吹泡泡作文教学设计
高一 记叙文 1556字 2435人浏览 xspzxyylife

《吹泡泡》作文教学教案

教学目标:

1、能仔细观察吹泡泡的过程,并能按顺序用“先„„..接着„„.然后“的句式表达出来。

2、能想像泡泡的样子,会用“有的像„„..有的像„„.有的像„.”表达。

3、能把自己的感受,想像及觉得新奇有趣的内容书面表达出来。 教学重难点:

1、能有顺序地说出吹泡泡的动作。

2、能表达自己的感受,想像及觉得新奇有趣的内容。

教具准备:音乐、儿歌《吹泡泡》、本子、泡泡水。

教学过程:

一、赏读儿歌《吹泡泡》导入:

1、(放音乐)师:同学们喜欢儿歌吗?今天老师给大家带来一首非常好听的儿歌,叫《吹泡泡》,想不想听?那好,请同学们先听老师读儿歌,边听边想像儿歌的美丽画面,加上自己的动作。

2、好听吗?那咱们一起读一读,同学们可以边读边做出动作。

3、同学们这一读,这首儿歌就更优美了。今天,我们就一起来吹泡泡,好不好?(板书课题并齐读)

二、创设活动一 观察怎么吹

1、同学们吹过泡泡没有?(拿出泡泡水),吹过的请举手?这么多,谁上来吹?

2、指名上台吹泡泡。其他同学要仔细看他的动作,看他是怎么吹的?用“先„..接着„„然后”把这个过程说出来。(师板书)

3、抓动词(拿、蘸、鼓、吹)指名说说他是怎么吹的?

(生答,教师引导补充)

4、再请同学完整、具体地说一遍。

三、创设活动二 吹法不同、泡泡的花样多

1、师引:孩子们仔细观察,你们知道吗?吹泡泡这个“吹”呀,学问可大着呢!不同的吹法就可以吹出不同花样的泡泡来呢。

2、师:瞧,我深吸一口气,鼓着腮帮子,使劲地吹,吹出的泡泡怎样?(比如

不大、不多、一下子就破了之类的,顺势激发学生来挑战我。)孩子们,老师相信你们,吹的方法比我多,吹出的泡泡也更有花样。

3、先看清要求(投影):上台来挑战的孩子要说说是怎么吹的,下面的孩子就要说出每位挑战者吹出来的泡泡是什么形状?像什么?

4、用“泡泡( ),有的像( ),有的像( ),有的像( )。在灯光的照射下,泡泡( )。”说话。

四、活动三 大家一起吹泡泡

1、学生在音乐声中一起吹泡泡。观察泡泡的颜色怎么样?用“总——分”的结构来说。

2、观察同学们吹泡泡的神态。用“有的....... 有的........ 有的....... ”说话。

五、比赛第二关:比说

看谁不但能吹,而且还能说。?

1、请同学们用简练的语言说说《吹泡泡比赛》中游戏的起因?包括时间、地点、人物。

2、用三分钟和同学说说:(投影)你是怎样吹泡泡的,吹出的泡泡是什么样子的?

评奖:教师随机抽一部分同学来汇报-------- 六、引导展开想像

1、刚才我们看到了各种各样的泡泡,这么多漂亮的大大小小的泡泡,它们在空中飘呀飘,哎,同学们说说看,这些五彩缤纷的泡泡是怎么飘的,会飘到哪里去呢?(板贴句式)

2、看着这五光十色的泡泡,你们的心情怎样呢?(板书:快乐)

七、动笔写作,留住快乐

师引:说得多美呀,你们想不想把这有趣的快乐的场面留住呢?好,那就把我们今天感受最深,觉得最有趣,最想告诉别人的,用笔写下来,我相信就会永远留住这份快乐。同学们可以写怎么吹泡泡的,或者写泡泡不同样子,或者写你们刚才是怎么比赛的,还可以写上你们的想像,你们的心情。 1、动笔写作,提醒注意习作格式 。 2、生写,师巡视。 3、讲评习作,引导互改。

4、小结。

附:板书设计

吹泡泡 先-------接着-------然后------

吹泡泡 赏泡泡 色: 五光十色

形状:有的像----有的像----有的像----

想泡泡 飞到----飞到----飞到----

心情: 快乐

儿歌:吹泡泡

吹泡泡,吹泡泡,泡泡像串紫葡萄。

吹呀吹,吹出泡泡大又圆。

泡泡大,泡泡圆,泡泡是座快乐园。

跟着它,转圈圈,一不小心转上天。

看太阳,摸月亮,星星对我眨眼睛