读书给我的启示演讲稿
初一 记叙文 13581字 5976人浏览 庄妈妈670

我的读书感悟

巩晓明

读书,让我拥有一份绝美的心情。 每当恬淡的黄昏,或是静谧的夜晚,我会倚在床的一角,手捧一本书静静地读, 默默地品

味。打开一本书,我从书中,可以随意想象,想象自己是蓝天,一望无际;想象自己是月夜,

寂静美丽;想象自己是海浪,澎湃不息„„读小说,我会随着主人公跌宕起伏的命运或喜或

悲;读抒情的散文诗歌,我会在作者淡淡的忧郁中品味他们对生命、生活、自然的态度;翻

阅轻松诙谐的书,我可以尽情地放声大笑,把一切烦恼都抛到九霄云外„„渐渐地我进入书

的世界,一天工作的疲劳和一些生活琐事的烦恼便顿消大半。 读书,让我的教育理论更丰富。 “书籍是人类进步的阶梯”。教师需要读一些教育理论书籍,通过读书可以加深自身底蕴,

提高自身学养。利用业余时间,我读了一些教育专著,很有感触。李镇西老师的《爱心与教

育》使我的心灵受到激荡,“随意或许是一种美丽,而执著却是一片更灿烂的云彩”,让我重

新反思自己的“随意”与“从容”,突然间我觉得以前的“随意”是一种逃避,以前的“从容”

包含着惰性„„他们凝练、隽永的文字和独到教育的阐释给我深深的启迪,也改变了我的生

活观和教育观。 读书,让我更自信地面对生活。 当我因辛勤工作而收获甚微感到牢骚满腹时,书会告诉我要笑对生活,这时我会浑身充

满工作的激情;当我遇到困难,想打退鼓堂时,百折不挠的居里夫人就会浮现在我的眼前,

激励我鼓起勇气继续努力;当我志得意满时,“一杯水的容量”会提醒我,看似满满的一杯水

还能容纳100多个回形针,自己还有许多能量可挖掘;当我安于现状,不思进取时,屈原的

“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,就会在我耳畔响起。读书,让我对生活更加自信。篇

二:我读书我快乐演讲稿 我读书我快乐演讲稿(一) 尊敬的老师同学们: 大家好!

