走近唐诗作文导练(高二选修备课资料)
六年级 记叙文 1128字 155人浏览 GT米栈

【写作指导】

1、主题解读

唐诗人人都熟悉,但是以“走近唐诗”为主题来写作,是易写而不好写的。主要问题是其写作范围宽泛,笼而统之去做文章,势必内容空泛、文意散漫。我们可以将“走近唐诗”看成一个大的话题,然后“化大为小”“以小见大”:在一个大的、宽泛的范围内,“择其一点,不及其余”,只写唐诗这个大范围中的某一方面,不求“面面俱到”,只求“一针见血”。

2、基础理论

解读08年《考试说明》可知,要使作文别具一格,就需要在发展等级下工夫。由于唐诗本身重视描写和抒情,所以,对于“走近唐诗”这个主题的作文,发展等级的要求之二“丰富”中的“形象丰满,意境深远”,之三“有文采”中的“文句有意蕴”比较重要。更关键的是“有创新”的五项要求。解读唐诗的文章向来很多,而只有根据这些要求完成的见解新、构思新、组材手法新的文章才受人欢迎。

3、写作技法

如何落实上述的“三新”?主要是怎样去解读唐诗。如前所言,唐诗虽然范围广、内容多,但可以至少可以从纵横两个角度和多方面寻找线索性的元素去解读。

①融诗化文法

所谓融诗化文,即将诗歌中写景、抒情、言志的意境融化入文章之中,使文章具备诗歌的特点。这样可以减轻许多构思方面的负担。如果只是将一首诗歌化为散文,未免混同为翻译或鉴赏以内的文字。所以,可以将同一或不同诗人的多首风格相近或完全相反的诗歌融入到一篇文章。唐诗可说是写尽了人世间的情、志、景的华丽篇章,因而任何文章都可以融诗化文。如,唐诗中的爱情诗众多,可以将王维的《红豆》、白居易的《长恨歌》与李商隐的《无题》(昨夜星辰昨夜风)串联在一起,化为一篇文章。综上,融诗化文法,也可以理解为诗歌串联法。

②人物串联法

人物串联的方法主要是针对同一个流派或同一时期被人并称的诗人而言。唐诗的主要流派有山水田园诗派、边塞战争诗派、韩孟诗派、元白诗派。并称的诗人较多,如“大历十才子”等。

不同流派的但有较相同的思想追求或人生经历或处世风格的也可以串联在一起。如:王维、白居易两位诗人都是前半期积极入世,但是经历过多年宦途浮沉,在人生的后半期都是参禅礼佛、半官半隐。杜甫、白居易等人擅长抓住社会现实来写,可针对唐诗的现实主义风格做整体解读。

诗歌串联法是以诗歌为纲,不同于此的是人物串联法中也必须讲到诗歌,只不过是以人物为纲。如:

走进唐诗,走进初唐“四杰”,与王杨卢骆推心置腹,肝胆相照。理解了王勃“海内存知己,天涯若比邻”的那份诚挚,“长江悲已滞,万里念将归”的羁旅思愁;懂得了杨炯“宁为百夫长,胜作一书生”的豪迈高歌;知晓了卢照邻“寂寂寥廖杨子居,年年岁岁一床书”的那份凛然气节;感受到了才高位卑的骆宾王“无人信高洁,谁为表予心”的悲怆,“此地别燕丹,壮士发冲冠。昔时人已没,今日水犹寒”的万千感慨。