《海底世界》心得
六年级 散文 847字 1555人浏览 yifan06

今天,终于打开了梁星老师执教的《海底世界》视频观摩学习,收获很多。现简单谈一下自己对这节课的一点认识。

值得借鉴的地方:

1、导入环节巧妙。

课前采用我做你猜的方式,既使学生对文中出现的海洋生物有了初步的

认识,又活跃了学生的思维,学生能处在一个积极的状态下进行下面的正文学习。

2、识字方法灵活可取。

谁能一字组多词有助于学生养成平时积累语言、爱看书的良好学习习惯。其中,有一个同学一口气给五、六个字组了词,受到了老师的大力表扬。在这种激励语言的映衬下,还愁不能调动学生主动识字的积极性吗?

3、尊重学生的学习兴趣,真正体现了学生是学生的主人。

对海底的景色奇异和物产丰富你想先学那个内容?老师尊重了孩子的选择,孩子们的学习热情空前高涨。孩子们从如果你用上特制的水中听音器,就能听到各种各样的声音:有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小鸟一样啾啾,有的像小狗一样汪汪,有的像人在打呼噜&&它们吃东西的时候发出一种声音,行进的时候发出另一种声音,遇到危险的时候还会发出警报。海底声音的不同发现了海底景色的奇异;又从当海面上波涛汹涌的时候,海底依然是宁静的。海面和海底状况的反差也感受到了海底的景色奇异。并且,不但找出了海底的景色奇异,还读出了海底的景色奇异。

4、学习方法同种求异,有利于学生的发展。

5、课内延伸自然生成。

7、值得所有语文老师关注并努力做到的一点:课堂氛围宽松、自主、学习兴趣浓厚、师生关系和谐、融洽,学生均能自信、流畅、完整的表达自己的观点。

建议:

1、识字环节。能否对组词较多的同学冠以今日组词明星美誉,顺应孩子喜欢荣誉的特点,那,明日、复明日的组词冠军是不是会越来越多?

2、老师的示范朗读不可缺。对景色奇异部分虽有尝试读、比赛读,学生表现勇跃,但给人感觉唱读比较重,总觉得缺少点什么。此时,老师何不干脆范读,通过自己的情感、态度把海底的景色奇异读出来。况且,这也是展示老师良好基本功的最佳时机,再说,我从梁老师提供的此课教案中发现也有示范朗读这一部分的计划。

以上只是我的一点粗浅看法,不当之处敬请指正。