于漪老师作文教学五十法
第一章:个性作文,能力先行
一.观察
1.观察≠看
打开认识的窗户
(谈用眼看)
善于使用自己的眼睛,摄入种种物象。
善于抓住人物的主要特征,提高观察质量。
善于见到别人之所未见的细节,提高观察的精密度。
善于把观察人物所得,用以形传神的方法写成文章。
2.观察——听 (谈用耳听)
听真切,无差错。用耳,用心,
抓要点,梳条理。
即储存,又舍弃积累知识,扩大知识面——增强听懂的能力
二.想象
3.让思想长上翅膀飞翔
选择想象的“触发点”,拉出想象的“线头”。
想象的内容要具体实在。生动形象、
眼前实景和想象中的“虚景”须过渡衔接,既渡过去,又渡回来。
应表现出人们的美好愿望、美好理想。
4.再谈插翅飞翔
观察——“夜中景、夜中物、夜中人”,须看仔细,看真切。 思考——运用心灵思考,体会画中情,理解画中意。
紧扣“触发点”,在同一个方向上想象出 想象多种类型的场景。
想象要以客观实际为依据,合乎情理。+
三.积累
5.生活是写作的源泉
“水”在何处——观察、留意、搜寻。
怎样汲“水”——认识它的意义;
理解它的实质;
感受它的价值;
掌握它的特殊点。
生动跳荡的语言助“水”流淌。
四.感悟
6.感之深者言之切
阅读原作,抓住精神实质。
中心论点 某一要点选 “点”,从原作的关键句段
紧扣一“点”,生发开去。“点”要简,“生发”要详。
精选事例,
重点在生发,议论分析说理
7.感悟
对生活的思考,对现实的感应。
对理想的憧憬与追求。
意境:即景生情,因情生景糅合
构思:围绕中心整体设计,力求“兵随将转”。
第二章:言之有物,分类学习
一.状物
8.描形·绘状·摹声
于漪老师作文教学五十法
初一
散文
4739字
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