成长足迹(第二课时)
初一 记叙文 875字 208人浏览 灰灰酱

(生上台展示)

师:照片中的你和现在发生了哪些变化?(引导其他同学一起观察交流)

(三)揭示本节课的活动主题

师:六年的时间过得真快,看着小时候的照片,我们猛然发现自己长高了、变漂亮了、变得越来越像个小大人了。今天我们就一起来探寻自己的成长足迹。

师板书:金色足迹。

二、在编辑作文集中感受自己成长的印痕

(一)师:同学们,六年的时间,我们变得和一年级的时候不太一样了,而我们写的一篇篇作文也无不承载着我们成长中的点滴回忆。

说说令自己印象最深的一篇文章。

(二)编辑自己的成长作文集。

师:我们的作文是一次次与众不同的经历,是一幕幕令人难以忘怀的场景,是一颗颗童年的心,让我们把咱们的作文自编或合编成一本作文集吧,以后再来看看仿佛就能看到自己的心路历程!

1.将自己搜集的习作进行分类并列表整理。

师:相信课前一定搜集了很多自己的优秀习作,跟同学们说说你们挑选的习作都是有关什么内容的?

(生交流,师归纳并确定各分类。)

例如:心灵驿站——心理成长类的文章。

浪漫天空——想象类的文章

少年故事——生活类文章。

美丽时节——写景类文章。

2.将搜集的习作进行分类列表整理

师:要让我们的作文集更有条理,我们就必须按各类主题对文章分分类,下面请同学利用发下来的表格进行分类填写。

表格内容:主题 作文题目 年级 文体 字数 自我评价

2.讨论如何才能让作文集更有意思?

师:很多小组的同学已经将自己的作文进行了分类整理,那是不是就直接把所有的作文订成一本就可以了?我们还可以做些什么让作文集更有意思?

生讨论:画封面、写序言、编目录、配插图

三、在“累累果实”中感受自己成长

师:听着大家如此胸有成竹的介绍,相信我们的作文集一定能够编得非常出色。在小学的六年生活中,作文记录了大家的成长,很多的奖状也见证了大家的成长。

(一)荣誉台

(请同学们上台展示自己的获奖证书、奖状)

(二)家长感言。

师:真可谓硕果累累啊,其实我们的爸爸妈妈也见证了我们的成长,谁愿意来谈谈临近毕业,爸爸妈妈对你说的话。

(生交流)

四、后续活动

(一)师:真高兴能和大家一起回顾成长中的点滴,回去之后,大家可以把自己的作