中考作文扣题
初二 日记 9065字 998人浏览 无可决择

1 中考语文

——作文点题技法

阅卷老师这样说:“考场作文的立意不仅要准确,而且还应该在行文时将其显豁地展现出来,在作文中要不断提到文题,引领阅卷教师随你的思维而去。”

阅卷老师还说:“阅卷的朋友想象不的!”

江苏省高考作文阅卷组组长何永康教授说:“应考作文,要多一点„二锅头‟,少一点„碧螺春‟!”

考场作文点题的重要性体现在哪里?

一、点题,是获取保险分的“奠基石”。

二、点题,是想要获取高分的妙招。

三、点题,是挽救离题文的“救命草”。

预学交流——知识充电

什么是“点题”?

为什么要点题?

预学交流——温故知新

学生活动一:明确点题句子出现的位置。

1、指出点题句子在文中出现的位置。

(1)这就是冬天的济南。《济南的冬天》

(2)年华似流水。几十年过去,不少事情已经模糊,有的搜索枯肠

而不可得,但有几件事仍历历在目,至今记忆犹新。《往事依依》

(3)往事依依,金色的回忆唤起我的青春激情,催我不断奋进。

《往事依依》

(4)我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影。

《背影》

(5)„„显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流 下来了。

(6)等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐

下,我的眼泪又来了。

(7)我读到此处,在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的、青布棉袍黑

布马褂的背影。唉!我不知何时再能与他相见!《背影》 发现一:首尾点题、文中点题

预学交流——初试锋芒

阅读以下文段,归纳出点题句子在文段中出现的位置。

1、《幸福无处不在》

幸福无处不在

幸福,就是园丁注视花朵时会心的微笑;幸福,就是渔民看着肥美的鱼是满心的喜悦;幸福,就是我们攻克难题后自豪地舒一口气。幸福,简单而又实在。

2 幸福无处不在。

学校里,幸福无处不在。校园的野菊花开放了,我们就感到无比地幸福;课堂上,老师提的问题答对了,一阵幸福又涌上心头;朋友的文具掉了,轻轻弯腰捡起,得到的是感激而幸福的笑脸;自己不小心跌倒时,有双手扶你起来,便体会到真诚的幸福。幸福不需要惊天地,泣鬼神:微笑,握手,拥抱都可以荡起幸福的涟漪。

大街上,幸福无处不在。小女孩的氢气球不小心被吹跑了,追过去拉住那根线便得到了助人为乐的幸福;买冰淇凌吃的小弟弟差5毛钱,毫不吝啬地掏钱,看见他幸福地舔着冰淇淋,内心是不是也甜丝丝的?这就是幸福。街上新开了一家服装店,清新的风格,甜美善意的微笑,就算不买衣服,也会感到愉悦和幸福。幸福就是生活中最细微最渺小的欢乐:善举,付出,最后就会收获硕果般的幸福。

住宅区里,幸福无处不在。乘电梯时,看到即将关闭的电梯为了你又缓缓开启,就会有被人关心的幸福;站在熟睡的婴儿旁的妇女小声地讲话,便感到体贴与细致的幸福;在邻居急着解释为什么上个月借的书未还时,友好地告诉他晚点还也没关系,他惊讶的目光里包含的,是被信任与尊重的幸福;回到家里看到妈妈洗好的桃子,也有深沉朴实的幸福。要感到幸福其实很容易:关心,友善,信任,是幸福永不枯竭的源泉。

幸福,是老师看到学生的进步时欣慰地写下“继续努力”;幸福,是清洁空看着洁净的地面,明亮的窗户时由衷的欢乐与满足。幸福,是收到远方的亲人捎来的报平安的书信;幸福,是看到小鸟哺育子女时发自内心的感动。 生活中的点点滴滴,都是组成幸福的元素,只要有双发现的眼睛; 生活中的风风雨雨,都是装扮生活的色彩,只要勇于面对;

生活中的哭哭笑笑,都是幸福最精华的部分,鼓励我们寻找幸福,并抓住幸福!

幸福无处不在,它就渗透在我们的生活中!

