各年级每学期习作目标
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1 小学各年级每学期习作(写话)教学目标

(草稿)

过去的“教学大纲”规定的是应该达到的一般要求,现今的“课程标准”却规定的是大多数儿童都能达到的标准,也就是“最低标准”,或者说“保底目标”。这种变化,就把“面向全体学生”素质教育思想落实到了课程标准之中。对此,我们应该以课标规定的“保底目标”为基准,做到下要保底,上不封顶。

学生是有差异的,不能只用一把尺子来评价学生。学生中的真正的“差生”只占极少数,心理学的统计也说明能力倾向低下的学生不超过5%。如果我们只按照保底目标来实施教学,必然会使得大多数学生吃不饱,这不符合课标精神。我们应该从学生的实际出发,在教学中“取乎其上,得乎其中”,扎扎实实落实《语文课程标准》“下要保底,上不封顶”的精神,使每一位学生都能得到发展。

“课标”按学段提出了习作目标,与教学实际有一定的距离。我以“课标”的学段习作(写话)目标为依据,参考1992年义务教育教学大纲的某些要求,制定出各年级每一学期的习作(写话)目标,供各位制定自己的教学目标参考。

需要说明的是,这里没有以哪个版本的教材为依据,也没有没有列入应用文目标(除过六年级),老师们应该依据自己使用的具体教材做修订。除了六年级下学期,其他各学期都只有“保底目标”而没有“一般目标”。后面附录了1992年九义大纲的小学作文总要求和各年级要求,供大家制定“一般目标”做参考。

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一 年 级 写 话

上学期

1. 对写话有兴趣,学习观察简单的图画和事物,说一句自己想说的话,或想象中的事物。

2. 乐于用学过的部分词语练习口头造句。

3. 认识句号、问号,逗号。

下学期

1. 对写话有兴趣,学习观察简单的图画和事物,练习写一句自己想说的话,或想象中的事物。

2. 乐于用学过的部分词语写通顺的句子。

3. 根据表达的需要,学习使用句号、问号。

二 年 级 写 话

上学期

1. 对写话有兴趣,学习观察简单的图画和事物,练习用两三句话写自己想说的话,写想象中的事物。

2. 能用学过的部分词语写通顺的句子。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

3. 根据表达的需要,学习使用逗号、感叹号。

下学期

1.对写话有兴趣,留心周围事物,能用连贯的几句话写自己想说的话,写想象中的事物。

3 2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

3.根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

三 年 级 习 作

上学期

1.乐于书面表达,增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。

2.观察周围世界,学习不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象,学习注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。努力做到语句通顺。

3.学习尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。能用学过的部分词语写通顺的句子。

4.根据表达的需要,继续学习逗号、句号、问号、感叹号,学习使用冒号、引号等标点符号。

5. 学习修改有明显错误的句子。

下学期

1.乐于书面表达,增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。

2.观察周围世界,能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象,继续学习注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。努力做到语句通顺。

3.继续学习尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。能用学过的部分词语写通顺的句子。

4 4.根据表达的需要,继续学习逗号、句号、问号、感叹号,学习使用冒号、引号等标点符号。

5. 能修改有明显错误的句子。

四 年 级 习 作

上学期

1.乐于书面表达,增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。

2.观察周围世界,能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象,努力注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。开始学习根据表达的需要分段写。努力做到语句通顺。

3.基本做到尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。能用学过的部分词语写通顺的句子。

4.根据表达的需要,继续学习逗号、句号、问号、感叹号,正确使用冒号、引号等标点符号。

5.练习修改有错误的句子。

下学期

1.乐于书面表达,增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。

2.观察周围世界,能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象,努力注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。初步学习根据表达的需要分段表述。语句通顺。

3.能尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新

5 鲜感的词句。能用学过的部分词语写通顺的句子。

4.根据表达的需要,继续学习逗号、句号、问号、感叹号,正确使用冒号、引号等标点符号。

5.练习修改有错误的句子。

五 年 级 习 作

上学期

1. 知道写作是为了自我表达和与人交流。

2.初步培养留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。

3.学习写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。继续学习根据内容表达的需要,分段表述。

4.修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺,行款正确,书写规范、整洁。根据表达需要,正确使用常用的标点符号。

下学期

1. 知道写作是为了自我表达和与人交流。

2. 继续培养留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。

3.继续学习写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。继续学习根据内容表达的需要,能分段表述。

