童话作文教学课例
初二 记叙文 2097字 603人浏览 江南伊7

1 观察生活是童话创作的源泉

—— 四上第三组语文园地习作课例 瑞安市滨江小学 徐象升

课例背景:

一、本课例是人教版四年级上册语文园地三的口语交际. 习作。这一组课文由四篇童话组成,单元提示:走进奇妙的童话世界,了解童话的内容,品味通话的寓言,体会童话的特点。本次习作就是顺应学生喜欢童话故事的心理,安排的一次想象性习作练习,要求是编写以几种动物或几件物品为主人公的童话故事,也可以续编小木偶的故事。

二、我所教的四年级(4)班是由37个孩子组成,他们大都思维活跃,能在课前积极准备课堂需要的材料,并认真思考。

课例主题:四年级童话写作,怎样才能激发学生的兴趣,写出真情实感来? 怎样引导学生把童话的内容写具体?

教学设计:

教学目标:

1、通过多种形式的交流,了解童话故事的特点,激发学生创作童话的兴趣。

2、选择几种动物或几件物品为童话中的主人公,写出自己的真情实感。

3、根据小动物(物品)的外形特征和行为特点,选用恰当词语描写它们的神态动作和对话行为。

4、大胆想象动物或物品之间可能发生的故事,想象故事情节的变化,编写童话故事。

教学重点:了解童话的特点

教学难点:激发学生编写童话故事的兴趣。

课前准备

1、课件(童话片段)、音乐。

2、课前学生搜集有关童话的资料。

3、学生回家观察自己喜欢的或讨厌的小动物,注意记录小动物最有特点的动作或习性。也可以观察自己喜欢的物品,注意记录这个物品的特点。

2 教学过程

一、故事导入,激发兴趣

1、《神笔马良》、《哈利波特》的片段,质疑:同学们,你们知道这都是些什么电影吗?(生:童话故事。)

2、师:是的,这些精彩的电影都是根据童话故事改编而成的。其实,童话故事一直陪伴在我们每个人的身边,今天就让我们共同走进童话天地,一起去感受他的美妙神奇、绚丽多姿吧(板书:编写童话)。

3、读读习作要求,然后小组讨论一下,看看这次习作要求有几个方面的内容,有什么疑问或困难。(引导学生讨论:对编写故事有一个大概的印象,同时解答学生提出的各种疑难问题。)

教师梳理学生讨论的内容:

(1)自己选择几种动物或几件物品为主人公,编一个故事写下来。(要求选择自己熟悉的动物、物品,编写一个完整的故事。)

(2)想象他们之间可能会发生一些什么事。(要求大胆想象,看谁想象最新奇,最有趣 。)

(3)可以写你续编的小木偶的故事。(学生可以有多种选择。)

4、教师揭示课堂任务:我们要编写一个童话故事,主人公是动物也可以是物品。要编写好童话故事,就先要了解它们的特点。

二、写前指导——聊聊动物和物品,引发感情

1、师:请大家说说自己最熟悉哪些动物或物品,在熟悉的动物中,最喜欢哪些动物?最讨厌哪些动物?要说出自己的理由哦!

学生1:我最喜欢我外婆家的小黑狗,它的眼睛亮晶晶的,它最喜欢追着自己的尾巴打转转。我最讨厌小猫,它们的叫声好像小宝宝在哭一样,它们总是偷吃餐桌上的菜。

学生2:我最喜欢我爸爸养的小金鱼,有各种颜色,在水里游来游去,很可爱。 学生3:我最喜欢我的铅笔盒,又漂亮又实用,是哥哥送给我的生日礼物。

„„

2、、你准备选择哪些动物或物品作为自己作文的主角呢?在本子上写下来。

5、教师鼓励:请同学们大胆展开想象,如果这些动物或物品在一起会发生怎样

3 的有趣故事?你希望你故事的结果是怎样的呢?你想通过这个故事告诉大家一个什么道理呢?

6、分小组讨论:看谁的想象力最丰富、最有趣

(1)学生独立思考,再同桌讨论

(2)全班交流。

生1:我准备写一写我家的电冰箱和消毒柜。它们可能会为了谁对我这个小主人更有用处而争吵起来,最后在电视机的劝说下才不吵了。我希望这个故事可以告诉大家要学会尊重别人的勤劳付出。

师:你这个想法很有趣,家电们为你吵架了,看来还是见多识广的电视机平息了战火。

生2:我想写一写外婆家的小黑狗和小猫。小黑狗尽心看家,小猫好吃懒做,被外婆赶出了家门。我希望这个故事告诉大家要勤劳。

师:看来你是真的很讨厌这只偷菜的小猫了。你的想法很有意思。

生3:我想写一写爸爸的金鱼。有只红色的小金鱼老是抢鱼食吃,害的别的金鱼都吃不饱,最后红色的金鱼撑死了。我想这个故事告诉大家要懂得谦让,不能那么自私。

师:嗯,这只红色的金鱼真是太贪心了。你这个童话写起来一定也很有趣。 „„

7、师:想一想,你编写的童话可以用上哪些好词语,要注意选用的词语和动物、物品的特点要对上号。(学生思考,把所得写在本子上。)

三、理清思路,编写童话

1、教师:童话故事中经常采用夸张、拟人、幻想、象征等方法编织出奇异的情节,充满着神秘的色彩,说明了某个道理┄┄《巨人的花园》运用对比的方法使故事的情节变得跌宕起伏,故事所揭示的道理也自然地显现出来。同学们想好了吗?你选择了哪几种动物(物品)?想象故事的起因是什么?如何发展?结局怎样?你要说明什么道理呢?用点技巧,让故事曲折离奇,生动有趣,定会受到大家的欢迎!

2、学生开始写作,教师巡回指导。

四:教师总结:同学们,希望你们以后能以想象为船,夸张为桨,拟人为帆,

4 让你们的“童话号”驶向幸福的彼岸。希望同学们精心准备,走进下节课的“童话大看台”。