发现二:点题的语句在文中以独立成段的形式出现

2、《让希望之火燃烧得更旺》 让希望之火燃烧得更旺

似水年华已在风雨图中姗姗而过,带着几分稚气,几分沉重,我告别了初三,上天给了我另一道难题——中考,坐在考场,手执着笔。回顾过去,点燃着希望的圣火,风雨交加,毫不退却,我正在倾诉着希望的宣言:让希望之火在心中燃烧得更旺吗!

希望之火被点燃

“细心一点,考一中是很有希望的。”这是班主任每次对我的话语,语气非常沉,压得我喘不过气,语气非常轻、柔柔的,和蔼可亲。顿时,内心的血被翻腾,波涛澎湃,我要成功! 于是我决定点燃那希望的火焰,让那火焰伴随我直

3 到面临的中考,在内心播撒了希望的种子,它要萌发了,在心中点燃希望的圣火,它要熊熊燃烧。

希望之火燃烧得很旺

中考前夕,爸妈对我灌注的爱令我刻骨铭心,早晨刚起床,就已看到他们在桌前忙碌着我的早餐——一杯牛奶,一块蛋糕。香气扑鼻而来。我知道那杯牛奶是爸爸赋予我心田的滋润,我知道那块蛋糕是妈妈给予我能量的补充,谢谢您们,爸妈! 我知道那一份份早餐包含的所有爱心,我知道,我关注它们。希望之火因为有爱,因为有情,它在我的内心燃烧得更旺更红。2014河南中考优秀作文预测:让希望之火燃烧得更旺

希望之火永不熄灭

亲情、师情,难忘的还有友谊,俗话说得好:“友情千金不换。”有了友情,我的生活变得灿烂多姿。生日晚会可真是热闹,同学们带着对我的那份深情厚意一起为我唱了一首:“友谊天长地久”,我的眼眶湿润了,友情让我明白即使是暗淡无光的日子也会有阳光的渗透; 友情让我明白了即使是风雨交加的环境也会有雨伞的温馨,希望之火在我火中,在友情的浸透中,永不熄灭。

生,是为了寻找希望之火。

生,是为了纪念希望之火。

在那生与死的一刹那,正是因为有了希望之火,生活才变得绚丽,理想才变得崇高。让我们穿过林海嵩山,穿过汪洋大海,穿过荆棘险阻,点燃心中圣火,让它烧得更红、更旺,与生活同步,共向美好未来!

发现三:点题的语句在文中以小标题的形式出现

3、《生活因“心”而精彩》

生活因“心”而精彩

平时,我总在彷徨着。每日每夜总在迷茫着,像在寻找着什么,我究竟在干什么?答案总是若隐若现的缥缈着。在黑暗的旅途中虚度了不知多少个光阴,终于有一天我遇见了它,像一盏明灯指引着我,它就是“心”。

生活本来无趣,却因“好奇心”使生活变得精彩。“数学”,我刚遇到它时,很是好奇,它是什么呢?我的好奇心使我把精力都贯注在上面,去探讨它。虽然在旅途中遇到不少阻碍,但每当遇上它们时,我又会有疑问——答案会是什

4 么呢?好奇心使我想了又想,败了再战,也让我的生活越来越精彩!

生活本来无趣,却因“耐心”使生活变得精彩。“作文”,是一个多么有内涵的东西呀!许多人碰到它会头痛,想一想“什么修辞”“什么表达”“什么立意”……让我们找不到方向。这时的我怀着一颗“耐心”,深入地去研究作文,一个星期里不知看了多少字。走出房间,多用手去摸摸东西,多用眼睛去看看事物,多用耳朵去听听声音。因为有了“耐心”使我的作文也开始开花,结果。生活也在这一刻变得豁然开朗。

生活本来无趣,却因为“好强心”使生活变得精彩,“他拿了70分”,老师在讲台上公布成绩。我竟然65分?我不服,一个矮矮肥肥的小子,看起来呆呆的人也拿到70分?他行我一定也行。从那一天开始,我勤奋的吸取知识,在“好强心”的驱使下,我不断地努力,终于我也上73分。心里笑着说“哈哈,你看,我比你高了,我超过了你”。因为“好强心”,我的成绩不断提高,慢慢的上升,生活也在这一霎那,开始闪亮!

