们大家听了既高兴又惋惜道:‚我们怎样没有想到呢。‛叹息归叹息,但同学们又信心十足地进入了新的比赛中……这时,一阵清脆的铃声打破了热烈而激烈的竞赛场面,但同学们和老师仿佛都忘记了时间,没有下课的意思,直到上下一节课时,老师才说:‚今天就到这里吧,我们下次再举办。‛同学们余心未足,很不情愿地回答道:‚好吧。‛

这次竞赛留给我们的不仅仅是热烈的竞争场面,而更多的是让我们对诗歌知识有了更多的积累,激发了大家学习诗歌的兴趣。这次比赛真让我受益匪浅。

指导教师:宋秀葵

【评析】习作采用层层推进的方式记叙了诗歌知识竞赛的全过程。在这过程中写出了竞赛的内容和气氛的热烈,同学们的表现,留给读者无限的想往。

记一次活动

五年级2班 马玲玉

记得在一个风和日丽的下午,我班举行了一次活动,那就是——猜谜。

随着老师的一声令下,同学们争先恐后地举起了手,准备在老师以及同学面前一展风采。可是,在别人的猜测下,同学们个个都败下阵来。正在这时,李潇便亮出了自己的绝招,只见她不动声色地说:‚有马走遍天下,有土可种庄稼,有水可养鱼虾,有人不是你我。‛听了这个谜语,大家都犯了难。他们有的拿着笔在纸上比划着,有的几个人聚在一起交头接耳,还有的甚至转身去向李潇问谜底。全班没有一个人举手,教室里静悄悄的,连一根针掉在地上的声音也能听见!就在这千钧一发的时刻,我的灵感猛然被点‚亮‛了。我兴奋地想那不是‚也‛字吗?加上‚‛不就成池塘的池了吗?池塘里当然能养鱼虾了!想到这儿,我不假思索地举起了手,可这时高彬峰也举起手,老师便叫了他。我满以为他肯定会说错的。可天算不如人算,他

竟然说对了!‚哼!竟敢在太岁头上动土!‛我生气地嘟嚷道。不经意间,我又听到了一个谜语——‚一百减一‛‚九

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十九!‛我毫不犹豫地脱口而出。惹得全班同学哄堂大笑,我尴尬地站着。这时,全班同学都齐刷刷地举着手,望着这片‚手林‛我羞红了脸。‚是白色的白!‛经常不举手的雍虎军歪着头说。马丽芳风趣地说:‚恭喜你,回答正确!‛‚哈哈哈------‛这次活动又一次被推向高潮。

这次活动结束了,我不仅全新的认识到了汉字的有趣,还从中悟出了一个道理:凡事需三思而后行,不能一味的追求快,在快的基础上还得对!

指导教师:马维秀

【评析】这篇习作先开门见山提示文章内容。接着通过人物的语言、神态、动作以及心理活动细致描写突出了这次字谜活动的有趣。

记一次活动

五年级4 班 段建华

离期中考试还有一星期,同学们的心就像揣了个小兔子一样怦怦直跳,可到了语文课的时候,同学们却怔住了,原来,老师手里拿着一大堆体育用品难道……老师要让我们玩一节课不成?不可能吧!临近考试的时候,老师就越不让同学们玩,可这时,我们老师却是个例外……

老师先让我们比运球,组长看我平时喜欢运动,就派我去,虽然我嘴上答应,可我心里却像十五个桶打水——七上八下,如果我运球技术不够好,赶不上别的组怎么办,不想那么多了,赶快运吧!如果不出本人所料,其他组派出的都是‚精兵强将‛都是运球高手,我只能暗暗叫苦,但不管怎么说,我还是要奋力一博,可是,我越紧张,手脚就越不听使唤,我手中突然似乎充满了力量,我已使劲,妈呀,这下可好了,出局了!老师吹响了哨子:‚嘟——嘟,段建华出局,其他组继续比赛。‛我被罚下场,从此,我们的士气一蹶不振,我们组的名次也次次座红板凳,第二次,先是我们组的魏上杰披挂上阵,这一次考五分钟内背一首