4.修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺,行款正确,书写规范、整洁。根据表达需要,正确使用常用的标点符

6 号。

六 年 级 习 作

上学期

1.懂得写作是为了自我表达和与人交流。

2.养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。

3.能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。能根据内容表达的需要,分段表述,注意做到有条理,有重点。学写读书笔记,学写常见应用文。

4.修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺,行款正确,书写规范、整洁。根据表达需要,正确使用常用的标点符号。

下学期

保底目标:

(基本照录了“课标”的第三学段习作目标,有的适当降低了要求)

1.懂得写作是为了自我表达和与人交流。

2.能观察周围事物,注意丰富自己的见闻和感受,积累习作素材。

3.能写简单的记实作文和想象作文,内容比较具体,感情真实。能根据内容表达的需要,分段表述,段落比较清楚。学写读书笔记,学写常见应用文。

7 4.继续学习修改自己的习作,与他人交换修改,做到语句比较通顺,行款正确,书写比较规范、整洁。能基本正确地使用常用的标点符号。

【说明】前两条十分重要,我估计不会少老师不会写出来,学校也不要求,但是作为全面执行课程标准却是必不可少的。

一般目标:

(这是面向大多数学生的目标,基本照录了“课标”的第三学段习作目标,稍做了一点儿补充)

1.懂得写作是为了自我表达和与人交流。

2.养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。

3.能写简单的记实作文和想象作文,能围绕一个意思写,内容具体,感情真实。能根据内容表达的需要,分段表述,注意做到有条理,有重点。学写读书笔记,学写常见应用文。

4.修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺,行款正确,书写规范、整洁。根据表达需要,正确使用常用的标点符号。

【说明】是不是可以在这组目标的基础上,定出毕业考试的评分标准?

【附 录】

8 九义大纲的作文教学的总要求

作文教学要求学生逐步做到:1. 有具体内容。写一段话或是写一篇文章,内容要具体,不说空话。2. 有真情实感。要表达自己的真实感受,不说假话。3. 有中心。要围绕一个意思来写,使人知道为什么而写的。4. 有条理。按一定的顺序写,使人看得清楚明白。5. 有重点。主要部分写详细些,次要部分写简略些。6. 展开想象。要能够从实在的事物出发,适当展开想象,使作文的内容更丰富些。7. 注意选词用语。要用恰当的词语表达自己的意思,句子要连贯通顺。8. 写完以后要修改。既要考虑作文内容,又要考虑语言文字的表达,把自己的作文改得更好些。

九义大纲对各年级的作文教学要求

一年级

18. 能用学过的部分词语写通顺的句子。

19. 学习观察周围的事物,练习写句子。

20. 学习使用句号、问号。

二年级

17. 能用学过的部分词语写通顺的句子。能理顺次序混乱的句子。

18. 学习按一定顺序观察图画和简单的事物,写几句意思连贯的句子。

19. 能写留言条。

20. 学习使用逗号、感叹号。

三年级

9 17. 能用学过的部分词语写通顺的句子。

18. 学习有顺序地比较细致地观察图画和事物,写出内容比较具体的片断。学习些简单的日记。

19. 学习使用冒号、引号。

20. 修改有明显错误的句子。

四年级

17. 练习用学过的部分词语写句子。

18. 初步能有顺序有重点地观察图画和周围的事物,培养留心观察周围事物的兴趣和习惯。学习写内容具体、条理比较清楚的简单记叙文。学写书信。

19. 学习使用顿号。

20. 修改有错误的句子。能理顺段落错乱的短文。

五年级

17. 能用学过的部分词语写句子。

18. 观察事物能抓住重点,并适当展开想象。初步养成观察周围事物的习惯。练习要求或自拟题目作文。学习编写作文提纲。能写有中心、有条理、有真情实感的简单记叙文。学习写表扬稿和简单的建议书。

19. 学习使用书名号、省略号。认识破折号。

20. 学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。

六年级

16. 能用正确的词句表达自己的思想。

10 17. 观察事物注意抓特点。养成观察周围事物的习惯。

18. 能按要求或自拟题目作文。能根据要求选择材料,编写作文提纲,写出有中心、有条理、有真情实感的简单记叙文。学习写会议记录和读书笔记。

19. 初步学会用句号、问号、感叹号、逗号、冒号、引号、顿号、书名号和省略号。认识分号。

20. 能初步修改自己的作文。