母爱
初二 散文 2852字 556人浏览 网三旭日初升0

《母爱》教学设计

教学目标:

1、理解“对峙、僵持、瘦骨嶙峋”等词语的意思,并参照词语库自主积累词语。

2、理解课文内容,能够有感情地朗读课文。

3、揣摩作者是怎样通过具体描写,来表达深深的母爱的写作手法。

教学重难点:

感悟老牛为了小牛能喝到水而表现出来的那种母爱的伟大。

教学准备:课件

教学过程:

一、 出示古诗 激情导入

1、课件出示古诗《游子吟》

2、教师导读:唐代诗人孟郊,历经坎坷,穷困愁苦,而母亲的笑容却时刻令他

魂牵梦萦。一天,在他得知母亲就要来到的时候,掩不住脸上的笑容,按不住心中的喜悦,到城外迎接母亲。芳草萋萋,花香阵阵,母子相依,热泪盈眶,握着妈妈温暖的双手,望着母亲苍老的容颜,感慨万千,于是作者写下了这首《游子吟》。

3、 配乐吟诵《游子吟》

4、谈话:从这首诗,你感受到了什么?(板书课题:母爱)

5、齐读课题。

二、 初读课文 整体把握

世界上,总有一个人,默默地将我们支撑;总有一种爱,让我们泪流满面。这个人就是母亲,这种爱就是母爱。母亲对子女的爱是默默奉献,不图任何回报的。为了子女,母亲什么苦都愿意吃,什么罪都愿意受;当生死攸关的时候,母亲总是义无反顾地舍弃自我,把生的希望留给后代。让我们饱含深情地再读课题。

(学生再齐读课题)

今天,就让我们一起学习课文《母爱》,一同去感受一头老牛带给我们的心灵震撼。

1、自由朗读课文

要求:大声朗读,读准字音,读通句子。

2、再读课文

读着读着,哪一幕情景最让你感到揪心,用波浪线把它划出来,并反复读几遍,通过你的朗读把他表现出来。

3、指名读

“后来,牛的主人来了,恼怒地扬起长鞭,狠狠地抽打瘦骨嶙峋的老牛。牛被打得哀哀叫唤,但还是不肯让开。它凄厉的叫声,和着沙漠中阴冷的风,显得分外悲壮。”

4、课件出示句子,全班齐读。

三、 精读课文 体会情感

1、牛的主人是怎样地抽打?(狠狠)

从哪里看出牛的主人是狠狠地抽打?

A、“扬起”

什么叫“扬起”?你能做一个“扬起”的动作吗?

别说抽打下来,光这个样子,我们看看都害怕。请你来读一读这个句子。老师给你读前面——后来,牛的主人来了……

B、“哀哀叫唤”

为什么会哀哀叫唤?在主人皮鞭的狠狠抽打下,老牛会是什么样子的?(皮开肉绽,伤痕累累,满是鲜血……)

老师想问这位同学:如果你面前有一个皮开肉绽、满是鲜血的情景,你敢看吗? 指导读出让人揪心的感觉。

“牛被打得哀哀叫唤,但还是不肯让开。”

C、它凄厉的叫声,和着沙漠中阴冷的风,显得分外悲壮。——师:同学们,你觉得这是一头怎样的老牛?(可怜)

2、是啊!这真是一头可怜至极的老牛,可牛的主人为什么会 “恼怒”呢?

读读第二自然段

学生回答

A、“终于有一天,一头向来温顺的老牛,挣脱了缰绳,闯到运水车必经的公路旁。” 所以主人很生气

B 、“老牛迅速地冲上公路,军车紧急刹车。老牛立在车前,任凭司机怎么呵斥驱赶,它就是不肯挪动半步。五分钟过去了,十分钟过去了,双方依然僵持着。”

什么叫“僵持”?课文中怎么说的?

所以主人非常生气

C 、“人和牛就这样对峙着。性急的司机反复按响喇叭,可老牛仍然一动不动。”

“对峙”是什么意思呢?

所以主人恼怒。

D 、让我们再来读一读这个句子:后来,牛的主人来了,恼怒地扬起长鞭,狠狠地抽打瘦骨嶙峋的老牛。牛被打得哀哀叫唤,但还是不肯让开。

E 、面对飞奔而来的军车,老牛动了吗?面对司机的呵斥驱赶,老牛离开了吗?面对主人毫不留情地抽打,“瘦骨嶙峋”的老牛动摇了吗?被打得哀哀叫唤的老牛放弃了吗?可怜至极的老牛退缩了吗?同学们,此时出现在你面前的还仅仅只是一头可怜的老牛吗?(倔强、坚强、令人佩服)

F 、指导读

就请你把老牛的倔强、坚强、令人佩服读出来吧!

