月球
六年级 日记 1549字 555人浏览 cacpajk

22. 月球之谜

学习目标

1、 正确朗读课文。掌握“悬挂、奥秘”等词语。

2、 理解课文内容,通过讨论初步认识月球及其未解之谜。

3、 培养学生就掌握的材料提出问题的能力。

4、 培养学生热爱科学的兴趣和探索精神。

学习重点:理解课文内容,从认识月球的基本情况及相关未解之谜中

感受月球的神秘和魅力。

学习难点:利用资料交流和想象等手段,引导学生真正感受月亮的神

秘和奥秘,同时引导学生发现问题、提出问题。

教学准备:制作PPT 课件

第一课时

一、 图片导引,激发兴趣

1. 导言:茫茫太空中有着不可计数的星球,除地球外,你还知道哪些星球?(指名学生回答)

2. 出示月色图,瞧!多美的月色啊!北宋大文学家苏轼就曾经面对明月发出疑问:“明月几时有?把酒问青天。”是啊!今天,你面对着这散发出冷冷清辉的月亮,你有什么想问她的吗?(指名回答)

3. 小结,是啊!人类多想登上月球,直到1969年7月20 日,两位美国宇航员首次登上月球,发现了许多——月球之谜。(点击出示课题)

二、 自渎课文,初探月球

1. 自学课文,找找月球之谜

2.

反馈交流月球之谜。(指名说) 3. 想登上月球的人得买张登月门票,出示词语,指名读,开火车

读,齐读两遍。

三、 想象结合,理解课文

1. 了解月面情况

〈1. 出示月球表面照片,提问:月球和你想象中的一样吗?

(指名学生回答)

〈2. 引导比较月球和地球的不同。提问:它和地球有什么不

同?(指多名学生回答)是啊!它和地球完全是两个不一样的世界。

〈3. 引导学习对月面情况描述的句子。

A ) 文中哪个自然段也在向我们介绍了月球的景色?读

一读,用波浪线划出描写月球景色的句子?(指名说) 出示句子:

那里的天空黑沉沉的,表面却洒满灿烂的阳光。月球上满是尘土、岩石和环形山,没有水、没有任何生命。月球是一片荒漠。

B )你登上月球,看到了这样的景色,可地球上还有许多人没有见过月球上的景色,你能来为他们介绍一下吗?

C )指名读,及时评价。

D )两位宇航员们,第一眼看到这样的景色,他们有什么感受呢?指名说,(借机板书:奇异)

2.了解登月第一人

是谁第一个登上这奇异的星球的呢?看——

出示图片(脚印和阿姆斯特朗),介绍第一个登上月球的人。

3.了解月球的未解之谜

<1>深入课文,了解未解之谜

A. 请同学们深入课文3-6自然段,仔细去研究研究这些谜。

B. 反馈交流未解之谜——指名说。

C. 出示:

月球的尘土有杀菌的本领吗?

月球尘土里种的水藻为什么会特别鲜嫩青绿呢? 月球的年龄比地球大吗?

月球的火山活动比地球早吗?

D .了解月球年龄之谜

出示:

月球年龄之谜:

月球比地球古老。令科学家惊讶的是,从月球带回的岩石99%比地球上90%的古老岩石还要老。太空人携回月岩,已被测定有43亿年至46亿年的历史,这已相当于太阳系的历史了。

〈2〉拓展猜想

其他三个谜,你没法解,我没法解,就连科学家们也不知道为什么会这样,就让我们来猜想一下谜底吧!

出示:

1. 月球上的尘土有杀菌的本领吗?

我猜想————————————

2. 月球尘土里种的水藻为什么会特别鲜嫩青绿呢? 我猜想————————————

3. 月球的火山活动比地球早吗?

我猜想————————————

同桌互相说说对你感兴趣的谜的猜想。

〈3〉延伸

1. 出示:„„课文第7自然段的省略号是想告诉我们什么

呢?

2. 除了课文向我们提出的谜,你还想提出哪些谜呢?

3. 出示:

我来提个谜

————————————?

4. 出示月球全图片,你来送个词给月球吧?(学生说什么

词语,就让他板书在黑板上)

四、 引谜小结

对神秘的月球,人类还将继续探索下去。其实,不仅仅是月球,

土星、火星、水星、木星(多张图片展示)等星球上,一定也有着许许多多的谜,这些谜正等着你们去探索、去发现。

月球8篇同标题作文
换一换