诗,我们组的魏上杰还好背得快,三下五除二,搞定!我

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们组也夺得了第一名,下一次比单双杠,嘿嘿……这就是他们太笨了,我们手中还有一块王牌,那就是——马国栋,马国栋出马,一个顶三,刚几招就把他们看得服服帖帖,五体投地(还差一点点),下一个比的,就是绕口令,这个呢,就该能说会道的我上场了,一上场,老师还没说,我就开始了:八百标兵奔北坡……可老师还没宣布规则呢,而我只好吐了吐舌头,老师呢,也和大家一起笑得前仰后合,搞得我脸红得像猴屁股一样,‚好了,现在宣布规则,后比赛!‛而我羞得一句也没听进去,结果,我只好眼睁睁得看他们一个个走下去,唉,真是气死我了!可这有什么办法,就这样,我们在欢乐中结束了这场游戏。

过了几星期,我还是忘不了这场游戏,更忘不了我们的老师。

指导教师:刘淑芬

【评析】本文用朴素、流畅的语言,记叙了整个活动的过程。小作者的遗词造句,如“精兵强将”、“一蹶不振”、“披挂上阵”等词反映出写作功底扎实,表达了真情实感。

记一次活动

五年级2班 白 芮

在每个人的脑海里,都有一朵朵浪花翻腾着,那就是一次次精彩又难忘的回忆。我也不例外。但使我印象最深的,还是前一段时间我班举行的猜字谜活动。

那天,当老师宣布要举行猜字谜的活动时,同学们高兴得一蹦三尺高。在老师的一声令下,同学们都将手举得高高的,希望老师可以叫起他们,在同学以及老师面前一展自己的文采。‚四面有墙一面空,一个小孩坐中央。‛当一位同学说出这个字谜后,同学们陷入了沉思。有的同学将手举得的高高的脸上露出了得意的笑容;有的在静静的思考;有的抓耳挠腮;有的则交头接耳,希望获得一点信息。‚这个字是匹。‛当一位同学说出了谜底后,同学们纷纷向周围的同学说:‚我也是这样想,只不过老师没叫起我罢了。‛‚哼,嘴上这样说,那也得知道心里是不是这样想得啊!‛我自言自语道。又一轮活动开始了,我索性站了起来,将手举得高高的,口中大喊‚老师我!老师我!‛那时,那时教室里的气氛用‚火‛气冲天这个词来形容时再适合不过的了,终于,老师注意到了我,让我说出自己的字谜。我站了起来,胸有成竹地说:‚兄有债。‛顿时,教室里静

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悄悄的,就连掉一根针的声音也能听到,我回头一看,没有一个人举手,就连博学多才的刘衍和高彬锋也不知道,我顿时有点得意洋洋。那种感觉就像脚下踩着一朵雪白的云,慢慢向上飞去。这时,老师用鼓励的目光看着大家,和蔼地说:‚兄就是哥哥,有债就是欠了钱,哥欠了钱,那这个字谜的谜底是什么呢?‛顿时,同学们茅塞顿开,个个都举起了手,脸涨得像一个个红苹果,那时的场面有趣极了!‚这个字就是‘歌’,因为哥哥欠了钱,用组合法就是‘歌’嘛!‛当一位同学迅速并准确的说出答案后,老师露出了会心的笑。可我不太高兴,因为谜底并不是凭他们自己的智慧猜出来的嘛!活动继续进行着,同学们的笑声,冲出教室,传到天上和飞翔的小鸟一起分享。

一阵优美的音乐响起来了,哦,原来是下课了。但同学们仍热火朝天地猜着。直到老师宣布下课。这朵浪花,在我脑海中一次次的翻腾着。因为从那节课中,我深深地感受到汉字的神奇和有趣。我坚信,随着社会的发展,汉字一定会越来越被世人所珍爱!

