观察日记作文教学设计
四年级 日记 6922字 639人浏览 许少锋说风水

观察日记——三年级习作四教学设计

教学目标:

1、培养学生的观察力。

2、培养学生把所见、所闻、所想、所感写进自己的文章中的能力。

3、帮助学生掌握日记的一般格式

教学重点、难点: 1. 运用细节观察法,把文章写生动。

教学过程:

一、激趣导入.

茅盾在《创作的准备》一书中写道:“无论到哪里,你要竖起耳朵,睁开眼睛,像哨兵似的警觉,把你所见所闻随时记下

来„„”正所谓“处处留心皆学问”。(由此导入,让学生明白要想有事可写,并且写得具体,必须养成观察的习惯。)

二、明确习作要求

你把观察到的事情写进日记里了吗<让我们交流一下各自的日记〃听听同学的意见〃再写一则观察日自己。要观察自己最感兴趣的〃要写自己最想写的。写好后读给同学听〃看谁在观察中有新的发现。(摘自人教版《语文》三年级上册第63页)

二、自由畅谈,选定观察对象

(一)问题预设:

师:小朋友自愿组成学习小组,大家一起讨论、探究观察事物的方法。

生:自愿组成学习小组,共同观察,讨论、探究观察方法并将自己小组探究到的该类事物的方法写在纸上。

师:让学生将自己小组学习的结果贴在黑板上或用投影仪把结果展示出来,与全班同学共同分享。

三、习作指导

1、可以写什么<

可以写四季的美景〃气候变化的特点;可以写风雨雷电等自然现象;可以写植物的生长过程和动物的生活习性;还可以写周围动人的事迹等等。

只要我们仔细去观察身边的事物〃会有新的发现的〃这个发现可以是在平时的生活中不曾注意到的。如:沉入水中的鸡蛋如果在水里加了盐〃鸡蛋会浮起来;脚掌可以“闻”味道、眼药水滴眼睛时嘴巴里有药的苦味;下雨的时候先看到闪电再听到雷声。

观察一下周围你看到的植物〃有没有发现:不同种类的仙人掌的刺都是不一样的〃含羞草一碰就会收拢叶子„„

观察一些常见的小动物:一碰小乌龟它就把头缩进龟壳里面、小金鱼晚上睡觉的时候也是睁着眼睛的„„

仔细观察你身边那些熟悉的人〃说不定也有新的发现:下课十分钟〃同学们都做些什么;爸爸妈妈平时喜欢说些什么„„

2、怎样写<

观察日记题材多〃范围广。简单地说〃就是将我们平时写人、记事、状物的文章写成日记形式。首先内容要真实〃所见所闻要贴近自己的生活。其次〃观察要细致〃叙述才能具体〃要对事物的声音、色彩、形态;人物的动作、语言、神态作出细微的观察。观察是写好作文的一个重要因素〃如果观而不察〃视而不见〃见而不想〃很多生动的素材都发现不了。再次〃选材要精〃中心才能突出〃围绕一个内容〃一件事〃一种情景〃一点感受写〃有详有略。

第四〃想象合理〃结合自己的感受〃进行合理的想象〃写出新鲜感。

观察的时候除了用上眼睛〃看看能不能用上耳朵、鼻子、嘴巴、手其它四员大将。

①观察鸡蛋浮起来的过程。先将鸡蛋放进一个装满水的玻璃杯里面〃观察一下鸡蛋落在了哪里<是个什么样子。接着往水里加一小勺盐〃轻轻的搅拌〃记住加了多少盐以及搅拌的时间〃然后观察一下水有什么变化〃鸡蛋有什么变化<浮起来了吗<如果没有浮起来〃再加入一些〃计算一下〃大概加了多少盐〃搅拌了多长时间鸡蛋才浮了起来<鸡蛋浮起来的时候水有什么变化<有没有变白<用尺子量一量〃鸡蛋露出了多大的面积<再把鸡蛋按下去<它还能自己浮起来吗<