生活本来无趣,却因为“关心”使生活变得精彩。刚刚升上初中时,谁也不认识谁。我带着“关心”看着别人,在别人失意时,给几个鼓励;在别人得意时,给几声夸奖。就是这样的关心,使我交了许多朋友。当我不开心时,他们也会带着“关心”向我走来,一起安慰我;当我开心时,我们一齐欢笑。因为有了“关心”,我们的生活充满了笑声。

正因为有了这些“心”,我们的生活充满欢歌笑语,我想我会继续保留,并珍惜着它们,让我的生活越来越精彩!

发现四:点题的句子出现在每段的段首、段尾位置

4、《相信自己,也要相信别人》

相信自己,也要相信别人

庸者,相信别人,怀疑自己;

愚者,相信自己,排斥别人;

智者,相信自己,也相信别人。

——题记

有人说:“当局者迷,旁观者清。”于是相信别人,让别人决定自己。有人说:“只有自己才最了解自己。”于是闭目塞听,在错误的泥潭中越陷越深。相信自己与听取别人意见看似是不可统一的矛盾双方,但二者却有统一的一面,它们正如我们的左臂与右臂,缺一不可。在竞争激烈的今天,我们既要相信自己,又要相信别人。

相信自己,是对自己的充分肯定,是对自己能力的赞同。一个连自己都不相信的人,又能相信谁呢? 当自己有着清醒理智的认识时,就应当“走自己的路,让别人去说吧”。中国女排主教练陈忠和在当初改组女排时压力很大,任务很重,许多人劝他以“保险”为好。然而他力排众议。相信自己,起用冯坤等新将,最终改组成功,夺回了失去17年的奖杯。假如当初他采纳别人建议,那金牌奖杯还有谁拿? 正是在关键的时刻相信自己,陈忠和取得了骄人战绩。

然而,凡事都有限度,“过犹不及”。我们在相信自己时,也要相信别人。这是由事物的多变性与自我局限性决定的。很多时候,我们的目光被禁锢在一个狭小的范围内,“鼠目寸光”而又“自以为是”。这时别人多角度的观察、评价更具客观真实性,我们要相信别人。唐太宗接纳魏征等人的进谏,于是有了开

5 明盛世;朱元璋接受朱升”高筑墙、广积粮”的建议,于是也国泰民安。相反,那顽固的马谡置王平忠言于不顾,自认为“熟读兵书”,结果痛失街亭,丢掉性命。别人的意见有时是好的,有时则不是,我们既不能全盘否定,也不能全盘肯定,取其精华,弃其糟粕,才是明智之举。

“金无足赤;人无完人”,谁都不能夸口自己是完美的,代表亘古不变的真理;但同时,也没有人一无是处。因此我们要相信自己,也相信别人。

在“胸有成竹”时相信自己,在“迷茫怅然”时相信别人,让二者相互配合,相互补充,你会拥有精彩的人生。

[点评]

这是一篇规范的议论文。考生审题准确,切中材料肯綮。首段先从人们对“别人和自己”的不同态度入手,把“相信自己和听取别人意见”比喻成“我们的左臂和右臂”,继而提出中心论点。第二段和第三段分别论证为什么要相信自己和也要相信别人,旁征博引,列举了女排腾飞的现实事例和大量的历史事例,很有时代性、文化性和厚重感。最后两段回扣题目,强调自己的观点。

本文结构上前后照应,严谨有致,论证思路清晰。文中比喻、引用、对比、反问等修辞手法的运用自然娴熟,增添了文采,显示了作者不凡的遣词造句的能力。考生还注意反复点题,始终围绕中心论证。

本文还有一个亮点,即题记的运用恰到好处,用排比句的形式写出了三种人的处世态度,极具概括力,夺人眼球。

发现五:点题的句子出现在题记位置。

导学——指点迷津

一、先声夺人,题记点题。

二、开宗明义,篇首点题。

三、排比重复,文中点题。

(小标题、段首、段尾、独句成段)

四、卒章显志,结尾点题。

五、前后呼应,通篇点题。

学生活动二:明确作文点题的两大技巧 阅读《幸福之花,开在感恩枝头》一文,说说文中点题的词语和句子。

2007年高考满分作文选——

幸福之花,开在感恩枝头(附点评)

