老人与海鸥 教案3.14
初三 读后感 3243字 67人浏览 12芭比娃娃

9、老人与海鸥第二课时

学习目标:

1、有感情地朗读课文,感受老人与海鸥之间的深厚情感。

2、抓住重点词句,体会句子的意思,揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。

学习重点:读懂课文内容,了解老人与海鸥之间有着怎样深厚的感情。 学习难点:体会课文是怎样真实、具体地表达出人与动物之间的深厚感情的。 教具准备:多媒体课件

流程设计:

一、回顾导入

1、大家看,认识这是什么鸟吗?对了,更准确来说,是红嘴鸥,它们被誉为春城昆明“明信片”。红嘴鸥因为娇小美丽,善解人意而为人们所深深喜爱。而更为春城人们所津津乐道的,却是发生在它们和一位老人之间的动人故事。这节课,我们继续学习第九课,请齐读课题:9、老人与海鸥(板书)

2. 通过上节课的学习,我们知道:这篇课文一共讲了哪两个场景?

(老人关爱海鸥;海鸥送别老人)(板书)

3. 这两场景,哪个是让你意想不到的?怎样的情景让你意想不到呢?请翻开课本 43页,快速浏览课文13-17自然段,概括一下让你感到意外的情景。 (翠湖湖畔,一群海鸥围着一张老人的遗像飞翔、瞻仰和告别)

二、体悟人鸟情

(一)

1、过渡:假如当时你就在翠湖边上,看到这样的情形,你的脑海里会冒出什么问题? 生1:照片上这位老人是谁呢?

生2:海鸥们为什么会送这位老人?

师:对啊,照片中的老人生前为这些海鸥做了哪些事情,使海鸥竟然有这样的举动?他和海鸥之间又是怎样的关系呢?文中哪里给出了我们答案呢?

( 出示幻灯片)

齐读: 十多年了,一到冬天,老人每天必来,和海鸥就像亲人一样。

(寒风呼啸时,老人--;大雪纷飞时,老人—;身体不适时,老人—)请你再读:

2、老人和海鸥之间就是像“亲人”一样的关系。那他平日里是怎样像对待亲人一般来对待海鸥的呢?接下来:

自主学习:

下吗?

师:而更让老人“得意”的是他对这些海鸥的熟悉,还有海鸥和他配合的默契。

(3) 老人谈海鸥

抓住“生动”

师:谁谈到你的时候眼神会“生动”起来呢?她会怎样生动地和别人谈起你来呢?|(张彭:为人善良、勤奋、写得一手好字,打得一首好球)那老师的眼神什么时候会生动呢?(进步、取得好成绩)家长和老师的眼神在谈及你们时会生动,因为?而让老人的眼神生动起来的是?因为在他的眼中,海鸥就是他的孩子,就是他的亲人!谁再来读这句话?

(4)老人的企盼(齐读)

老人还有一个愿望——齐读:

师:傍晚海鸥即将飞离,老人心中充满了不舍。他的愿望:去海鸥夜间栖息的滇池去看一看

师总结:你们的朗读让我感动了。就从这点点滴滴之中,我们深切感受到了老人对海鸥深深的爱。这种爱是亲人般的爱。

(齐读):十多年了,一到冬天,老人每天必来,和海鸥就像亲人一样。

(二)老人的外貌描写

过渡:就是这样一位普通的老人,十多年如一日,每年冬天都到湖边喂海鸥。而我们的作者却说:在人群中,你可以很容易辨认出他。为什么呢?

“他背已经驼了,穿一身褪色的过时布衣,背一个褪色的蓝布包,连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。”

这段是对老人的什么描写?你又能感受什么?

(你从什么地方体会出来的?文章中几次出现“褪色”?这是作者用词的重复啰嗦吗?作者想表达的是?这是一个多么俭朴的老人啊!你来想一下:褪色的也许还有„还有„自己生活这样俭朴,却十多年如一日,为海鸥喂食,这源于?老人对海鸥深深的爱!这里给大家一点资料)谁来读一读?

补充资料

这位老人生前孤身一人,每月308元的退休工资有一半以上都用来给海鸥买吃的。老人平时几乎舍不得花一分钱,从不舍得坐5角钱一趟的坐公交车。他每天步行二十多余里,只为了给海鸥送餐,跟海鸥相伴。四元五角一斤的饼干,老人毫不吝啬买给海鸥吃;他还经常买来鸡蛋为海鸥制作“鸡蛋饼干”;而他自己,唯一的奢侈品是两毛钱一包的金沙江香烟。