指导教师:马维秀

【评析】这篇习作条理特别清楚,在写活动过程时运用的排比、夸张、比喻等修辞方法使这次活动更生动有趣,首尾呼应。

记一次活动

五年级五班 马 斌

在秋高气爽的日子里,我们又迎来一年一度的‚垒球比赛‛。我们班也参加了。那是九月15日……

在我们班上的‚杨门女将‛泪别赛场之后,我们这群‚铁血男儿‛又重登赛场。那天,我们对抗的是一支强队——五、2班。比赛开始了,2班选择了进攻,我们防守。第一个击球的是张强,他平常不是很聪明,但是在今天,他好像得到了魔力:他见我们站得远远的,他把球打在原地,把我们整得措手不及,他却已经像离弦的箭一样飞奔到了二垒,经过下一位选手的帮助,他得了分……2班的第一轮比完了,我们进攻了。我们让球技最弱的先出场打第一球,接着上了一个球技最好的,一球打下去,顺利得了一分,后来我们打得也毫不逊色,接连得分。

第一局我们以大胜告结。

第二局,我们双方打得分不出利,结果平了,还得打一局。

第三局开始了,我们本想在这局赢了2班。可结果不尽人意,只有我、马强、马斌和谢建强得了四分,但我们

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也杀了他们四五个,结果出来,2班的同学气得目瞪口呆,我们以一分的略小优势险胜对手。

从垒球比赛中可以看出每一位同学的综合能力。垒球是集体运动,在比赛中,只有全体队员默契配合,才会形成有效的防守和进攻,才会有可能取得胜利。所以,在平时的活动中我们要团结一致,共同提高。

在今天的学习中,我们会更加奋发图强,绝不会以一分之差险胜对手,我们会以高超的分数赢得每次考试,给老师,家长和同学一个满意的答复!

指导教师:丁亚秀

【评析】这是一篇回忆垒球比赛的习作。小作者重点描写了第一局比赛的经过,其间语言生动、准确,可见小作者对垒球比赛的规则非常清楚。结尾笔锋一转,点明中心,耐人寻味。

记一次活动

四年级2班 李晓涛

一个阳光明媚的下午,操场中央正进行着一场激烈的垒球比赛,让我们一起去现场观看这场比赛。

走近现场,原来是四、1班和四、2班的总决赛。双方都不愿落后,一副就算要拼个你死我活,也要分出胜负的架式。

看呐!四、2班的队员要进攻了,其中一个队员发了一个有力的前冲球,四、1班的队员尽力的去抓垒球,没想到,一个队员不但没有抓住,反而摔了一个大跟头,惹得我们哈哈大笑。

该四、1班向四、2班发起进攻了。其中一位队员也发了一个有力的前冲球,发出球之后,被防守的队员一路追

杀,在快到终点时,终于被追杀的队员给‚杀‛掉了。四、2班的拉拉队员非常高兴,使出全身的力气为他们呐喊助威:‚四、2中队加油!四、2中必胜!‛果然,这纯真的呐喊声没有白费,四、2班终于和四、1班把比分拉平了。接下来,要进行最后一场对决,我想这是一场最激烈的比赛。

比赛开始了,先是四、1班向四、2

班发起进攻,四、

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1班队员每发出一个球,都让啦啦队把心悬在喉咙上。四、2班队员的防守真是一丝不苟,四、1班队员每发出一个球,防守队员都会死死盯着不放,能抓的就尽量去抓。四、2班队员的心里仿佛有一种神奇的力量鼓舞着他们,经过顽强地拼搏,不懈地努力,终于战胜了这只实力非凡的队。在全年级垒球比赛中取得了冠军。

此时此刻,啦啦队队员们一颗悬着的心终于放了下来,他们欢呼、雀跃,为这来之不易的荣誉而兴奋不已。

怎么样?这场比赛激烈吧!正是因为四、2班的垒球队员们有一种必胜的信念,才使得他们打败了全年级最厉害的班级,争得了冠军,让我们一起为他们喝彩吧!

