赶于归来阿里里
四年级 记叙文 1155字 757人浏览 至尊宝手机华森

《赶吁归来阿里里》教学设计

学情分析

音乐是一门情感的艺术,在音乐的教学过程中要以审美为核心,以兴趣爱好为动力,让学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。根据学生身心发展规律和审美心理特征,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,激发和培养学生的学习兴趣。教学内容应重视与学生的生活经验相结合,加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面向全体学生,注重个性发展,重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养。

经过前半程节奏节拍的初步学习,学生已经对其有了较扎实的掌握,少数民族歌曲由于其民族文化特点,歌曲节奏丰富,节奏型较复杂,本次教学不仅可以进一步学习节奏节拍,还能对民族文化进行了解,学习的同时提升学生的欣赏力以及民族文化知识的学习。 教学目标:

1、通过聆听、学唱《赶吁归来阿里里》这首歌曲,使学生感受到欢快、活泼的情绪和民族风格;

2、通过采用聆听、演唱、表演、伴奏等综合性音乐活动,让学生能在放松的气氛中学习和表现音乐;

3、指导学生掌握 等节奏,并用打击乐器表演。

重、难点

重点:学生学唱歌曲,并且能掌握等节奏;

难点:学生能运用打击乐器、载歌载舞地演绎这首歌曲。

教法:

聆听、启发引导式、小组合作、提纲式等教学方法。

教具准备:

多媒体课件、打击乐器、电子琴、口风琴

教学过程:

(一)导入:

创设情景,激发兴趣,播放《爱我中华》歌曲视频

师:我国有56个民族,每个民族都有独特的魅力风格,从服饰、头饰、饮食、语言、风俗习惯等都有所不同,今天,老师就带领大家走进彝族山寨,来感受彝族人民的音乐风格吧!(播放《赶吁归来阿里里》歌曲视频)介绍彝族主要分布在云南、四川、贵州`彝族人世世代代在高山、河谷一代生活。

(二)授新:

师:同学们,刚才带领大家感受彝族风情的歌曲就是今天要学习的歌曲--《赶吁归来阿里里》,这个" 赶吁" 的意思就是我们当地的" 赶集" 。我们一般赶集回家的时候是什么样的心情呢?

生:欢快、活泼、高兴、一蹦一跳的等等

师:所以我们用什么样的情绪演唱这首歌呢?速度应该是怎样的呢?

生:欢快、活泼、中速稍快

师:(课件展示曲谱中主要节奏型)我们在学习这首歌曲之前需要把学歌路上的绊脚石给搬开,大家跟着老师一块来搬吧?(学习节奏)

(歌曲曲谱展示)1、引导学生熟练掌握歌曲节奏,并且能利用大小鼓进行分组训练节奏;

2、跟着节奏型熟读歌词,并且分小组进行训练

3、跟着电子琴进行学唱歌曲

(三)拓展延伸:

1、根据曲谱的提示,引导学生分组进行演唱歌曲;

2、播放舞蹈视频,引导学生跟着歌曲模仿舞蹈动作;

3、分小组,将学生分成器乐组、舞蹈组、声乐组进行演绎歌曲。

(四)、小结:

师:中华民族文化博大精深,大家今天领略了彝族民族音乐风格,在我们回来之前,请大家再一次演绎一下《赶吁归来阿里里》的魅力吧?(播放音乐,结束下课)