教学金点子
六年级 记叙文 1342字 237人浏览 萨芬松岛枫05

转化后进生要有四心

作者:北桥小学张发照

后进生,俗名“差生”。执教一个班级,老师总会碰到一部分“后进生”。他们要么学习差,要么行为差,要么态度差,如此,总是让教师头痛不已。但是后进生是人,不是产品,不能当成次品或废品再回炉。教师转化一个后进生,实际上是一个功德无量的善举,是给同样头疼的父母雪中送炭。那么,如何在课程改革的今天,尽善尽美地转化差生呢?我认为转化后进生要有四心

一、知心。

教师要知后进生之心,以便对症下药,促进其转化。正如《学记》中所说“知其心,然后能救其失者也”。真正做到知其心并不容易,因为“儿童心灵深处潜藏着一些成人难以理解的密码”,只有通过细致的调查研究,深入其内心世界,才能真正知其心。由此,师生之间在心理上达到了真正的沟通,双方的信息交流得到了畅通无阻,再加上其他的心理因素的作用,从而架起了教师的内心世界通向后进生灵魂深处的桥梁,达到心心相印,成为知心朋友。知心是促使后进生人

格转化的开启条件,是对于后进生进行开锁的第一把钥匙。

后进生因为各方面表现较差,常常在班级中遭人白眼。他们在同伴们中,找不到自尊,找不到自信,在老师面前,更是觉得自愧。每天在课堂上,看着别人高举的双手,他们也渴望能像优生一样,胸有成竹地回答问题,得到老师同学们或多或少的赞许的眼光。可是,他们不行,常常的出错让他们表现的机会越来越少。他们也是孩子,也渴望掌声和鲜花。于是,他们更多地做出各种举动,捣蛋,说怪话,扮鬼脸,欺负女孩子„„以各种破坏性的举动赢得大家的注意,其实,他们也不希望自己如此。所以,每次遇到问题,教师的关爱和鼓励,信任和支持是他们进步的最佳武器。

二、信心。

教师要树立起教育好后进生的坚定信心,要正确、全面地看待后进生,既要看到他们差的一面,更要看到他们好的一面。虽然“冰冻三尺非一日之寒”,但“矛盾是可以转化的,一成不变的事物是没有的”。后进生的转化是可以计日程功的。教师的信心还要及

时转化成学生的信心,帮助后进生树立自信心,以成为后进生转化的内在心理依据,使其感到老师对自己的信任,从而激起奋进的信心。

三、爱心。

谁爱孩子,孩子就会爱他,捷尔任斯基曾说过:“只有用爱才能教育好学生。只有爱后进生才能化解他们对教师的戒备心理和对立情绪,打开他们的心灵之窗,后进生在教师爱心的阳光雨露的照射润泽下,精神上会感到温暖和舒适,从而扶平心灵上的挫折和创伤,激发起奋进的愿望,进而成为促使其进一步转化的速效剂。正如苏霍姆林斯基所言:“教育的技巧的全部奥秘就在于热爱每一个学生”。教师要善于从后进生身上发现闪光点,从学生错误行为中找其“合理”、“客观”因素,

从形之于外的言行表情中窥探后进生的心灵变化,对他们寄予适度望,从而产生爱的力量或使爱升华,促使后进生转化。

四、恒心。任何事物的发展都是波浪式前进,螺旋式上升,后进生的转化过程中,总会有反复。教师对此要有足够的思想准备和必要的忍让和等待,耐心地寻找反复的动因,持之以恒地做细致的工作,才有利于对后进生的教育。不能时松时紧,松两天紧两天反而会适得其反。由此而产生的对后进生本身的耐心,也会使他们在一定程度上正确处理在其进步过程中的各种矛盾,增强克服困难的意志和能力。

总之,转化后进生既艰巨又光荣,需要广大教师长期地共同地努力。