山西教师资格考试综合素质(中学)作文解析
初三 散文 1343字 177人浏览 coolxsk

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山西教师资格考试综合素质(中学)作文解析

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在综合素质中,作文50,占非常大的比重。然而,通过了解到的信息,很多同学作文写作偏题,没有偏题,在立意上面也存在比较大的问题。如果作文能够不偏题,立意基本正确,要达到及格线基本问题不大。因此,下面对2015年教资综合素质(中学) 文章进行解析,让同学们在备战2016年上半年考生中能够有的放矢。

作文给定资料如下:

“许多植物自身都有对自然界灵敏的反映,并且不断调整自身的生存状态,如干旱可让植物的根根植于泥土中,风力大的地区的植物长的更牢固,肥沃的土地上生长的植物往往材质松软,贫瘠的土地上生长的慢的植物常常材质坚硬,植物如此,人也一样。”写作要求是角度自选,立意自定,标题自拟,不少于1000字。

写文章两大问题,一是写什么,二是怎么写。立意就属于怎么写的部分。大部分同学是在写什么上出问题,文章跑题,导致得分不高。在材料作文中,写什么要根据材料来。在这个材料中,主体为植物,讲的是植物生长的环境不一样,导致植物生长的结果不一样。有同学看到材料中有植物“不断调整自己的生存状态”,于是作文写的是我们要善于调节自己; 有同学看到植物生长的不同环境,于是写的是我们要善于选择合适的生长环境。这就是抓小放大,没有看到主要矛盾。

材料主要表达的是植物在艰苦的环境中,能够生长的更加出色。艰苦的环境代表什么呢? 是挫折,是困难,是窘境。看到这一层之后,接下来选择角度切入。有同学仅仅站在普通人的角度,写的是“挫折使人”进步——这是不符合教资考试对考生的要求的。教资考试是选拔符合教师任职资格考生的考试,必然青睐于熟稔教育理论,能够从教师角度思考问题的人。因此,作文的最佳立意是,“教师要加强对学生的挫折教育”,从教师职业道德和职业理念角度,进行书写。下面按照该立意写出作文大纲,以作参考:

立意:教师要加强对学生的挫折教育。

分论点一:挫折是成功的垫脚石。

分论点二:挫折是精彩人生的调剂品。

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分论点三:缺少挫折经历的人华而不实,更容易失败。 分论点四:教师要引导学生全面发展,做好挫折教育。

以上四个分论点可以任选两到三个分论点,扩展写出,每个分论点200~300字左右。加上开头与结尾,便能够符合字数要求。按照这个提纲写出,不会跑题,至少在作文上,不会拖综合素质的后腿了。

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