指导教师:徐亚丽

【评析】小作者通过对垒球比赛场面的细致描写,使人感受到了垒球队员的激烈角逐。他们身后有啦啦队热心关注的眼睛、奋力地呐喊。体现了积极、向上、努力、拼搏的精神。同时,也表现出了孩子们强烈的集体荣誉感。

记一次精彩的垒球比赛

四年级一班 杜亚东

最近,我校举行了四、五、六年级的两垒球比赛。 作为四(1)班女子垒球队队长的我,自然想带领队员打出好成绩,为我班争光。

终于盼到了比赛这一天,现场气氛非常热闹。大家都早早地、带着小旗来到比赛场地。比赛开始了,我班的对手四(5)班先进攻,我班防守。先出场的是大个子的1号队员,我们以为她身强力壮,打得很远,急忙站在远处防守。没料到她很聪明,只是将球轻轻的一击,等我们捡到球压垒时,她已得一分了。接着上场的是个瘦弱的2号队员。我们又站在近处防守,可出乎意料的是她把球打得老远,又得了一分。‚快接、快接!‛急忙中,我们的4号队员竟一脚把垒球踢出场外,犯规!我队再次丢分……第一局结束,五班得了五分。

第二局我班进攻,五班防守。我队的队员们下决心,力争打好球,多挣分,超过对手。但出乎意料的是:她们班悬抓能力很强,打出去的球,多半让五班队员悬抓了。大家心里有些紧张。‚快、快、快‛哎呀,怎么搞的!我班

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的得分大将一个个被五班猛将‚活捉‛了!好几分又记在五班的记分栏里……

我们的队员情绪急噪,越急越乱,发挥失常,危机时刻,我班班主任叫了暂停,分析了原因,改变了防守对策,重点防范对方主要得分队员,效果很好,我们很快扳回几分,但是已经晚了。

这次比赛我班失败的主要原因是我们平时组织训练较少,上场时队员配合不默锲,犯规多!但这次比赛我们也有收获:既锻炼了我们的身体素质,而且给了我们一个教训。不经一事,不长一智,在体育比赛集体项目上,不仅队员个人技术水平要好,更重要的是互相配合好才能夺取胜利。我相信,下次女子垒球的冠军一定是四(1)班。

指导教师:马成秀

【评析】本文小作者以叙事的表达方式描绘了一场精彩的垒球比赛。在写比赛时,突出了对方队员的动作娴熟与聪明机智及“我”方队员因缺乏经验而暴露出的措手不及,最后总结成败之因,言词富有折理性,令人叹服,是篇具有可读性的文章。

记一次课外活动

五年级四班 杨雪燕

‚丁零零‛下课了,同学们争先恐后地冲出教室,到操场上玩打死救活的游戏。

我们分了组,定了规则,就开始尽情地玩。 哇!赵林娜被敌方活捉,我马上以迅雷不及掩耳之势将她救回老窝。读到这里。你们以为敌方很笨,是不是?那你们就大错特错了,我还中过他们的埋伏呢!有一次,我看见敌方在北面一个人都没有,便小心翼翼地向那边跑去,刚跑了几步,四周就出现了几个‚黑衣人‛,当时那个苦呀!真是没法说。突然,我感到后面有人拉我,原来是王晶,你别看她个子小,力气可真不小,两三下就把我从敌方手里拉了过来。

后来,我方的王蓉被活捉了,我们几个各施展‚神功‛:我从东面救人,使出‚神出鬼没‛,杜珍从南面救人,使出

‚一闪而过‛……我们几个本来能把王蓉救回老窝,可是大家争功劳 ,竟打成一团。后来,我们都被敌方捉住了,

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我方队员看见我们这几个主力被抓,就一窝蜂的冲过来……

结果不用说,你们肯定知道了。这一次课外活动给我留下了深刻的印象,使我知道了玩的时候也要注重团队精神,不然,你将会是最终的失败者。

指导教师:刘淑芬

【评析】这篇作文篇幅不长,但读起来很有一番情趣,它的成功主要是用词准确,内容的真实。更难得的是结尾暗示中心,给人以启迪。

记一次垒球比赛 四年级一班 王 妍

那场四(1)班和四(5)班的男子垒球比赛,给我留下了深刻的印象。

热身活动,同学们个个都摩拳擦掌,心中充满了必胜的信心。比赛开始,四(5)班先进攻,四(1)班防守。瞧!四(5)班的1号队员出场了,他是四(5)平常打得最棒也最远的选手。于是,四(1)班的队员都跑到很远的地方准备接球,没想到他很有心计,未用全力就把球打了

