《我的战友邱少云》教案
五年级 读后感 850字 192人浏览 Escaladego

第 1页 共 2页 《我的战友邱少云》第二课时教学设计

教学目标:

1.通过品读重点段落,感受邱少云自觉遵守纪律的伟大精神和钢铁般的坚强意志。

2.体会通过人物的表现以及周围的环境了解人物的内心的阅读方法,感受本课心理活动的描写来表现英雄形象,突出中心的作用。

3.指导学生有感情地朗读课文,背诵课文第7、8自然段。

教学重点:

有感情地朗读课文,体会邱少云自觉严格遵守纪律而英勇献身的伟大精神和钢铁般的坚强意志。

教学难点:

感受本课心理活动的描写来表现英雄形象,突出中心的作用。

课前准备:多媒体课件、前置作业

前置作业:

1.默读课文,思考:战士们在潜伏时为什么必须做到“纹丝不动”?邱少云在火中是怎样做到“纹丝不动”的?画出有关语句,并在句子旁写出自己的感受。

2.默读课文,用“﹏”画出用描写“我”的心理活动的句子,体会我的思想感情,想想为什么说邱少云是个伟大的战士,在句子旁写出自己的感受。

3.此时此刻,假如你也是潜伏部队中的一员,你也亲眼目睹了这惊天动地、气壮山河的一幕,你会写一句怎样的碑文来纪念、来歌颂这位年轻而伟大的战士?

4.搜集有关我国英雄人物的故事。

教学过程:

一、复习导入

二、研读感悟,体会情感

(一)小组交流前置作业1、2题。

(二)全班交流,并相机指导朗读、背诵。

(三)学习课文最后一部分。

1.齐读课文最后两个自然段。

2.出示句子,体会“才”的不同意思。

3.学生反馈。

三、拓展延伸,抒发情感

1.此时此刻,假如你也是潜伏部队中的一员,你也亲眼目睹了这惊天动地、气壮山河

第 2页 共 2页 的一幕,你会写一句怎样的碑文来纪念、来歌颂这位年轻而伟大的战士?

2.交流有关我国英雄人物的故事。

四、总结全文,升华情感

五、作业布置

1.联系生活实际,写一篇《我的战友邱少云》读后感。

2.阅读推荐:《谁是最可爱的人》《东方》。

六、板书设计

14 我的战友邱少云

烈火烧身 意志坚强

纹丝不动 严守纪律

伟大、勇于献身

上课时间:2015年10月16日第七周星期五第三节

上课地点:五(1)班教室

上课班级:五(1)班