今天我演讲的题目是《我读书我快乐》。 读书,是一种享受,也是一种快乐。捧起它,它是圣洁的;翻开它,它是万能的;阅读

它,它是美妙的。

小时候,我就和书结下了不解之缘,从漫游书海中尝到了不少快乐。记得我上一年级时,

妈妈对我说:“课外书中有好多故事等着和我们交朋友呢!我们赶快去读读吧,会找到很多快

乐的。”我有点不相信,不过我还是拿出了妈妈早就为我买来的第一本课外书《白雪公主》,

坐在妈妈的膝盖上和妈妈一起读了起来,读着读着,还觉得真有点意思,我一边看一边高兴

地拍着手说:“好玩,好玩,看课外书真好玩!” 从那以后,我真的喜欢上了读书,因为书给我带来了无穷的乐趣。当读到安徒生的童话

集——《卖火柴的小女孩》时,我曾为卖火柴的小女孩的命运做过祈祷;当我看到《狼牙山

五壮士》时,我为狼牙山五壮士的悲壮流过眼泪;当我读到《三国演义》时,我为诸葛亮的

雄才大略钦佩不已。我深深地陶醉在书的海洋中。 现在,当我捧起《钢铁识怎样炼成的》,深深融入到里面时,我感到自己是多么的幸福,

因为我拥有健康的身体,保尔虽然残废,但他那种不向命运低头,坚强的毅志和顽强的精神,

深深地把我折服,让我佩服。我对今后的学习、生活充满了希望。我更爱读书了。读《三国

演义》、《水浒传》可以让我们对中国名著有所了解;看《十万个为什么》可以使我们的知识

更加丰富;读《作文大全》可以提高我们的作文水平;就是看一些漫画、搞笑之类的,也可

以让我们更加幽默,更加富有想象力。 读书,让我知道了什么是酸的,什么是甜的,什么是苦的,什么是辣的。读书让我知道

了怎么为人处事,让我知道了世间万千的变化。读书给我最大的感受就是:它丰富了我的大

脑,增长了我的见识。

读书给了我知识,读书给了我乐趣,读书更给了我力量。 我爱看书,永远爱看书!同学们,爱书吧!书是智慧的源泉,书是知识的宝库,书是人

类进步的阶梯,读书的感觉真好! 我的演讲完毕,谢谢大家! 我读书我快乐演讲稿(六) 敬爱的老师、同学们:

大家好! 我叫xxx ,是峨山镇小学三年级三班的一名学生,今天参加这次“我读书我快乐”的主

题演讲比赛,我感到非常高兴,也非常自豪。我演讲的题目是——《我读书我快乐》 在

日常生活中,只要你善于发现,就能体味到很多的乐趣,如我们最喜欢的跳绳、游泳、打乒

乓球、看电影...... 既娱乐了我们的身心,又强健了我们的体魄,其实除了这些以外, 在我们

的生活中,还有一个最大的乐趣,它只能用心去感悟,才能使人感到愉悦,那就是——读书。 书是人类进步的阶梯。这是伟大的作家高尔基的名言。书,在有的人眼中是枯燥无味的,

但在我的眼中却是丰富多彩、五彩斑斓的。 书,感谢你,给我带来了乐趣和智慧。书,像一个忠实的朋友,时时刻刻陪伴着我。在

我伤心烦恼的时候,书给我安慰、快乐;在我孤独的时候,书为我解闷,和我聊天。有一次,

我 无意中做错了一件事,大家都不理我了,我心里沉重极了,也无聊极了,随手打开一本《幽

默大王》看了起来。看着看着,我紧锁的眉头舒展了;看着看着,我的脸上露出了笑容;看

着看着,我哈哈大笑,笑得上气不接下气,大家都围过来看,也都哈哈大笑。这样,大家和

我又和好了。瞧,书不但给了我快乐,又帮我找回了朋友,真是“有益无害”呀!书,像一

位老师,在我遇到难题的时候,它就详详细细地为我讲解 书,像一条时空隧道,打开它,我就仿佛来到蓬莱仙境,与八仙共同交流,又仿佛来到

七个小矮人的住处,与他们一起载歌载舞,吃白雪公主烙的香喷喷的苹果馅饼,或是来到小

人国,与小人们一起保卫环保卫士——大树。书,让我开阔眼界,它让我知道了爱迪生经过

重重磨难,失败了两千多次,终于发明了电灯,它让我知道了贝多芬优美动听的月光曲的由

来,它让我知道了不屈不挠、锲而不舍的海伦凯勒,知道了凿壁偷光、悬梁刺股的勤奋刻苦

的古人„„书,你让我获益无穷! 是呀,读书是一种乐趣,它能开发我们的智力,能够让我们懂得深刻的道理。生活中没

有书籍,就好象没有阳光,智慧了没有书籍,就好象鸟儿没有翅膀,让我们在书的世界里快

乐地飞翔吧!