②观察小乌龟的生活习性。这只小乌龟是什么样子的〃它大概有多大<龟壳上的花纹是什么样的<像什么<乌龟的头有什么特点〃眼睛长在哪里<嘴巴是什么样子的<乌龟有没有固定的作息时间<乌龟每天吃什么<吃多少<它有没有排泄物<排泄物的颜色是什么<如果你轻轻碰一下它的身体〃小乌龟会有什么反应<如果你把乌龟拿在手中〃它会反抗吗<把两只小乌龟放在一起〃他们会做什么事情<

③还可以观察下课十分钟的场景〃看看同学们都在做些什么<教室里面的同学在干什么<走廊上的同学在干什么<操场上的同学又在做什么<最有趣的是谁<他们在玩什么<几个人在一起玩<玩的时候他们有什么动作<他们开心吗<他们的脸上是什么样的表情<他们说了些什么话<看到这些你都想到了什么<在这观察中你发现同学们下课十分钟都喜欢做什么<又不太喜欢做什么<

观察的事物很多〃还有动物、天气变化、课桌上的斑

要学会用五官观察〃多问几个为什么〃多找几个理由分析推断〃再加想象和联想〃文章就丰富了。但注意一定要是自己观察的真实结果=

观察结束后〃将观察到的内容记录下来〃要注意〃按照写记叙文的形式写下来:

①、时间、地点、观察对象、气象情况②观察对象的细致特征③观察中的心情和收获

3、下面这些你知道吗<(帮助学生成为生活的有心人〃激发观察的兴趣〃挖掘发现的潜能)

鱼睡觉的时候是睁开眼睛的|含羞草一碰就会闭拢它的叶子|蜘蛛也可以预报天气|蚱蜢的头是尖的〃蝗虫的头是圆的|芙蓉花早晚会变色|蚯蚓断成两节不仅不会死〃还会变成两条蚯蚓|母鸡尽职|白鹅高傲|猫性格古怪|家燕很绅士|„„

做一做:回家找个矿泉水瓶〃除掉上半部分〃做成杯子形状。倒入近半杯的水〃将一整颗大蒜放进做好的杯子里。然后坚持观察一个星期〃把观察过程〃特别是观察到的变化都写下来。

4、句段训练

在你的作文中用上" 有的„„有的„„有的„„"写一段话 在你的作文中用上至少两个比喻句

根据你观察的材料选择一个有意义的道理:人心齐, 泰山移/勤能补拙/有双发现美的眼睛/给予比拿快乐/

5、日记格式如范文〃在第一行中间写明日期、星期、天气|第二行开始日记正文|日记一般不写标题〃但为了便于把握作文中心〃小学

生时提倡写标题(见范文)。

【主题推荐】

同学们〃你们见过人与动物和谐共处的场景吗<见过的〃想一想〃把人的可亲〃动物的可爱写出来;没见过的〃回去细心观察一下。 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

怎么样〃你对观察日记是不是有了一个大致了了解<下面我们开始探讨怎样写好观察日记。

根据要求同学们都可以知道〃本次作文的一个重点就是观察。大千世界〃我们观察到许多的人、事、物、景〃怎么来写呢<首先我们在生活中要去做一个善于观察的“有心人”〃比如写一个熟悉的人就要观察这个人的外貌、衣着、动作、话语〃甚至于这个人的心里会想些什么等〃我们都要去观察、思考。当然〃除了这些之外〃我们还要运用我们身体的各种感觉器官去观察〃提高观察质量。如观察菊花〃除了看到的之外〃我们还应该通过嗅觉〃闻到它的花香〃通过手的触摸〃感觉到菊花的真实样子等。只有仔细观察才能熟悉事物〃只有熟悉事物〃才能写好作文。你在平时的生活中观察了哪些事、物、景、人呢<你准备选择哪一个来写呢<