落红不是无情物,化作春泥更护花。这是花儿的感恩。

乌鸟私情,愿乞终养。这是鸟儿的感恩。

士为知己者死,女为悦己者容。这是人类的感恩。

因为懂得感恩,他们拥有了一颗金子般的心,因为懂得感恩,他们创下了人世间温馨的传奇。因为懂得感恩,这世界才会如此美丽。幸福入花,在感恩的枝头美丽绽放。 “忠则《出师表》孝则《陈情表》”,这两表道尽了人间感恩的真谛,演绎了人世间感恩的传奇。为报刘备三顾茅庐之恩,诸葛亮七出祁山,巧计破敌军,为刘备打天下立下了汗马功劳。“出师末捷身先死。长使英雄泪满襟。是后人为他写下的诗篇,为报当年的知遇之恩,他用毕身的精力向后人诠释了感恩的真谛。自幼失去父母是李密的不幸,但祖母却

6 用自己的温暖让这个可怜的孩子长大成人,且名扬四方,为官作宰是多少读市人毕生的梦

想,十年寒窗不正为一朝为官?然而当这个机会真正来临,李密却不曾忘记自己的祖母。

他放弃了这个机会。因为他知道“祖母无臣无以终余年”。在为官和报恩之间他选择了后者,

向世人彰显了一首伟大的诗篇——感恩。

他们的感恩温暖了自已,感动了后人。那一刻,幸福之花,在他们的感恩的枝头灼灼

其华。

感恩之心,是我们维系这个世界的根本,拥有感恩的心,才能称之为有灵性的人,然

而一旦失去后果不堪设想。

云南大学曾震惊一时的血案是多少人挥之不去的阴影。马加爵一时的性起让四个年轻

的生命就此终结,我不想说他的残忍。我只想说,他真的不懂感恩。云南大学用知识培养

他,而他却便之蒙羞;他的父母用心血把他养大,他却让他们体会白发人送黑发人的苦楚;

他与同学的同学情他不懂得珍惜。如果他有一颗感恩的心,也许这一切就不会发生。当感

恩的心不在,那一刻,他的幸福之花开在哪里?

数十年为战友守墓,矢志不渝,是陈健对战友的感恩;荆轲赌命,是为报太子知遇之

恩的感恩;袁隆平数十年专注研究杂交水稻,是为祖国的感恩。

怀抱一颗感恩的心,让我们将爱传递。将别人无私的帮助,深深铭记,并将之传递,

这世界因感恩而美丽。

人世间没有不绝的风暴,感恩却有其不老的风情。幸福之花,开在感恩枝头,灼灼其

华。

点评

这篇文章中心突出,次清晰,结构严谨,语言流畅。

文章以“幸福花,开在感恩枝头”题,以阐明感恩和幸福之间的关系作为主要的内容,

运用正反对比的手法,跨越时空,让孔子、李密和马加爵形成鲜明的对比,无可争辩地说

明了“因为懂得感恩,世界才会如此美丽”的道理。

文章十分注意过渡和照应的安排,标题和内容照应,开头和结尾照应,议论抒情的句

子和叙述的内容结合也十分紧密。文章还用“幸福之花,在感恩的枝头灼灼其华”这样的

句子来纽织全文,显得完整、缜密而从容。

师生总结——点题的两大技巧:

1

2导学——潜心揣摩

学生活动三:领会作文点题的方法

你最喜欢哪一种点题方法呢,为什么?你能从读过或写过的文章中另外再推荐运用此

法的一例吗? 并请简单分析一下 。

我的推荐: 文章题目:

点题语句:

我的分析:

7

悟学——自我小结

通过本堂课的学习,你对作文的点题有了哪些了解?

1. 根据你学到的点题知识,修改《妈妈 我一生的感动》。

妈妈我一生的感动

我有一位特殊的老师,她既不用教科书上课,也不用粉笔写字,但她却教给我好多好多东西,诸如孝顺、守信、坚强……

我没有像学英语那样死记硬背,她教给我的东西,却在一次又一次的实践中,在一件又一件的事例中,学到了……

孝顺,这是我首先学到的,也学会了。当奶奶还在世的时候,妈妈常买了大包小包的东西,带着我去探望奶奶。每当奶奶看到妈妈时,都会用小脚颤巍巍的跑上来,眼睛也因为兴奋而眯成一条缝,微笑绽放在满是皱纹的脸上,是那么甜蜜,那么欣慰。