出去,这时四(1)班的队员可乱了阵脚,等回过神把球拣回来时,四(5)班的1号已安全到达本垒,得了一分。但是,四(1)班队员的脸上并没有显出沮丧的神情,勇气倒更足了。接着,四(5)班的其他队员先后上场进攻,都无功而返,最后他们只取得了一分。

该四(1)班进攻了。只见四(1)班的队员们走到一起,围成一圈,手拉起手,大喊了一声:‚加油!‛便各就各位了。先出场的1号也是四(1)班平时打得最远的选手。四(5)班以为他也会学他们的战术,所以站位较近,只听见‚砰‛的一声球又高又快地飞出了四(5

)班的防区。等

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四(5)班的同学也手忙脚乱地把球传回来时他已经到达本垒,轻松拿到一分,1比1。场下四(1)班的助威团欢声雷动,齐声高喊:‚四(1)班,加油!‛‚四(1)班必胜!‛后来出场的队员受到了极大鼓舞,个个英勇,人人善战,充分发挥了自己的能量和作用。

四(1)班同学的欢呼声响彻了校园,每个同学的脸上露出了胜利的微笑,比分4比1。不用说,四(1)班赢了。

每当想起这场垒球比赛,心情还是那么激动、兴奋,让人难以忘怀。

指导教师:马成秀

【评析】文章以“小观众”的身份,生动地描述了自己观看这场比赛的所见、所闻、所感。语言丰富、用词贴切。特别是场上队员们热身时,个个“摩拳擦掌”、围成一圈手拉起手,大喊了一声:“加油”!及场下助威团的“四一班加油、四一班加油”的呐喊声,给读者留下了深刻的印象。

记一次有趣的活动

五年级三班 冯晓晨

今天早上老师说要开一次辩论会,我们听了都高兴得一蹦三尺高。上课了,我们兴奋不已。老师先讲了规则:‚在辩论时双辩友不能吵嘴,要分清你是正方还是反方,要以理服人。这次辩论会的主题是‘开卷有益’、‘开卷未有益’‛。

辩论会开始了,观点‚开卷有益‛为正方,‚开卷未必有益‛反方,首先正方发言:自古以来人们称书是人类文明的长生果,所以我认为开卷必定有益。

反方:我对对方辩友提出的意见进行反驳。现在有许多盗版的书在社会上广泛传播,使一些青少年走上犯法之路,因此我方认为,开卷未必有益。

正方:那一架飞机上有一个恐怖分子,总不能让这架飞机坠毁吧?如果书对人有害就不让人读书吧!

老师点了点头,说:‚举得例子真好。‛

反方立即开始反驳:现在有一些不正规的书在我们生活中很多,让人们看了后走火入魔、胡思乱想,竟想一些不真实的事情。教室中想起了热烈的掌声。

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正方:可如果一个人拿刀杀人,总不能怪刀吧,所以我认为开卷必有益。同学们立刻向他投去赞同的目光,响起了雷鸣般的掌声。反方那边鸦雀无声,老师问道:‚反方?你们不再进行反驳了吗?‛

反方开始争议:对!是不能怪刀。对方辩友一直提倡开有益之卷,可现在有一些年龄小的同学辨别能力不强,还是买了那些对我们没有好处的书,所以我认为开卷未必有益。老师满意地笑了。

正方:现在是有些年龄小的同学辨别能力不强,买了不正当的书,但是年龄小的同学可以让家长带领孩子去买书,避免买了不正当的书。让好书伴随我们一起成长。

下课铃响了,辩论会仍激烈地进行着,这次辩论会虽然没有分出胜负,但是增长了我们的课外知识和语言组织能力。

指导教师:马国娟

【评析】习作围绕“开卷是否有益”展开了辩论,辩论会注重场面的描写,突出了辩论会激烈紧张的气氛,达到了以理服人的效果。相信这次精彩的辩论,对同学们今后读书有很大的启示作用。

