五年级语文上册《迷人的张家界》教学设计
三年级 记叙文 911字 37人浏览 ok夏多拉格尼尔

教研课题:引导实践、自能读书、自主发展

教学目标:引导学生去发现美、感受美、创造美

教学重点:通过语言文字体会张家界的迷人

教学难点:知道张家界的武陵源为什么被联合国列入世界自然遗产名录,认识它的美学价值和科学价值

教具准备:课件

教学过程():

一、回顾学法、导入新课

同学们,在我国湖南,有个非常美丽、又非常迷人的地方。它有着泰山之雄伟、华山之险峻;又有着黄山之变化、桂林之秀丽。你们猜是什么地方?出示课题:10*

迷人的张家界

以前是怎么学习阅读课文?(抓住预习和课后思考练习中的问题和要求来读通、读懂、读好课文。

(2)武陵源为什么能被联合国列入世界自然遗产名录?

(3)文章三、四、五自然段开头一句话有什么作用?

(4)把你喜欢的部分找出来,与同学们交流。

(5)有感情地朗读课文。

通过预习,你解决了哪些问题?

根据学生回答,随机板书:奇山秀水

植物宝库

动物乐园

二、品读课文、发现美、感受美

1、学习描写山峰的部分(2——4节)

四人为小组,读书交流喜欢的部分,可以朗读、可以说喜欢理由。

第二节

(1)指名读,读出喜欢之情。[出示]“重重叠叠„„利剑„„”

(2)[出示课件]看图,师配乐范读。

(3)指名读,再次欣赏,齐读。

(4)省略号表示什么?再出示图片,让学生用“有的„„有的„„”说话。

(5)引读“它们纷纷排列„„优美的诗”。

(6)再次配乐齐读。

第三节

(1)指名读或说。

(2)其他学生考考金鞭岩爱好者,生提问题,生解答。

(3)看图理解“斧砍刀劈”、“怒举的金鞭”、“气势磅礴”并指导朗读。

第四节引读完成

2、学习第五节

(1)看录象、谈感受

(2)自由读,画出认为优美的词。

(3)交流,并出示词语“满山清翠”、“流水潺潺”、“纤尘不染”、“清澈见底”、“安谧静美”,读好词语,读好文章。

(4)用上喜欢的词语练习看图介绍金鞭溪。

3、小结,回到课始问题,解决问题3,并点出美学价值欣赏到的,下面欣赏科学价值。

4、学习第六节,看录象大体了解。

问题解决了,鼓励学生课后翻阅资料,获取更多的知识。

三、总结升华

齐读最后一节,总结,完成板书:人间仙境。

齐读课题。

板书安排: 奇山秀水

植物宝库 迷人的张家界

动物乐园 人间仙境