妈妈伺候奶奶的一举一动,我都看在眼里,记在心上。我暗下决心,我也要尽一份孝心。偶然一次,我发现奶奶很喜欢看书,而且特别快,用“一目十行”来形容还嫌不足。奶奶猜透了我的心思,说:“傻孩子,我是在看图画呢!”噢,我明白了。于是每当我去奶奶家时,都会画一两幅幼稚的画给奶奶看,使奶奶不会寂寞,奶奶总是对我说:“这孩子,真孝顺!”后来,奶奶不幸去世,妈妈常常暗流泪。于是我记住了孝顺。

守信,这是妈妈最大的亮点。一次,我看到一本精品作文书,但没带钱不能买。后来,妈妈说是星期天一定给我买,结果,天公不作美,星期天大雨倾盆,老天不停地“哭”,我想妈妈一定不会给我买了。可是妈妈回来时手却拿着我喜欢的那本书。

啊!我明白了,妈妈怕“爱书如命”的我等急了。所以才冒雨买来,我高兴又生气地问妈妈:“书又不会长翅膀飞了,您为什么不等雨停了再去买呢?”妈妈说:“书当然不会飞,但信用就飞了。人活一世,最重要的是守信,如果不守信,以后谁还会相信你?”这一席话又使我对妈妈有了新认识,妈妈真是位好“老师”。

坚强,是妈妈最突出的特点。上初中后,妈妈开始给我讲述她的故事,她小时候很苦,家里穷,外公、外婆身体不好,她每天放学回家后,先做家务,然后再写作业;年轻时,爸爸在城里工作,妈妈在乡下,耕田、播种、收割,全靠妈妈一人操劳。别说烈日炎炎的夏天,就是凉风可可的秋天,妈妈擦汗的毛巾都能拧下水来。现在回想起来,真不相信那么艰苦的日子,妈妈居然能挺过来。我要学习妈妈的坚强,敢于面对任何困难。 当然,妈妈教给我的还有很多——宽容、忍让、自信、体贴……

妈妈——老师!

范例:

开头: 妈妈,是个平凡的妇女。但她有

好多东西让我感动。

8 中间:妈妈的孝顺,让我感动。

妈妈的守信,让我感动。

妈妈的坚强,让我感动。

结尾:当然,妈妈让我感动的,还有很

多——宽容、自信、体贴……

妈妈,我一生的感动!

2. 用你喜欢的一种点题方法给《珍藏温馨的批语》一文补写开头和结尾。

珍藏温馨的批语

有人珍藏衬衫,有人珍藏照片,有人珍藏邮票,而我珍藏的却是一张写有温馨批语的试卷。一看到它,我就想起了那治学有方的张老师。

记得那是上七年级时的第一次语文考试,本来基础就差的我考得一团糟。可以说当时我对分数已没有什么感觉,考不好无非是得到老师的一通训斥再罚抄几遍而已。习以为常也就见怪不怪了。发考卷时我像往常一样等待着老师的“电闪雷鸣”,可奇怪的是张老师并没有像其他老师一样从高到低念分数,念到不及格的同学还故意多停留几秒钟,好让你意识到自己考得有多么差;她只是轻描淡写地表扬了几个考得好的同学,然后没念分数就把考卷发到了我们手里。

打开试卷,让我惊奇的是从头至尾竟找不到一个“×”,全是对号,只是在分数那一栏赫然写着59分。仔细一瞧,发现有一些题旁边没有打对号,当然也没有打“×”,这让我感到浑身不自在起来。翻到卷末,发现老师留了几行字: ××同学,你的书写很工整,批阅你的试卷简直是一种享受。不知道你发现没有,你的头脑是很灵活的,只要你把大部分精力都用在学习上,老师相信,今天的59分将会变成明天的95分。

看着这温馨的批语,我的眼眶湿润了,从小到大,从没有一位老

9 师这样夸过我,这样信任我。那一刻,我感觉自己是这个世界上最幸福的人,同时又觉得自己这样的成绩简直太对不起老师了,并下定决心要考一个95分回报老师的厚爱。

我抬起头深情地望着张老师,张老师也望了望我,还对我微微一笑,我立刻感觉浑身暖洋洋的,像沐浴在阳光下一样。这时只听张老师说道:“‘没有教不好的学生,只有不会教的老师’,这句话是我的座右铭。这次考试有一部分同学没考好,主要原因是我这个当老师的不会教,今后我会努力,努力,再努力,争取当一个会教的好老师,你们愿意跟老师一起努力吗?”“愿意!”全班同学异口同声,那声音超乎寻常的响亮。

从那以后,我便把那张写有张老师温馨批语的试卷小心地珍藏了起来,并一改以往吊儿郎当的形象,开始认真学习了。说来也怪,那些知识并不像我想象的那么难,老师讲的,我竟然全都懂,成绩也如芝麻开花——节节高。这一切都得归功于张老师那温馨的批语!

