第一单元作文
五年级 记叙文 788字 274人浏览 wenkeerzu

第一单元作文

一、教学目标:

围绕自己游览过或了解的一处自然景观,写一篇习作。练习修改习作。

二、教学过程:

第一课时

习作指导

1、学了这一组课文,又听了同学们的介绍,我们知道美就在身边,今天来写一写我们寻找到的美景。

2、搜索你的记忆,哪一处自然景观令你印象深刻?

a 、可以是著名的大型风景区,如黄山、杭州西湖、雁荡山、天河风景区。

b 、也可以是身边的微型景观,如一个小池塘、公园(校园的)一角。

c 、也可以是一次偶遇,如海边日出、荷塘月色、都市夜景。

3、你准备怎样去写呢?回忆我们学过的课文,以及上节课同学们的介绍,对你有何帮助? a 、可以用方位、时间等顺序来构成文章,让人读来视野清新。

b 、把笔墨多花在所写的自然景观的特色上。

c 、联系“我的发现”。我们一起去听听小林小东的发现。你有何发现?

4、要写一手好文章,离不开平时的词汇语句的积累。出示“日积月累”。

a 、看看下列这些词句对你有何帮助?自由读,指名读。

b 、你发现了什么?(每一组中的两个句子的写法是一样的,四组各有特色)

c 、你最喜欢哪一组?为什么?在哪儿运用比较合适?

d 、你在哪儿也看到过这样特别的句子?试着说几句。

e 、课外去找一找这样有意思的句子,课下交流。

5、学生作文,教师巡视指导,及时解决学生的难题。

6、学生作后修改,用自己喜欢的方式修改作文(可以朗读自己的大作,默读皆可)。

7、课外写作文。

第二课时

修改习作

(一)自读习作,初步修改。

1、请学生大声朗读自己的习作,发现问题,进行修改。

2、读别人习作,帮助同学修改。

(二)指名读习作,大家共同修改。

1、选择不同内容习作,指名读,师生评议。

评议要点:

(1)语言是否通顺,用词是否准确。

(2)是否把意思表达清楚。

2、再次修改自己的习作。

(三)展示台。

1、学生自读展示台中学习伙伴的话,了解展示内容。

2、展示自己想展示的内容。

(1)在小组内展示

(2)在全班展示