师:牛被打得哀哀叫唤

生:但还是不肯让开。

3、是的,这是一头可怜的老牛,是一头倔强的老牛,是一头一直被人们认为温顺的老牛,这只是一头瘦骨嶙峋的老牛,我们不禁要质问,主人啊主人,你为什么会如此地狠心抽打它呢?读读第一自然段

A 、你读懂了什么?(极度缺水)

怎样的才是极度缺水?(每人每天的用水量只有几斤。)

据查,当时每人每天的用水量只有三斤,知道三斤水是多少吗?(出示三斤水)

就是这样的三斤水,是每人每天的用水量;就是这样的三斤水,是人们日常的饮用、洗漱、洗菜、洗衣,包括喂牲口的全部用水;就是这样的三斤水,还得靠驻军从很远的地方运来。水,对于当地的人们来说是多么珍贵呀!可是,这头老牛现在想要占用这珍贵的水,这怎能不使主人——恼怒,再说主人为的仅仅是自己吗?纵使心中万般不忍,但是为了大家,却又不得不狠下心来。

B、再读:后来,牛的主人寻来了,恼怒地扬起长鞭,狠狠地抽打瘦骨嶙峋的老牛。牛被打得哀哀叫唤,但还是不肯让开。

C、我看见主人扬起了鞭子,狠狠地抽打瘦骨嶙峋的老牛,1下,2下,3下……(接着读) 主人更生气了,他的鞭子举得更高了,他再一次举起鞭子,狠狠地抽打瘦骨嶙峋的老牛,5下,6下,7下……(接着读)

恼羞成怒的主人失去了理智,他使劲了全身的力气,狠狠地抽打瘦骨嶙峋的老牛,10下,20下,30下……(接着读)

D、(范读)它凄厉的叫声,和着沙漠中阴冷的风,显得分外悲壮。老牛的倔强深深地感动了在场的人,一旁的运水战士哭了,司机也哭了,一向视军队纪律为生命的战士,最后说——“就让我违反一次规定吧,我愿意接受一次处分。”四、延读课文 情感升华

他从水车上取出半盆水,放在牛面前。老牛终于得到了半盆水——

A 、教师配乐朗读:“出人意料的是,老牛没有喝水,而是对着夕阳,仰天长哞,似乎在呼唤什么。不远的沙堆背后跑来一头小牛。老牛慈爱地看着小牛贪婪地喝完水,伸出舌头舔舔小牛的眼睛,小牛也舔舔老牛的眼睛。静默中,人们看到了母子眼中的泪水。没等主人吆喝,它们掉转头,在一片寂静中慢慢往回走去。”

B 、为什么你的眼中含着泪水?看得出你被感动了,为什么?

C 、是什么让老牛不怕冒被汽车撞伤的危险冲上公路;是什么让老牛不顾司机的呵斥;是什么让老牛不惜被主人打得哀哀叫唤;是什么让老牛得到了水,却不舍得喝上一小口,全部给予了小牛。(母爱)

D 、同学们,你觉得出现在我们面前的还是一头可怜、倔强的老牛吗?(伟大、无私的母亲) 是呀,这是一位多么了不起的母亲啊!此时,你有什么话想对老牛说吗?通过老牛你又想到了谁呢?

此时此刻,你一定又很多话想对母亲说,请大家说出自己的真实感受。(课件出示图片及背景音乐《烛光中的妈妈》)

五、朗读诗歌 深情总结

所有的母爱,其实表现出来都是这样简单,它没有做作,没有张扬,有的只是极其普通却又撼人心魄的细节!同学们,在我们收获爱的同时,我们还要学会付出自己的爱!著名诗人汪国真写下了这样一首诗:

出示诗《母亲的爱》,配乐朗读:

母亲的爱

我们也爱母亲

却和母亲爱我们不一样 我们的爱是溪流 母亲的爱是海洋 芨芨草上的露珠 又圆又亮

那是太阳给予的光芒 四月的日子

半是烂漫 半是辉煌 那是春风走过的地方 我们的欢乐

是母亲脸上的微笑 我们的痛苦

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