愉快的一天
初二 其它 1601字 4671人浏览 rrl123321

记事篇(校园外的事)

习作四 愉快的一天

习作提示:

同学们我们每天过着幸福的生活,每天都在父母的关爱下健康成长。相信大家每天都过得很幸福,很愉快。那么,在这些美好的回忆中你最愉快的是哪一天?这一天中发生了什么事让你觉得过的愉快呢?选择一件事最能突出你愉快的写一写,注意写清在这一天中最快乐的那件事,按照一定的顺序把事例写完整,写具体。体现出自己的愉快,表达自己的真情。 习作指导:

一、 导入新课

同学们,看着你们一张张灿烂的笑脸,你们每天大都过得愉快吧。现在,翻开你们成长的书本, 在童年的点点滴滴里,每天一定会给你们带来了不同的感受:记录下你们成长的经历. 今天, 我们来一起说说在你心中最愉快的那一天发生的这件事,写下来告诉大家。(板书课题)

二、释题、审题

1. 课件出示《愉快的一天》齐读文题

2. 说一说从文题中你知道了什么?

(1)题材:写自己经历的一件事。

(2)题眼:愉快

(3)时间:可以发生在不久前,也可以是过去好几个星期的。

(4)地点:在家里,学校、公园、风景区……

三、明确要求

1. 指生读提示部分 (课件)

2. 引导学生说一说本次习作提出了哪些要求?

3. 提炼写作要求(课件出示)

写作要求:

1. 写出自己愉快的一天。

2. 把事例写具体写详细。

3. 表达出自己的真实情感。

四、选择材料、组织材料

1. 师:从小到大,你们每天都过得很愉快吧,那要选择哪一天来写呢?(比周末的、过年、儿童节……)

2. 你想选择哪件来体现你愉快的一天?同桌间交流一下。(用一句话说一说事情发在那天让你感到快乐,谈谈自己当时的的喜悦心情)

3. 班内说一说

4. 生评议选材是否符合要求。

5. 指生具体说一说自己在一天的活动过程。

五、学习例文,总结写法。

1. 出示例文,读一读。

2. 学习例文。

提示:(1)小作者是按怎样的顺序描写捉鱼的过程的?

(2)小作者在描述捉鱼的过程中运用了什么描写?

(3)本文中哪些地方值得你学习?

3. 总结写法:在写作时,要注意按顺序把捉鱼的过程讲清楚(由徘徊等待---捞到鱼----放生鱼),也要抓住自己的动作、语言、神态、心理活动来写,最后要写出自己的感受或从中悟出的道理。

六、学以致用

学生按照习作要求写作文。

七、作品点评

1. 学生读作文。

2. 指生点评。(注意:过程是否有一定的顺序?能不能听出他是由徘徊等待---捞到鱼----放生鱼的过程写具体的?抓住自己的哪些方面来介绍?怎样体现愉快的一天的?)

八、作业布置 完成作文,并自行修改。

附(例文) 愉快的一天

今天是我最愉快的一天。中午一点,我与爸爸、妈妈开车来到黄屋屯野外。一下车,一阵水一般清新的空气扑鼻而来,顿感心旷神怡。我提着小桶来到了田野上,发现那里有许多小窝,小窝里的水清澈见底,里面还有一条条灵活的小鱼。

我拿着鱼捞和装满水的小桶在小窝边徘徊,观察着水里的动静。可过了好一阵,一点动静也没有,我忍不住了,用鱼捞用力一捞,再一捞,捉到了一些只有铅笔头一般大的小鱼,它们在鱼捞里跳来跳去的,好玩极了,我马上把这些小鱼放进桶内。

由于我捉鱼太入迷了,不小心摔进了水里,我不管三七二十一了,站在水里给鱼儿们来了个“声东击西”,在使出“九牛二虎之力”用出了我的绝招——“水底捞鱼”。我想:这次肯定会捞到很多鱼。可我一看鱼捞里什么都没有,真是“竹篮打水一场空”。我气冲冲的走上岸,像只复活的落汤鸡一样,再岸边不甘心的想着办法。想了一阵,我决定先用“丢芝麻捡西瓜”,再来一个“欲擒故纵”,最后用绝招“水底捞鱼”。首先,我先把被捉的小鱼放进捞里,再把捞放进水中,让它们把其他鱼儿引过来,等其他鱼儿游进我的鱼捞时,又一招“水底捞月”一下子就把几条拇指大的鱼捉住了,我如法炮制,有捉住了许多小鱼。

我看着桶里的小鱼,心里美滋滋的,可爸爸说它们应该生存在野外,我只好又吧它们放回水窝里去了。虽然我的心里依依不舍,但却觉得今天过得非常有意义。

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