精灵鼠小弟
初三 读后感 1541字 206人浏览 啊羡慕

《精灵鼠小弟》教学设计

【教材分析】

鼠标是一种输入设备。要想熟练地使用计算机必须学会鼠标操作的基本方法。低年级学生刚刚接触鼠标,如果只是给学生讲解操作方法,而不让学生进行反复练习,教学效果不会很理想。现在计算机课堂强调的是让学生在大量实践操作活动中自己探索、掌握新知识和方法。

【教学目标】

1. 新旧知识的衔接:鼠标的基本形状。

2. 通过鼠标游戏,让学生在操作鼠标的同时,学会鼠标的基本操作:单击、双击和拖拽。

3. 通过游戏,让学生充分感受到操作鼠标的乐趣,激发学生的学习兴趣。

【教学难点】

1. 鼠标的双击、拖拽。

2. 培养学生综合分析、评价能力及创新能力。

【教学媒体】计算机、鼠标、课件。

【教学过程】

一、同学们今天,老师给大家带来了一位新朋友,你们想知道它是谁吗?请看动画片,动画片我们看完了,里面播放的是谁?(板书)这节课我们就来学习第二课精灵鼠小弟

那么电脑上的哪个部分最像老鼠?鼠标。同学们你们知道“鼠标”名字是怎么来的吗?接下来就请同学们认真听老师讲一个故事。如果认真的学的好的同学?老师还会奖励他玩一个好玩的游戏。同学们你们愿意吗?

在个人电脑席卷全球的今天,几乎没有一台电脑是不配备鼠标的。但是,也几乎没有人知道,鼠标的发明者是谁。

1963年恩格尔巴特在斯坦福研究所建立了发展研究中心,终于能够追逐自己的梦想了。就在这一年,他用木头和小铁轮制成了最初的鼠标, 1983年间,苹果电脑公司推出的个人电脑首先配置鼠标。

在专利证书上,鼠标的正式名称是“显示位置纵横显示器”但斯坦福研究所的某个人把它称为鼠标,恩格尔巴特说“我不知道是谁给了它这个名称。”这种叫法就此流传下来。同学们故事讲完了你们知道鼠标是怎么来的了吗?

那你们知道鼠标有什么作用吗?

二、鼠标的作用这么大了,我们操作计算机全靠它呢,你愿意和老师一起来认识它吗?

种《光电鼠标》。

我们把它叫做鼠标的右键。能记住吗?能给老师从复一遍吗?

老师这有各式各样的鼠标你们想看一下吗?

好看吗?那么我们具体怎么用那?下面就让我们去完成任务二吧!

手握鼠标,不要太紧,就像把手放在自己的膝盖上一样,使鼠标的后半部分恰好在掌下,食指和中指分别轻放在左右按键上,拇指和无名指轻夹两侧。(先请一个同学试一下。再请另外一个同学也试一下)。

下面就请同学一起去试着握一下你手中的鼠标

四、看书P6页: 鼠标的基本有三种 单击、双击、拖动

请注意观察学会了吗?老师这有个闯关的游戏你们想不想去试一下?(先完成的同学当老师的小助手,还给小组加一颗星)

进入游戏:同学们都能很快找到小动物都爱吃什么?下我们学习双击。

进入游戏: 接下来我们要进行一次救可爱的小白兔行动。双击小白兔让他们快点过河,不然大灰狼就要来了,同学们赶紧行动吧!

小白兔都能顺利过河,下面我们来学习拖动。

先按下左键不要松开,移动鼠标到预定位置,然后松开左键。

进入游戏:你看老师这里的人物,他们都没有帽子,你能帮助他们找到自己合适的帽子吗?快快行动吧!

同学都能给人物找到自己的帽子,下面我们一起去完成最后一项任务。

纸牌。

由于时间的关系给同学们一首歌的时间去完成这项任务。

同学们玩儿纸牌时,有时会遇到“死局”的情况,不要灰心,重新开始总会尝到成功的喜悦!

那么如果你是一位设计师,你心中的未来的小鼠标是什么样的?下面同学好说一下你心中的鼠标是什么样的„„„„

同学们说的都很好,只有好好学习才能设计出你心目中完美的鼠标。

总结:这节课我们共同学习了鼠标的用法,同学们基本掌握了鼠标的单击、双击操作及拖动的操作方法。希望同学们以后可以掌握更多的计算机知识。最后老师把这首儿歌送给同学们:

小鼠标,尾巴长, 左键右键啪啪响。 上下动,左右移, 光标紧紧跟着忙。 三种本领别忘了。 下课!