下面我们先了解一下日记这种作文形式。

先谈谈日记的具体的格式和要求:日记同学们接触地都比较早〃而且许多小朋友写的日记也是不错的。日记的格式具体要求是:先要写明记日记的时间〃比如“×年×月×日”〃同时最好还要注明“星期×”、“天气情况”(如晴、阴、雪、雨等)。通常-

“日期”和“天气情况”这两个部分占一行〃然后再另起一行写具体内容〃必要时可以根据内容为自己日记加上标题。

再来谈谈日记的内容:日记这种形式比较灵活〃想怎么写就怎么

写〃可以记一件事〃写一个人〃也可以记几件事〃写几个人〃而且这几件事、几个人之间〃有没有内在联系都无多大关系〃只要是发生在同一天的的人和事就行。日记的篇幅可长可短〃不受字数限制〃完全根据自己日记要写的内容来决定。

要学会用五官观察〃多问几个为什么〃多找几个理由分析推断〃再加想象和联想〃文章就丰富了。但注意一定要是自己观察的真实结果=

观察结束后〃将观察到的内容记录下来〃要注意〃按照写记叙文的形式写下来:

①、时间、地点、观察对象、气象情况②观察对象的细致特征③观察中的心情和收获

3、下面这些你知道吗<(帮助学生成为生活的有心人〃激发观察的兴趣〃挖掘发现的潜能)

鱼睡觉的时候是睁开眼睛的|含羞草一碰就会闭拢它的叶子|蜘蛛也可以预报天气|蚱蜢的头是尖的〃蝗虫的头是圆的|芙蓉花早晚会变色|蚯蚓断成两节不仅不会死〃还会变成两条蚯蚓|母鸡尽职|白鹅高傲|猫性格古怪|家燕很绅士|„„

做一做:回家找个矿泉水瓶〃除掉上半部分〃做成杯子形状。倒入近半杯的水〃将一整颗大蒜放进做好的杯子里。然后坚持观察一个星期〃把观察过程〃特别是观察到的变化都写下来。

4、句段训练

在你的作文中用上" 有的„„有的„„有的„„"写一段话 在你的作文中用上至少两个比喻句

根据你观察的材料选择一个有意义的道理:人心齐, 泰山移/勤能补拙

/有双发现美的眼睛/给予比拿快乐/

5、日记格式如范文〃在第一行中间写明日期、星期、天气|第二行开始日记正文|日记一般不写标题〃但为了便于把握作文中心〃小学生时提倡写标题(见范文)。

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同学们〃你们见过人与动物和谐共处的场景吗<见过的〃想一想〃把人的可亲〃动物的可爱写出来;没见过的〃回去细心观察一下。 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

怎么样〃你对观察日记是不是有了一个大致了了解<下面我们开始探讨怎样写好观察日记。

根据要求同学们都可以知道〃本次作文的一个重点就是观察。大千世界〃我们观察到许多的人、事、物、景〃怎么来写呢<首先我们在生活中要去做一个善于观察的“有心人”〃比如写一个熟悉的人就要观察这个人的外貌、衣着、动作、话语〃甚至于这个人的心里会想些什么等〃我们都要去观察、思考。当然〃除了这些之外〃我们还要运用我们身体的各种感觉器官去观察〃提高观察质量。如观察菊花〃除了看到的之外〃我们还应该通过嗅觉〃闻到它的花香〃通过手的触摸〃感觉到菊花的真实样子等。只有仔细观察才能熟悉事物〃只有熟悉事物〃才能写好作文。你在平时的生活中观察了哪些事、物、景、人呢<你准备选择哪一个来写呢<

下面我们先了解一下日记这种作文形式。

先谈谈日记的具体的格式和要求:日记同学们接触地都比较早〃而且许多小朋友写的日记也是不错的。日记的格式具体要求是:先要写明记日记的时间〃比如“×年×月×日”〃同时最好还要注明“星期×”、“天气情况”(如晴、阴、雪、雨等)。通常-