师补充:而他每天背着的那个已经褪色的破布包里,永远不变的放着的是他沿途捡的、带回家当燃料的煤渣和树枝,还有一瓶用旧饮料瓶装着的茶水。

师:多么节俭的老人,多么深沉的爱!文章通过对老人的语言、动作、神态和外貌描写,把老人对海鸥的爱展现得淋漓尽致。这是我们写作文时值的借鉴的。

三、品读送别段,感悟海鸥情

十多年了,一到冬天,可有一天,老人没来。第二天,老人还是没来。直到第三天的时候,老人才步履蹒跚地来了。喂海鸥的时候,他坐到了地上,身子弯成了弓一样的弧形。这三天,他只吃了一碗面,觉得好点了,就赶来看海鸥了。可这一看就成了诀别。据说, 老人病逝后,人们清点的遗物中,最值钱的家当,居然只有六个鸡蛋,而那是他准备第二天为海鸥制作鸡蛋饼干的。

(在场的人无不为之动容)

(二)以读代讲,体会海鸥送别老人的深情

几天以后,当老人的遗像被放到翠湖边时,意想不到的事情发生了!

1.“意想不到的事情发生了„„”(师生合作朗读)

(此时的海鸥翻飞盘旋,连声鸣叫,因为他们发现老人和平时不大一样。他没有像平时一样„没有像平时一样„没有像平时一样„它们似乎已经意识到发生了什么大事。

2. 接下来, 更意想不到的事情发生了:

“海鸥们急速扇动翅膀,轮流飞到老人遗像前的空地上,像是前来瞻仰遗容的亲属” 师:“瞻仰”是什么意思?一般用在对自己尊敬的亲人、长辈身上。(是呀,老人把海鸥当作亲人,而海鸥们何尝不是把老人当成了自己的长辈!它们对面前的这位老人充满爱戴、尊敬、依恋,要送老人最后一程!)“过了一会儿,海鸥纷纷落地„„”(抓“纷纷”“肃立不动”等词,海鸥们多想再多看几眼,多送一程。)

3. 最让人意想不到的事情发生了:

“海鸥们像炸了营似的„„”

(为何用“扑”而不用“飞”?这与前面的“肃立不动”形成了鲜明的对比,以至于飞动的翅膀形成了“白色漩涡”。可见海鸥是多么舍不得老人离开啊!在他们眼里,老人就是他们的亲人,不能让人把他带走。海鸥大声鸣叫,它们似乎在说些什么呢?那声声鸣叫,那叫声是(留恋、是不舍、是悲痛),是它们对老人的一片深情!)这样的场面,怎能不让人震撼!

师:接下来,就让我们带着这深深地感动与巨大的震撼合作朗读这部分内容„

总结:

这样的场景,令人震撼!这样的情谊,令人感动!老人虽然去世了,他的心里:(指生读,齐读)

他的心里,一定是飞翔的鸥群。

四、拓展延伸,情感升华

1. 同学们,学到现在,你们还觉得海鸥为老人送行是意想不到的事情吗?这所谓的“意想不到”正是老人和海鸥之间深厚情谊的体现,这种情谊,令人震撼!

2. 老人和海鸥的故事一经报道,立刻在昆明喻户晓。2005年,老人逝世十周年。一位昆明女孩提议为老人塑一尊铜像,立即得到了市民的积极响应,短短数日就收到捐款数万元。塑像于年底建成。那你来想一想,这尊塑像应该是什么造型呢?塑像中一定少不了?看来你和昆明人民一样懂老人的心思啊!大家请看,塑像中就是我们文中的老人,他的名字叫——吴庆恒,被人们称为“海鸥老人”。

3、(幻灯片配乐)每每经过塑像前,相信所有的人都会驻足,他们一定会想起——

五、升华主题

1、老人始终微笑着,因为他看到了自己最爱的海鸥在昆明越来越受到人们的喜爱,享受着越来越优厚的“昆明待遇”(幻灯片)

⏹ 数量: 1985年,第一批红嘴鸥到昆明过冬;29年来,红嘴鸥数量从900

0多只增至现在的3万多只。

⏹ 经费:昆明保护红嘴鸥的专款费用从1986年每年投入3万元增至现在每

年投入30万元。

⏹ 食料:红嘴鸥的口粮从最初的面包发展到专门生产的鸥粮。

⏹ 2007年,昆明市成功举办首届海鸥节 ;

2012年, 第五届“海鸥节”正式更名为 “海鸥文化节”。

2、红嘴鸥,作为美丽昆明的“明信片”,正在发挥着越来越重要的作用。接下来,我们就一起分享昆明的这群小精灵的幸福吧!(幻灯片)

3、现在大家听到的,是一首专门呼吁保护红嘴鸥的公益歌曲。

万物生灵,都有感知爱的能力。只要我们用心关爱,动物们一定会回馈给我们身后的情谊!在此,我们共同企盼地球上所有的生灵都能:

和谐相处,情谊永恒!

板书设计:

9 老人与海鸥

关爱 (喂,唤、谈)

老人 亲人 海鸥图

送别

(翻飞、肃立、扑)