书,给我智慧,让我聪明;书,让我明理,教我做人。让我们大声对世界说:“我读书,

我快乐!”篇三:我爱读书的演讲稿 我爱读书的演讲稿

尊敬的各位老师,亲爱的同学们: 大家好,今天我演讲的题目是:《我爱读书》。 蓝蓝的天空中,最快乐的是鸟儿,因为蓝天给了鸟儿一双坚硬的翅膀;茫茫的大海中,

最欢畅的是鱼儿,因为大海给了鱼儿一片广阔的世界。如果有人问我做什么事最开心,我会

不假思索地回答:读书!因为书给了我丰富的知识,智慧的头脑,给了我一个广阔的世界。

我认为世界上最快乐的事就是读书。 其实,我爱读书,离不开妈妈的熏陶。小时候,妈妈给我买了很多书,有《格林童话》、

《伊索寓言》、《一千零一夜》等,一有空,我就会缠着妈妈给我讲故事,虽然有很多故事我

不理解其中蕴含的道理,但还是听的津津有味。我家的藏书很丰富,在我的书橱里,整齐地

摆放着大大小小的书,有带拼音的小儿读物,有内容丰富百科全书,还有古代名人的文章锦

集,一应俱全。

我爱读书,书给了知识和智慧,也给了我力量和勇气。小说教给我做人的道理,诗歌唤

起我对美好生活的追求,童话让我感受到美与丑、真与假?? 读书成了我每天生活中的必修课。 我爱读书,因为读一本好书可以让我们分清美丑,识辨善恶,可以使我们从智者的教导

里领悟人生的真谛,从伟人的记录中感悟高尚的情怀,从科学家奋斗的文字里体会攀登的艰

辛,从英雄的故事中找到和命运抗争的理由。 我爱读书,因为我切身感受到了读书的乐趣。 “书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”,

现在,读书成了我生活中不可缺少的一部分。有的同学不赞同看课外书,他们说这是闲书,

可我不这么想,我觉得,读书总是有好处的。读《十万个为什么》可以丰富我们的科学知识,

读《作文大全》可以提高我们的作文水平,即使是看一些漫画、笑话之类的书,也可以让我

们更加幽默,更加富有想象力。 我爱读书,生活因读书而精彩。当我灰心丧气时,是书教我“长风破浪会有时,直挂云

帆济沧海”;当我与朋友惜别时,是书让我知道“海内存知己,天涯若比邻”;当我想放纵自

己时,是书让我懂得“天下兴亡,匹夫有责”。是书告诉我,李白有“天生我才必有用,千金

散尽还复来” 的傲骨;是书让我感受“明月松间照,清泉石上流”的闲适恬淡;是书让我听

杜甫讲述“国破山河在,城春草木深”的忧国忧民情怀,体会辛弃疾“可怜白发生”的壮志

难愁,怜惜李清照“人比黄花瘦”的多愁善感。 不过,在读书的过程中,我也遇到过许多困难。当我读书不求甚解,囫囵吞枣时,老师

教导我:读书而不思考,等于吃饭而不消化;当我对书中的话语百思不得其解时,妈妈鼓励

我:书读百遍,其义自现;当我在书店里不加选择随意借看时,爸爸建议我:读一本好书,

就是同高尚的人讲话,反之还不如不读;当我写日记、写作文感到笔下枯竭时,我又告诉自

己:读书而不积累, 就像一个人身 入宝山,却空手而回。渐渐地,我总结出来,读书要积累,要思考,更要有选择性。 我爱读书。书是知识的宝库,是她,开阔了我的视野,丰富了我的生活;书是人类进步

的阶梯,是她,帮助我不断提高,不断进步;书是快乐的源泉,是她,带给我幸福,带给我

满足。读书,真好!

我的演讲完毕,谢谢大家。篇四:我爱读书. 演讲稿 我爱读书

尊敬的各位评委、老师、亲爱的同学们: 大家好!

今天我演讲的题目是《我爱读书》 如果有人问我:你最喜欢什么? 我会不加思考地回答说,读书。是的,我爱读书,所有认

识我的人都知道是个小书虫。每当我走进书店,挑选一本好书,孜孜不倦地读着;每当我手

捧一本喜爱的书,跟同伴交流书中的精彩片段;每当我为自己准备一个书屋,在知识的海洋

里遨游时,我会觉得自己是这个世界上最幸福的人。 我爱读书,因为读书有无穷的乐趣。 从呱呱坠地的那天起,作为老师的母亲就用手指着小儿书,用标准的“aoe ”把我领进了