“日期”和“天气情况”这两个部分占一行〃然后再另起一行写具体内容〃必要时可以根据内容为自己日记加上标题。

再来谈谈日记的内容:日记这种形式比较灵活〃想怎么写就怎么写〃可以记一件事〃写一个人〃也可以记几件事〃写几个人〃而且这几件事、几个人之间〃有没有内在联系都无多大关系〃只要是发生在同一天的的人和事就行。日记的篇幅可长可短〃不受字数限制〃完全根据自己日记要写的内容来决定。

记的内容是极其丰富的〃可以是长篇大论〃可以是寥寥数语〃我们一般可以从以下几点入手:每天生活、学习、劳动及课外活动中有趣、有感触的各种事情;看到或听到的各类人物以及他们说的话〃做的事;自己看电影、电视、文艺演出、体育竞赛以及读书、看报后的心情、体会和感想;日常学习、生活、活动中〃对看到、听到、遇到的一些事情产生的看法和想法以及联想和想象;自己观察到自然界的种种变化;自己喜爱的小动物、植物的外形特征、生长情况及生活习性„„日记主要是通过笔谈跟自己说“悄悄话”〃倾诉日常生活中的喜怒哀乐〃透露对某人某事的真实印象或想法的。日记需要的是对于生活的真实感受和体会〃在内容方面可以进行虚构。

当然了〃本次作文是观察日记〃所以同学们在观察时要注意分析、了解事物之间的发展变化的联系〃掌握它们的规律〃对所观察的事、物要多想想:这件事的真正起因是什么<真正的结果是什么<起因和结果是不是有联系<鲁迅先生曾说过:“如果要创造〃第一须观察。”许多生活的琐碎只要我们在观察时注意仔细地看〃仔细地听〃隔很长时间都不会忘。

最后我们再了解一下日记的类型。:1〄观察日记:对周围的人、事、物、景等方面进行细致的观察后〃以日记的形式来记录的;2〄叙事日记:内容实在〃叙事完整〃有一定的实际意义;3〄旅游日记:通常以时间为线索〃采用变换观察点的方法记录整个的旅游过程〃把几篇日记串联起来〃就使人对旅游的全过程有了一个清晰的印象。

拿我们要写的这篇习作来说〃应该怎么来列提纲呢<

观察日记(提纲)

第一行:年月日星期天气

第二行:标题(也可省略)

正文:可以记一件事〃写一个人〃也可以记几件事〃写几个人〃可以写景、写物或者自己感兴趣的内容„„

怎么样〃观察日记你会写了吗<下面作文点评网再给出两篇同学们写的观察日记〃看看你是不是也可以写出这样的作文来. (二)学生任选一个方面尝试写作。(时间7分钟)

三、评议修改,学习观察表达

(一)评议所写片段。选出典型的习作(好的和差的)进行作中讲解,让学生评价好的好在哪里,差的有哪些不足,以指导自己的习作。

(二)师相机引导学生了解观察事物的方法,引导学生仔细想──

1. 如是水果类,指导学生全面细致地观察的基础上,让学生说说先观察什么,再观察什么,最后观察什么,并说说每步自己观察的结果。同时,启发学生调动各种感观去认识事物、感知事物,可以闻,可以吃,可以发挥想象等。

2. 如是观察植物,引导学生要观察它的干、茎、叶等各部分的特点; 要用眼睛仔细观察它的花、茎、叶、枝,对这株植物的各个部分的形状、颜色、姿态作全面的了解。还可用鼻子闻一闻花散发出来的香味。 (三)分组讨论观察方法。并在全班展示。

师总结1.观察要全面,调动多种感官,从多个角度和层面来描写,写具体。 针对习作中可能出现的“写不具体”的问题,教师引导:观察时,我们首先要会从多个个方面来观察。

看:眼睛看到什么﹖听:耳朵听到什么﹖嗅:嗅到什么?想:大脑里想到什么﹖感:心里感到什么? 做:你有没有动作? 教师结合学生的习作片段,引导如何从多个角度和侧面描写,使内容丰富具体。从多个角度和层面来描写,写具体。