垒球比赛

四年级五班 杜志娟

前几个星期,我校举行了一次激烈地垒球比赛。今天,该我们女生上场了。我们紧张而兴奋地上了场。上了场后,我才知道我们要和四(1)班‚决战‛,我们班先防守。比赛刚开始,四(1)班一号队员打出的球就被我们班的×××悬抓了,这可真是齐开得胜,我们的队员可高兴了,因为只要把一号队员打出的球悬抓住,后面就好打了。在二号队员把球打出后,等我们把垒球放到本垒时,二号队员已经跑到了二垒。接下来是三号队员,当三号队员把球打出后,二号队员往本垒跑时,被我们的队员给‚杀‛了,所以她没有得分……该四(1)班防守了。我们的一号队员第一次就打出了个好球,跑了全垒给我们班鼓了士气。二号、三号、四号……都打得不错,轮到我打了,我右脚踩着本垒,使劲一打,打得还不算近,跑到了一垒上,下一个队员九号把球打出的时候,我就使劲地跑呀跑,终于跑到了本垒,为本队争了一分……最后,我们队的九号和十号被淘汰,但是,我们队还是以0比8的分数赢得了第一场比赛。第二场开始了,我们还是先防守,但我们这次防

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守的方法不同,只让一个队员站远一点,别的都在三步以外分成两排站着。这次她们也改变了进攻方法,一、二号队员稍微打近一些,只跑到一垒就行了,三号队员尽量打远,让一、二号跑回本垒。虽然她们改变了进的方法,但我们却没改变防守的策略,最终以3比5告终,我们又赢了,顺利进入了冠亚赛的决逐。

通过这次比赛,我终于明白了:学校举行这样的比赛,不仅是为了让我们争名次,更重要的是要让我们锻炼好身体,我真希望学校多举行几次这样的活动。

指导教师:朱晶

【评析】这篇文章中的活动,小作者亲身参与经历过,所以写来得心应手。虽然文章段落层次不太分明,但对比赛场面的描写做到了点面结合,写得详略得当。文章结尾起到了画龙点睛的作用,总结了全篇。

一场激烈的“两垒球”比赛

六年级二班 杨琳洁

俗话说得好,‚只文不武,做事不稳‛。我们不仅要好好学习,而且要加强体育锻炼。这不,学校为了我们能够‚文武双全‛,特意举办了一场‚两垒球‛比赛。

第一场,我们班‚对‛一班。

我班队员个个昂首挺胸,精神抖擞,信心十足。再看看(1)班的队员,她们也毫不示弱,每位同学的眼神里都充满了自信。

‚上半场:(1)班进攻,(2)班防守,请各队做好准备-----1号进攻!‛体育老师一声‚令‛下,所有同学都绷紧了弦,眼睛一眨也不眨地看着场上的队员们。只见我队前锋队员往后退了退,准备来个‚空中扑球‛。谁知(1)班1号队员看了看我队前锋,一笑,把垒球用手轻轻一碰,然后向离弦之箭飞快奔向一垒。‚快快快!往前,快,一垒!‛我们谁也没有想到,她们来了这么一招,这时,我们有点慌,同学们连说话都有点结巴。不过,我队队员不愧都是久经沙场的老将,她们快速调整好状态,改变了队形。‚二

号进攻!‛‚六(2)加油!‛‚六(1)六(1)永远最棒!

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‚六(2)六(2),加油!加油‛场外的呐喊声一潮高过一潮,场上也热闹得不得了了。二号队员似乎早有准备,觉得一号队员的进攻方法不错,打算继续采用,不料由于我方队员的一招回手锏,让她乖乖下了场……

上半场,一班败北。

中场休息,我队总结经验,打算速战速决。男生们也来设计进攻方案、防守队式……

下半场,我队以体力优势,再进攻时超水平发挥,拿了满分,同学们都兴奋地跳了起来。而一班的同学则像雨天的雷公草一样‚蔫‛了,全都闷闷不乐的……不出所料,下半场,我们又胜利了!场外的同学听到这消息,全都激动地哭了。

一场激烈的比赛,给我们留下了深刻的印象,让我明白了有一个健康的身体,就等于向成功迈进了一大步。

指导教师:马春香

【评析】本文做得最突出的是详略得当,略写了下半场比赛,详写了上半场比赛,在上半场中,小作者着重描写的是队员情况,适当的观从声为文章也增添了光彩。值得一提的是语句真实可信,给人留下深刻的印象,这也是小作者认真观察的结果。

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记一次活动17篇同标题作文
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