7.可爱的家
五年级 记叙文 1102字 83人浏览 灵妮哈公主

授课时间:2017/03/7

授课内容:可爱的家

教学目标:

1、能用充满感情的声音演唱歌曲,体验温馨幸福。

2、能唱准附点音符、唱好弱起节奏。

3、理解音乐,对音乐中的思想情感,引发共鸣。

教学重难点:

1、发现歌曲中类似乐句的异同,感受音乐符号给歌曲带来的情绪变化。

2、用竖笛吹奏乐曲,并尝试为歌曲配上第二个声部。

教具准备:多媒体、投影仪、竖笛

教学过程:

一、导入

1、 投影播放一组家庭的图片。

设问:照片上每个人的表情都是怎样的?为什么他们都在笑?你们又想到了什么?板书:家)

设问:家带个你怎样的感觉?(板书:可爱的家)

2、 此情此景,如果能有点温馨浪漫的音乐,那该有多好呀!就让我们来当个小小配乐师吧。

二、出示目标

三、新授:学唱歌曲

1、投影出示没有什么音乐符号的歌曲曲谱。

2、分析旋律设问:观察一下,这四个乐句有没有相似的?最高音在哪?最低音在哪?(学生尝试演唱)

3、变化旋律师:好像有一点单调了?来一点变化吧!(给乐曲加上附点)

4、交流师:附点的加入带来了怎样的变化?(动感)

5、视唱带附点的旋律

6、教师请同学再次观察歌曲,特别是歌曲的第一个和最后一个小节。 引导学生认识弱起小节

7、带弱起小节演唱,看老师指挥手势演唱

8、视唱AB 段旋律,教师引导学生充分表现流动感。

四、简介歌曲

1、欣赏完整歌曲(合唱版本)

师:喜欢这段旋律吗?其实不仅你们喜欢,老师也喜欢。

自从它诞生180多年以来,就受到全世界人民的喜爱,大家记住这段美妙旋律的同时也记住了英国作曲家毕肖普。

2、教师在音乐声中讲述歌曲创作的故事。

五、歌曲处理

1、学生跟音乐演唱歌曲。(也可以用竖笛吹奏歌曲)

2、最高音d 出现,将歌曲推向了高潮,同学们请你们在演唱的时候将这句唱的强一点,其他的乐句弱一些。

3、有感情的演唱

4、你们的歌声真美,老师也想和你们一起演唱,可是我更想为你们

的歌声配上第二个声部。

教师给出D s m r 四个音,每个音四拍。请同学们分成小组尝试为歌曲8—15小节配上合唱(奏)。

5、活动成果展示:小组配合或和老师配合,师生评价选择优秀的方案。

6、合唱完整歌曲。

六、拓展

这段歌词带给我们的是家的幸福和温馨,正视因为家的温暖,让远离故乡的佩恩如此的恋家,让我们一起来读读佩恩给哥哥的信吧。“离家在外面的日子越久,我对家的怀恋就越深,我真想听到亲人们的声音,看到那时我们曾在一起度过的快乐时光的老屋。写完信后,他就执笔给诗题名为“可爱的家”。

2、配乐读诗,

部分学生朗读歌词,部分学生吹奏歌曲旋律,8—15小节合奏。

七、堂堂清练习

八、小结下课

再次完整的欣赏歌曲,请同学们在歌曲声中离开教室。

九、作业:

板书设计

可爱的家

附点音符

弱起节奏