2.观察要细致,化整为零,步步分解,写生动。

在写具体基础上,继续结合学生的习作片段,引导学生细致观察,学会化整为零、步步分解,抓住事物特征进行形象描绘的方法。

3. 观察要有一定的顺序,如先观察什么,再观察什么,最后观察什么。先对描写对象进行分解——写清楚各个部分是怎样的——运用想象或修辞使之生动

(四)学生用上述方法修改自己的习作片段,修改后展示修改稿。

(五)小结:会把重点写具体写生动后,我们将点和面组合,并充分发挥想象,恰当地运用比喻、拟人的修辞方法,使文章更加生动、形象。

四、布置作业,完成观察日记

同学们课后,可以将自己的片段继续修改完善,最好能点面结合,完成这篇观察日记,写在自己的日记本上。注意日记的格式:

正文的第一行写上时间和天气情况,第二行起按作文的格式写日记内容

作文子题

1、《神奇的××》 2、《一次有趣的实验》

3、《我最爱吃的水果——××》 4、《我找到了××的秘

密》

5、《种××的发现》 6、《我的亲密玩具伙伴》

7、《玩××带来的启示》 8、《“伟大”的发现》

一、教学目标

1、培养孩子们观察的兴趣,养成留心观察周围事物的好习

惯。

2、让学生写下观察中新的发现,或是观察中发生的事。 3、让学生了解观察日记的写法,也试着写观察日记。

4、练习修改习作。

二、教学准备

学生准备自己最爱吃的一种水果

三、教学时间:2课时

四、教学过程:

第一课时

一、复习导入

1、激发学生的写作兴趣:

本组课文我们学习了四篇文章,《花钟》、《蜜蜂》、《玩出了名堂》和《找骆驼》,它们都写得具体、生动、有趣,同学们知

道这些作者为什么会写得这么有趣吗?

2、小结导入:

对,它们都与作者平时认真、连续地观察密不可分。今天,我们就来学习观察这种方法,把它运用在自己的习作中,把自己的习

作也写得生动有趣,有吸引力。

二、引导学生观察

1、让学生拿出自己准备观察的事物——水果。

2、分组:请观察同类水果的小朋友自愿组成学习小组

3、让学生自主合作、探究观察的方法:

①小组内同学一起讨论、探究观察水果的方法,并将自己小组

探究到的观察方法与观察结果写在纸上。

②将小组学习的结果展示出来,与全班同学共同分享。

③师相机引导:

A 、观察的方法:

启发学生调动各种感观去认识感知事物,可以看,可以摸,可

以闻,可以吃,可以发挥想象等

B 、观察的顺序:

提醒学生观察一定要有顺序,先观察什么,再观察什么,最后

观察什么。

C 、观察各部分的特点:

引导学生要注意观察它的果皮、果肉、果核等各部分的形状、颜色,发挥联想和想象,说得生动、具体,另可以鼓励学生适当介

绍水果的吃法、营养价值等

三、学生交流各自打算写的内容,题目自拟,教师作适当的点

评。

四、复习日记的写法,教师对观察日记的写法和格式稍作指点

第二课时

一、学生写作:师来回巡视,给予差生适当的指导

二、选出典型的习作(好的和差的)进行作中讲解,让学生评价好的好在哪里,差的有哪些不足,以指导自己的习作

三、师提出修改的要求

出示:

1、句子是否通顺;

2、写作是否按一定的顺序来写的;

3、有无错别字;

4、是否写出了水果的特点;

5、文章是否写得生动、具体。

四、让学生在小组内进行互评,也可以自己修改

五、在修改的基础上,将习作写好

六、课外延伸:运用今天学到的观察方法,课后再去观察一样事物,写观察日记后进行全班评比。要养成天天写日记的好习惯,

及时记录下生活中的点滴发现。

观察日记作文教学设计1篇同标题作文
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