天使与恶魔同在
初二 其它 1051字 220人浏览 FlyingEagle翊

天使与恶魔同在

自古以来,教师的职业一直被人们赞美,教师被誉为“人类心灵的工程师”、“蜡烛”、“春蚕”等。在人们的心目中,教师有着知识的双翼,天使的爱心。在学习中,总是告诉自己要当一位给孩子带来快乐,像天使一样去爱学生们的老师,可在实际教学体验中,我渐渐的觉得老师有时也很残酷,教师到底是天使还是“恶魔”,我徘徊了。

周二下午,我进行语文第三单元的测试,试卷到他们的手中,他们开始认真的做起来。前30分钟,孩子们还能全神贯注的去做,教室里还有考试的气氛,可30分钟一过,他们就开始“蠢蠢欲动”了,有的同学在发呆,有的在窃窃私语,有的在做小动作... ,在“一片大好”的形势下,做什么的都有,考试的气氛荡然无存。看此情景,我知道,凭我的几声大吼是远远不行的,吼声只能把他们的神经暂时的拉过来,一会又会开溜。我想了一下,于是我决定下一条通告:这次考试不及格的学生,需要叫家长签字或来学校。此通告一下,孩子们的考试神经立即绷紧,开始了他们继续“战斗”,看着他们惊恐认真的样子,我还为我的“英明决策”沾沾自喜。

时间悄悄的溜走了,交卷的时间到了,我用“无情”的双手收了孩子们的试卷。正在我转身离开的瞬间,猛然回首,看到了和昔日不一样的一幕。班里的孩子没有了往日下课后的灿烂笑容,多的是窃窃私语的讨论和考不好的惊恐,还有两个孩子在哭泣。一位是我们班学习最差的一个孩子,他卷子做的不好,怕叫家长,所有的伤心和无助都化作了哭声。另一个是小女孩,她平时学习挺刻苦的,但成绩不怎

么好,也许被我的这条通告吓坏了,眼睛哭得红红的,看到那两张可怜的脸,我心里酸酸的,其他孩子纷纷向我诉说他们哭泣的原因,好像在埋怨我的那条通令,负罪感弥补了我的全身。

我带着复杂的感情走进了办公室,静下心来对自己的行为和此行为带来的后果进行了反思:如果我不下这条通行,孩子们就不会放在心上,甚至草草完事。但我下了这条命令,结果是我的目标达到了,孩子们认真的做完了卷子,可对于那些差一点的学生,我的通令是无济于事的,更多的是负面作用。我这两个字犹如在他们的心灵上放了一块大石头,更像是在进行着精神的摧残,快乐学习又何在?我们不是天使吗?为什么在作着“恶魔”的行为?可面对此情况,我又该如何做?历来我们做教师的习惯于用威严来进行逼迫。

是我错了?还是孩子们错了?如果我们都没有错的话,那么到底是谁错了?难道老师就是天使和“恶魔”的结合吗?也许是我经验太少,也许是自己太年轻,还没有把两者智慧的结合起来吧,总感觉自己在天使和“恶魔”之间徘徊着,徘徊着,迷茫着。