书的门槛; 在我还不识字的时候,每天晚上,妈妈都给我讲故事,把我引入了一个个神奇的

世界:我想像不出皮诺曹的鼻子有多长,我羡慕孙悟空一个筋斗十万八千里,我想坐着雪橇

和圣诞老人一起,给小朋友送去礼物?? 后来,我得知妈妈讲的故事是从书上看来的。于是,

我对书产生了浓厚的兴趣。 上小学后,我学会了拼音,妈妈给我买了一些带拼音的书。我开

始自己读书,《人与自然》让我知道了动物与人之间的关系;《十万个为什么》让我知道了大

自然的美丽与神奇?? 书告诉我许多以前我从不知道的故事。

夜深人静,皎洁的月儿升得老高,万籁俱寂,只有时间“滴嗒”的脚步在延续,今夜难

眠,昏黄的灯光下我依旧沉醉在《读者》的世界?? 。难忘与书一起走过的每一分钟,有过感

伤的泪水,有过会心的微笑。书如挚友,迷惘时,给予人星光般的鼓舞,失落时,给予人清

风般的慰藉,我最愿细听它低诉,聆听它轻唱。 也许,年幼无知的我,更着迷于嬉戏玩耍的

乐趣。但就在偶然的机会,一篇短小精悍的《丑小鸭》便牵动了我幼小的心灵。于是伴着《卖

火柴的小姑娘》 编织着《柳树下的梦》我带着几分好奇走进那充满神秘的童话世界里。 我任渴望知识的

种子悄悄在心中萌芽?? 时光荏苒,我告别了充满神奇幻想的童话世界,于是,带有精美插图

的《水浒传》、《红楼梦》便常常搁置在我的床头,还不止一次地走进了我的睡梦。我时常会

为林黛玉的感人悲剧而涕泪交集,为鲁提辖拳打镇关西而拍手叫好。“书是人类进步的阶梯。”

“读书破万卷,下笔如有神。”“书是人最好的朋友,生活中遇到困难时,就可以向它寻求帮

助,它永远不会背叛你。” 培根说过:“读史使人明智,读诗使人聪慧,演算使人精密,哲理学使人深刻,伦理学使

人有修养,逻辑修辞使人善辩”。 当你打开一本好书的时候,马上就会听到许多声音:有智者娓娓的谈心,有勇士激昂的

呐喊;有恬美如秋月的小夜曲,有壮烈如大潮的交响乐;有春花凋零的叹息,有小鸟归巢的

啾啾?? ,走进浩瀚书海,呼吸那淡淡书香, 世间千般乐,书香最迷人! 同学们,让我们马上行动起来,都来读好书吧! 书籍伴随我成长 尊敬的各位领导、同志们,大家好: 今天,我演讲的题目是《书籍伴随我成长》,小的时候我奶奶就告诉我:“万般皆下品,

唯有读书高”,长大了到学校里一定要好好读书,儿时的我虽不懂这句话的深刻内涵,但我却

深深地记住了这句话。

上学后我的老师曾用这样的句子教育我们:“三更灯火五更鸡,正是少年读书时,黑发不

知勤学早,白首方悔读书迟”、“用知识改变命运,用书籍点亮人生”、“书 籍是人类进步的阶梯”。随着年龄的增长,我无时不体会和感悟着奶奶说过的话和老师的

谆谆教诲。十年的寒窗苦读,十年的努力学习,我踏进了大学的校门。毕业后,走上了税务

机关的工作岗位,成为了一名光荣的税务工作者。要感谢我的奶奶,感谢我的恩师告诉我这

些至理名言,是书籍让我一步步走向成熟,懂得了工作和生活。 长大了,我爱读书。因为书籍让我懂得了怎样做人和做事;因为书籍让我懂得了爱岗敬

业、恪尽职守;因为书籍让我懂得了作为一名税务人员怎样才能全心全意为纳税人提供最优

质的服务。因为人生因读书会更美丽,生活因读书会更精彩! 我国古代伟大诗人杜甫曾说过:

“读书破万卷,下笔如有神”,事实一次次雄辩地证明了多读书,读好书的道理。从刚参加工

作到现在,从不会写作到学习写作,通过读书和不断锻炼,有幸我的业务理论文章在省局《税

收理论与实践》刊物上发表;有幸,我采写的信息被省局《山西地税党建信息》采用;更有

幸,我那篇对地税事业充满热爱,流露着真情实感的散文,也曾被市局编辑印刷在建局十周

年《感悟十年》一书中。 回首走过的岁月,是书籍伴随我度过了快乐时光;是书籍给我带来了智慧和力量;是书

籍陪伴我在地税工作的岗位上健康成长。 英国文学家莎士比亚曾经这样说过:“生活里没有书籍,就好象没有阳光;智慧 里没有书籍,就好象没有翅膀”。 朋友们,为了我们的幸福生活,为了我们地税事业光辉灿烂的明天,让我们在书籍的海

洋里享受那取之不尽的营养吧!书籍将伴随我们走向成功,走向辉煌! 读书的孩子幸福多

小时候,妈妈就教我背古诗,什么“桃红复含宿雨”,什么“生当作人杰”等等。我每背

一首,就得到妈妈一个及时的奖励:一张欣慰的笑脸,一个充满爱意的亲吻。从那时起,我

就感受到了读书的孩子真幸福。上学后,我如饥似渴地读着一本本书,我常常想,在和平的

蓝天下,在美丽的校园中,遨游学海,攀登书山,多么幸福! 我曾经读过这样一个故事,俄国的罗蒙诺索夫小的时候,最希望得到一本书,他是渔民

的儿子。白天,他跟父亲打鱼,晚上,躲在板棚里看书。有一天,罗蒙诺索夫和父亲在海上

打鱼,忽然,一阵狂风,大海掀起了巨浪,船上的帆篷被吹落了,情况十分紧急。罗蒙诺索

夫不顾一切,沿着摇晃的桅杆爬上去,很快把吹落的帆篷扎结实了,渔船恢复了平稳。狂风

过去后,父亲把他拉到身边,笑眯眯地说:“孩子,我要奖赏你的勇敢,给你买件鹿皮上衣,

好吗?”罗蒙诺索夫摇摇头。“那你要什么呢?”“我要买一本书,爸爸,其它我什么都不要。”

“难道一件鹿皮上衣还比不上一本书?”“爸爸,我想要一本好书,什么知识都有的书。 比方,天上的星星为什么会掉下来,为什么黑夜过去就是黎明?? ”父亲和水手们听了,

都惊奇得睁圆了眼睛。因为爱读书,长大后,罗蒙诺索夫成了俄国著名的科学家、诗人、语

言学家和历史学家,不仅赢得他人尊敬,还给后人留下了很多有价值的作品呢! 最是书香能致远,腹有诗书气自华。聪明的同学,从罗蒙诺索夫的成功事例中,你是否

获得了“开卷有益”的启迪? 在师长的引导下,遨游书海中,天南地北,四方八极都令我的心驰神往。我虽没有到过

北国边陲,却有“大漠沙如雪,燕山月似钩”的感觉;虽没有成年,却也懂得贾宝玉与林黛

玉的悱恻缠绵。书中记录了千年的唐风宋雨,让我可以静坐烟波湖畔,看尽云卷云舒、花开

花落;书中生长着刀风剑雨中那棵不倒的劲草,给予我前进的勇气与信念。书灯相伴,我可

以和徐志摩一起“作别西天的云彩”,和三毛一起去眺望大漠星空,和席慕容一起去欣赏那海

滩上捡贝壳姑娘的身影,和曹文轩一起去大麦地体验青铜与葵花兄妹的苦难而又甜蜜的童年??

