第五单元作文教案
初一 记叙文 1653字 36人浏览 野蛮少女abc

语文园地五

一、 教学目标:

1:继续深化学生对生命的理解和认识,激发对生命的思考和热爱。

2:在口语交际和习作的过程中,进一步提高口语和书面的表达能力。 3:发现并总结体会句子含义的方法,培养学生良好的阅读习惯。

4:积累关于生命的名言警句。

5:理解成语故事,体会其中蕴含的道理。

二:课前准备:

1:整理本组课文收集的相关资料。

2:搜集关于生命的名言警句。

第一课时 口语交际

一:谈话导入:

生命,对于我们每个人来说都只有一次。如何让自己的生命在有限的时间里得到无限的延伸,是我们每一个人都应该认真思考的问题。通过这组课文的学习,相信大家一定对生没有了更深刻的理解和认识,直接可就让我们共同交流一下吧。 二:自主准备

1:默读提示,了解本次口语交际的内容。

2:投影出示:a :说说自己了解到的生命现象。

b: 讲讲自己知道的热爱生命的故事。

c: 谈谈自己获得的感受,得到的启发。

3:回忆本组学习的几篇课文,浏览搜集的资料,阅读教材中提供的三段文字。 4:选择自己感兴趣的内容,确定交流的角度,想一想自己打算怎么说。 5:自己轻声练习讲述。

三:畅所欲言。

1:自己选择伙伴互相交流,互相批评、指正。教师参与部分小组的交流,给予个别指导。

2:每小组推荐一名同学上台交流,要求讲话学生清楚流畅地表达,听者认真,安静地倾听。教师引导学生大胆进行评议、辩论。

四:总结评价

1:自我评价: 自己在这节课中发言是否踊跃,表达是否清晰,态度是否大方,思维是否踊跃,与同学的交流、合作是否积极等。

2:学生评价: 你认为这节课谁的表现最佳,为什么?

3:教师评价:总结本节课学生突出的优点,提出存在的问题及改进意见。

第二课时 习作

一:谈话导入,激发兴趣

在口语交际课上,同学们畅谈了自己对生活的理解和感悟,老师认为大家的发言都很有见地。把你们所谈的内容进行加工整理,写下来就一定会成为一篇篇佳作。下面就请大家根据同学们的发言,把自己感受最深的内容写下来吧。 二:阅读提示,明确要求

1:学生默读提示,画出要求。

2:投影出示习作要求:

a:内容具体

b:写出真实感受

c:题名自定

三:试写初稿,反复修改

1:学生进行习作,教师对有困难的学生进行个别指导。

2:好文章是写出来的!请同学完成初稿后,自己认真进行修改。

3:小组内互读互改,提出修改建议。 4:按照小组提出的建议,再次修改自己的习作。

四:朗读佳作,共同赏评

1:每小组推荐一至两名同学,分别朗读各自的习作,可以是全文,也可以使片断。教师引导学生进行赏析。

2:请部分学生介绍自己习作中的成功之处。

五:誉写作文,制作墙报。

1:再次修改自己的习作,直到满意后再抄写在作文本上。

2:整理习作和资料,办一期以“热爱生命”为专题的板报。

第三课时 作文讲评

1:每小组推荐一至两名同学,分别朗读各自的习作,可以是全文,也可以使片断。教师引导学生进行赏析。

2:请部分学生介绍自己习作中的成功之处。

附范文: 生命的可贵

在这世界上生命无所不在。小时候,我曾在路旁的水沟抓到了一只小青蛙,而且还把他带了回家,但妈妈看到后,却要我把他放生了,于是我便带他到了我们家菜圃里的小池子,但没多久,它就死掉了,不过对青蛙的事一知半解的我,当时并不知道,原来是因为寒流来得关系,而把属于冷血动物的青蛙给冻死了。

不论是翻开报章杂志,还是收看新闻媒体,都能知道,现在流浪动物的问题十分的严重。之前,我们家曾经来了一群捕狗大队,许多的流浪狗都被抓走了,不久以后,我在巷口的一个角落,发现了一只约莫几个月大的小狗,有些痛苦的卷曲在阴暗的垃圾桶旁,于是回到家后,便与妈妈讨论了一下,决定收养它,让它成为家中的一份子,谁知道,当我们再回到那个地方的时候,小狗已经不见了,从那时候开始,使我决定要流浪狗尽一份心力,现在我成为了流浪狗之家的小小志工,在那里我不仅学会了生命的可贵,更学会了保护生命的重要。

世界上处处都是生命,而处处都需要我们去爱护。试着体会生命的意义所在,并学习正确的爱和保护生命,这才是真正“保护生态的智慧”。