作文课说课稿
五年级 记叙文 2053字 936人浏览 建功立业56

作文课说课稿

各位领导,老师,大家好!

我今天说的课题是〈〈人物对话训练〉〉。下面我从四个方面说这堂课的设计:

一、说教材。

为了更好的引导学生,让学生关注生活,关注社会,我选择了一则电视公益广告材料:《宽容也是一种美德》。因为作文课就应融入对学生思维品质的培养,首先让学生观看广告,然后我出示已准备好的围绕公益广告写的文章展开分析,学习。本节课的重点是借助场景想象事件的发生,能把事情写清楚,写具体。因为生活是写作的第一源泉,有了这样的生活素材,我相信学生一定能够写出好的文章。

二、 说教法。

为了创设一个良好的学习氛围,更好的激发学生的写作激情,圆满的完成这次的教学任务,我采取了以下的教学方法:

1、 谈话法。通过谈话给学生以亲切感,进一步缩短师生之间的距离,加强师生之间的感情交流,来激发学生的创造激情。

2、角色模仿点评法。分配学生分角色朗读范围,感受角色的特点,然后由学生自由点评,并带头示范,展开热烈的讨论,各抒己见、畅说欲言。

3、巡视指导点拨法。学生在讨论的过程中可能遇到困惑的时候,老师要适当点拨、诱导。给学生指点迷津,让学生茅塞顿开。

4、当堂评定法。学生写完作文,当堂进行评定,选出两篇典型的文章集体点评,对他们的优点闪光之处当众给予表扬,尤其是有创意的地方给以热情的鼓励,增强他们的成功欲。对于一般的文章,指出需要改进的地方,以帮助其提高写作水平。

三、说学法

为了让学生更好的的完成这次写作任务,我将采用以下几种学习方法:

1、讨论法。仔细观看电视公益广告后,让学生发挥想象,交流这三个人物都会有些什么神情,什么动作,揣摩人物个性特点。

2、观察想象法。师生共同表演哑剧,通过哑剧表演让学生想象剧中师生会有哪些对话,为什么会有这番对话,她们各自的神情语言都会有什么特点。

快速成文法。通过大家的交流,融入自己的思想将内容进行构思,倾注于笔端,变口头语言为书面语言。进一步锤炼自己的语言,提高自己的写作表达技巧。

4、综合选题法。文章成形后,选题是关键,指导学生从多角度考虑选题,以地点命题,事件命题,中心命题,以名字命题等,提高他们选题的能力。

四、说教学过程:

(一)与学生谈话,增进师生的感情,并导入新课,导入语:同学们,老师今天选择了一个有关“宽容”为主题的公益广告,一起来看一下。注意认真听好里面有几个人物对话,对话内容有哪些,,感受人物的性格特点。

(二)发放材料,阅读材料。

快速默读,找找这段内容描写上有什么特点,描写最多的是人物的什么?(板书:对话描写)同时告诉学生:生活是写作的源泉,语言是生活的花瓣,生活中有各种各样的人也就形成各种高各样的语言,它们就像五彩的花瓣点缀着我们的生活。年长的人说话一般比较老成,年幼的人说话比较幼稚;性格豪爽的人说话直率、干脆,慢性子的人说话慢慢腾腾„„不同年龄、性格、身份的人说话会表现出不同的口吻。只有抓住每个人物说话的不同特点,写出具有个性化的语言,才能使人物真实鲜活,令读者如闻其声,如见其人。

(1)指名分角色读。(学生推荐四人。)

(2)评价朗读,加深学生对文中人物个性的了解。

(3)同学们,你们再仔细观察一下文章,还发现有什么特点吗? (让学生感受到文章分段较多)这段对话的时候使用了大量的提示语。谁来说说你最喜欢哪句提示语,为什么?通过学生自主性的回答感受提示语的多样性

(4)大家看,这些提示语的位置是不是一样的?那提示语后的标点符号呢?接着教室总结:看来,提示语不仅内容丰富,而且位置也富于变化。同学们,这个发现,对我们写对话很有帮助。(板书:性格鲜明)(清晰)(板书:富于变化)

(5)通过刚才的学习,我们同学不仅知道了人物对话要有个性化的语言,也进一步明确了写人物对话应该注意的形式。如果这些你都把握住了,你就不愁写不好人物之间的对话了。

(三) 观看哑剧。

师:哑剧只见其人,不闻其声,现在老师请班上的一位同学做合作伙伴表演一段哑剧。我们一共有2组对话,请大家仔细观察、大胆想象,看看我们的动作、表情,想象我们会说些什么?看看谁说得最精彩。

(1)屏幕上出现背景资料:

“窗外,阳光灿烂,舞蹈房里,老师在认真地教学生跳舞„„”

(2) 师生表演,台下观看。

(3)大胆想象,展开思路。

师引导启发:为什么要在舞蹈房排练,同学们发挥想象,可能是什么原因。a 在学生跳舞前她们会有些什么对话?

b 当老师发现同学跳得很出色,但缺少表情时,她们会有哪些对话?

c 当同学不小心摔了一跤时,她们各自的神情又是怎样的?她们会有哪些对话呢?

(4)起草,有选择地写下对话,老师巡视。

(5)选2位同学展示一下,并给予评价。

(四)给哑剧命题。

师:同学们的想象力十分丰富„„根据大家刚才提供的材料,我们来为这次习作取个题目,怎么取?

提示:以地点来命题:舞蹈房里的小插曲

以事件来命题:一次排练

以中心来命题:温柔(美丽)的一跤

以名字命名:月亮与星星(大地与蓝天)„„

(五)板书设计

人物对话描写

对话描写 性格鲜明

提示语 富于变化

分段 清晰