书里有金戈铁马,书里有亲情友情,书里有波涛风雨,书里有酸甜苦辣,书里有悲欢离合,

书里有宁静自如。书,让我体验了李白的潇洒,感受了苏轼的豪放,品味了三国天空的璀璨,

感受到“数风流人物,还看今朝”的时代重任?? “半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。问渠哪得清如许,为有源头活水来。”同学们,让

我们畅饮这“源头活水”,攀登这人类进步的阶梯,成为知识的富翁,精神的巨人。热爱读书

吧,因为读书的孩子真的幸福多! 小学生读书演讲稿 敬爱的老师、亲爱的同学们:篇五:读书演讲稿 叩开书门,聆听教育

我喜欢书,溺爱着书。从小到大我读了无数本书,其中有些已经淡忘,但有些却已深深

印在我的脑海里,影响着我的工作和生活。我最喜欢的一本书就是苏联当代著名教育家苏霍

姆林斯基专门为中小学教师写的一本《给教师的一百条建议》,译者根据我国的情况和需要,

选译了其精华部分,改称《给教师的建议》。 读这本书,不仅是在读那一条条独立成文的建议,更是在读苏霍姆林斯基完整的教育思

想体系。当一打开书的目录,我就被深深的吸引住了。我的眼前好象出现了一个崭新的世界,

光明一片!我如获至宝,兴趣盎然! “给刚参加工作教师的几点建议”、“谈谈对‘后进生’的工作”、“兴趣的秘密何在”、“争

取学生热爱你的学科”、“谈谈教师的教育素养”“关于和谐教育的一些想法”“课堂教学与课

外阅读”?? 这不都是我最急于了解的知识吗?我目不暇接、迫不及待、如饥似渴、废寝忘食

地读着?? 他如道家常般的每一句话是那么实在又那么在理,列举的每个事例是那么熟悉,就

好像是自己曾经碰到过的许许多多的问题,他的思维方式和工作态度不得不让人钦佩。 只要有时间,我总是虔诚的叩开“书门”,静静地聆听她的教诲。书中每条谈一个问题,

既有生动的实际事例,又有精辟的理论分析。文字深入浅出,通顺流畅,极便于阅读,读这

本书,等于读了一本教育学和心理学的合编。她给我讲述了好多与我类似的教育教学生活中

的故事以及一些如何解决这些困难的方法,还有许多关于教学管理、教学经验,教师对课程

的计划和组织,以及如何全面管理班级的能力、提高教学成绩等等。 有时,读着读着突然就会因为某一句或一席话使困惑我好久的疑难问题茅塞顿开,或使

我开始反思自己的教育观、学生观。她就象是一位睿智的老者, 总会在你最需要的时候, 循循

善诱, 谆谆教诲, 督促你不断思考与反省自己的言行。在她的影响下,我的教学水平大有长 进:从与学生心理的成功沟通,到学生学习热情与兴趣的激发,以及学生课堂学习行为

的管理、教师正负压力的有效应对,我都从她的字里行间受到启发并且日益成熟起来。我的

课堂也逐渐充满了活力。学生们生动活泼地参与学习,兴致盎然,我们互相体谅、互相尊重,

在充满愉悦的教学活动中,我真正享受到了与学生友好相处、共同进步的快乐,生活也因此

充满了阳光。

苏霍姆林斯基的《给教师的建议》,越读越是景仰敬重,越读越觉得韵味无穷。真是一本

好书,它犹如一眼清泉,清爽甘甜,沁人心脾;它仿佛是我的一面镜子,时刻映照着自己;

它又好象是我慈祥师长,不断地给茫然中的我以指引。 我庆幸,看到了这样一本充实而又充满着智慧的好书;我感激,她让我明白了,教师应

怎样热爱、欣赏你的职业与学生;应该怎样管理和引导你的学生;应该如何提高自己的教学

质量和素养,培养学生的综合素质?? 我坚信,我和我的学生一定会更加生机勃勃,适应教育

这块热土,因为有她——《给教师的建议》陪伴我一起成长,共同进步! 生活因书香而精彩,书的世界是如此的芬芳,书洗礼了我的心灵,净化了我的心灵,书

与我同在!书给了我力量!