范例:

开头:

一句简单的批语,足以令人倍感力量。

结尾:

有时候,并非埋怨和自责便能解决眼前的困境。更重要的是要以平和的话语与他人商讨解决的方案。因为一句温馨的批语能让人倍感力量,重新审视自己,从而不断进步。开头:

生活中我们常常经历打击、失败、障碍,哪怕只是一句简单的话足已让我心灵得到安抚。

结尾:

那只是张老师一句简单的批语,但比春阳还要温暖。在寒冬中让我找到信心和自尊。我要把它珍藏起来,陪伴我走过每个春夏秋冬。

师情伴我心, 感激千年记 。———题记

10 结尾: 有多少爱可以重来, 有多少感激可以掩盖。今天的小故事也许就是明天的大道理,路不都是如此走出来的吗?

开头: 有一串批语,似珍珠,似宝石,似明月;有一串批语,如岁月悠久的邮票,如清香甘甜的龙井……在我的生命中闪烁着耀眼的光芒,值得我一生回味,一生珍藏。 结尾: 正是这一串温馨的批语,用它包含着老师爱的光芒,照耀着我。这串温馨的批语,我将永远珍藏!

开头: 生命中一直洋溢着感动。春去秋来是感动;托起生命的希望是感动,一串批语,也是感动所在......

结尾: 每当我看见那蜜蜂在为红花采蜜,我的心中就会充满感动——那蜜蜂是张老师,那红花,是她所给予的批语,温馨的批语。我的生命不再有酷冬!

开头: 她是第一个鼓励我的老师,在我的印象中她是如此美丽,她的话语,像是一股温暖的阳光,将爱灌入我的心灵,永藏心间。

结尾: 也许,不经意的一句感谢,会让人感到欣慰;也许,不经意的一句对不起,会让人感到温暖;但一句温馨的批语,一定会让人感到充满爱的力量。

开头: 每当遇到挫折,我总会拿出那张已经微微泛黄的试卷,那份感动又会在我心中绽 开……

结尾: 有许多事我们必定会珍藏,那真挚的友情,那轻柔似水的母爱。然而在我心中,还有一份与众不同的珍藏品——张老师温馨的批语。

开头: 温馨,是妈妈的一杯暖茶;温馨,是朋友的 一声问候;温馨,是陌生人的一次帮助;温馨是老师几行尊重的评语。

结尾:老师,您的尊重让我受益匪浅,您的尊重让我知道自己存在的价值,您的尊重让我有了新的动力,我将永远珍藏您那温馨的评语。

开头: 人生值得珍藏的为何物? 是闪闪发光的黄金还是精美别致的钻石? 都不是, 是一句看似简短却强而有力的话——一句温馨的批语。

结尾: 世上无难事, 只怕有心人。谁无坎坎坷坷, 谁能一帆风顺?珍藏一句温馨的批语,它就是你人生的指路航标。

开头: 一句温馨的话语,是那阵暖风,温暖地抚摸着我麻木的心灵; 是那明媚的阳光,照亮我前进的道路;是那宽厚的双手,推动我站起来,不畏艰难险阻地勇敢前进。

结尾: 那句温馨的批语,那看似微不足道的一句话,拯救了一个学生倒下的信心。我将永久珍藏。

导学——潜心揣摩

明确点题方法

(表达方式)

①通过叙述点题。

②通过描写点题。

11 (人物的外貌、语言、行动、心理点题;也可以通过描写环境、景物含蓄点题;或通过侧面描写间接点明题意。)

③通过抒情点题。

④通过议论点题。

①运用反复点题

②运用引用点题

③运用比喻点题

④运用排比、设问 、拟人、反问、夸张、双

关等修方法来点题

需要注意的是:无论采取怎样的手法点题,都要与具体描述、具体事例紧密结合,决不能空喊口号,唱高调儿,说套话、大话。