我爱读书! 书——我支教的伴侣 一个人活得是否开心,活得是否有意义,在于看一个人的精神世界,而不是单纯的物质

上的满足,这是我个人的独家之说。对于我来说,虽然在物质上可谓比上不足,比下有余,

在此基础上我不再有何奢望。那么,在生活中,我追求什么,那就是精神上的愉悦。 还有什么,比上网,更吸引我的呢?记得我来这支教的一个很大原因吗?看书!我本来

就是比较喜欢看书的人,然而随着娱乐节目的逐渐增多,书被我丢下。然而,在这没有人,

没有节目又不能上网的时刻。读书,成了我最大的兴趣。在不知不觉中,我就沉迷于书中,

沉迷于书的美妙中,忘记了旁边有我最喜欢的网络。你看,中午我看 李镇西的《爱心与教育》第二手记与顽童打交道。看着看着,我真希望我能够早点看了

这本书。

书,你是我支教生涯中忠实的伴侣,不可少的精神财富。在近一个月中,书让我收获不

少!

(一) 孩子,把你的手给我》读后感 一直以来,对于如何与孩子实现真正有效的沟通,我始终感到很困惑。当大家发现打骂

孩子存在弊端后,就提倡要与孩子讲道理,后又在讲道理前加上了耐心。然而又被孩子认为

是无止休地说教,唠叨、罗嗦就自然而然地挂到了你的身上。这种对牛弹琴起不了直接有效

作用时,火气就油然而生,又是一次大打出手。 那么怎样才能实现与孩子真正有效的沟通呢?看了《孩子,把你的手给我》后,我有了

一定的感悟:

1、 承认孩子的感受,出问题时给予指导而不是批评 在过去,当学生犯错误

时,我们总是先看到错误的结果,又追问其原因。当学生向我们倾诉其想法时,我们总是对

其想法进行否定、批评。然而在海姆 g 吉若特认为,我们要引导的是孩子的行为,而不是其

动机。当孩子非常生气地在乱扔东西时,我们要对孩子生气地感受做出回应,而不是扔坏家

具的后果做出反应。我们可以说:你看起来很生气!当孩子的情绪被人理解后,孩子会有所

平静。我们可以说:家具不是用来扔的。我们还要给予指导:你可以在这纸上任意画发泄你

的生气。

2、 表达我们的愤怒 当孩子犯了错误时,我们会非常生气。海姆 g 吉若特认为:我们要表达自己的愤怒,但

是不是辱骂孩子,不是提过去的牢骚,不是翻旧帐,而是描述自己生气的心情。“我很生气。”

“我非常生气。”?? 这种愤怒可以起到一定的作用。

3、 不是赞扬性格特征,而是说出具体的事情 在我们的课堂上,我们会出现很多次,“你是个好孩子”,“你真聪明”,“你真棒”等。而

在心理疗法中,是从不会对孩子说这些话的。不是因为吝啬,而是这些话会使孩子产生焦虑,

助长他们的依赖性。如当孩子很认真地坐着,我们说你真棒,听得很认真。可能孩子正在想

别的事,正在走神。这样只会让他们感到焦虑。我们要夸奖的是孩子的努力和成就。而不是

其品性和人格。

总之,孩子需要学习知识,需要成长;教师更需要新知识来滋润,更需要在知识的海洋

里成长,让我们与孩子一同成长吧!

二)读《给教师的一百条新建议》有感 正如此书作者郑杰所言:这是一本无害的书。即使你不赞同此书中的观点,至少让你开

拓视眼,原来还有人是这么想这么做的。 初读《给教师的一百条新建议》这本书,给我留下的印象并不是很全面,然而此书中的

两点,在结合教育实践之后,我对此有了深深地体会。 捧着良心教书。当我们没有了那丰厚的课外辅导费,没有了那不多的学校奖金时,仍然

对教育兢兢业业,对学生耐心辅导,无非是看在学生的份上。