师心如母,爱心如醇(500字)作文
四年级 其它 4717字 294人浏览 kuanglibin66

精选作文:师心如母,爱心如醇(500字) 作文 假如我是诗人,我将以满腔的热情写下诗篇并把它先给您我的胸怀博大,知识精深的老师。 黑溜溜的眼睛,柔顺的长发,满带微笑的面容这就是您亲爱的老师。 在讲台上,您为我们和颜悦色地讲课,用丰富的知识浇灌我们的心田,。让我们在知识的海洋里畅游。您用一个有一个由浅入深的问题,开动我们的思维,并提高了我们学习知识的积极性。 印象最深刻的还有一件事:小几年级时我在课间玩耍时,一不小心卡倒在地,摔伤了半个脸,您看到,立刻把我送到附近的校医室,温柔的问我脸痛不痛,还不停鼓励我要坚强。那时,我没吱声但是鼻子很酸微微落下泪。 有时上课,您虽然严格,但是我们很清楚,这都是为了我们能好好学习,增长知识。一次期末考试前,我有些紧张,可当看见了您的微笑,我变缓解了压力,顿时信心百倍,考出了理想的成绩,您还时常为落下课的学生们补课,对考试失利的同学给予鼓励,您的关心无微不至。 在灯光下,您在为我们批改作业,作业熬红了您的双眼。在灯光下,您在为了我们准备下一节课程,备课时常累垮您的身体。 您亲爱的老师,毕业了,您仍让我难以忘怀,师心如母,爱心如醇&&五年级:饼干君

篇一:爱心如歌 童心如诗

爱心如歌 童心如诗

——浅谈转化后进生有效关爱之浅见

策武中心校 范秀红

[摘 要] 要全面实施素质教育,就必须踏实地做好后进生的转化工作,由于后进生的个性特征决定了转化工作的复杂性、长期性和艰巨性,要做好这项工作,就必须认真研究后进生产生的主客观因素,理论联系实际地探索出行之有效的教育转化方法,使后进生逐步得到进步,以实现素质教育的目标。

[关键词] 优生 后进生 转化

[正 文]

所谓“后进生” 就是在班级中经常违反道德规范、不思进取或经常犯有严重过错的学生。一般可分为三种类型:一类表现为学习成绩差,而思想品德表现较好的,这类学生因学习态度不够端正,学习基础较差,理解接受能力有待提高,或因学习方法不对头从而造成学习上的后进生;另一类是学习成绩较好,但思想落后和行为习惯较差;

今天的后进生可能转化为明天的优生,今天的优生也可能变成明天的后进生,后进生只要通过努力,完全有可能转化到优生的行列之中来。

班主任老师要会用辨证的观点看待每位学生,任何一个学生都有其优缺点,后进生身上也有积极的一面,如果对他们不作全面的分析,只看到缺点而看不到优点或采取歧视回避的态度,势必把后进生推到对立面去,极不利于对他们的教育转化。“在犯错误的学生面前,困难的不是指责,更不是数落他的一系列错误,而是找出他的优点,只有找到了优点,才算找到了错误的克星,才能帮他找到战胜错误的信心”,处于教育工作一线的班主任要独具慧眼,善于发现后进生的“闪光点”,在有的放矢地帮助后进生克服缺点的同时,鼓励他们发扬优点和长处,化消极因素为积极因素,使他们不断向优生靠拢。

就如我曾经教过的

一位小男孩“*海洋”。海洋小朋友是一位古灵精怪、顽皮捣蛋的小家伙,由于父母离异,长期不在身边,得不到应有的关爱与管制,导致他在校常常欺负同学,带头调皮捣蛋,学习成绩一直处于中下水平。这样的学生其实就是一“潜力股”,就是一匹“黑马”。我观察一段时间以后,发现海洋小朋友最大的优点就是聪明,极其好强!他的小脑袋常常迸发出各种各样的奇思妙想,如果能多给与关爱,好好引导,他一定是我们班优生中的优生。于是,我课堂上抓住他的奇思妙想,给以大张旗鼓地表扬:并且让他当上了值日班干,告诉他:“你现在可是值日班干了,要管大家了,那就要起带头表率作用哦!”课后特意安排他跟同学一起收本子,一起玩游戏,并且暗示其他同学,海洋同学现在变了,是我们的好朋友了!一个月后,我发现他学习成绩突飞猛进,并且真正成为了一个认真负责的值日班干,成为了我的得力小助手! 当然,后进生转化过程中还会出现倒退现象,但是,“功夫不负有心人”,只要班主任树立长期转化的观念,付出更多的爱心,帮助后进生分析问题所在,因人制宜,对症下药,千方百计地使他们向好的方面转化,他们就能成为有用的人才。

二、尊重和信任是后进生转化的基础

“教育就是尊重和信任”,尊重和信任学生不仅是爱心教育的一个体现,也是后进生转化的基础,尊重和信任是实现后进生转化的重要环节,同时也是后进生转化的动力。在班级工作中,只有尊重和信任学生,才能赢得学生对老师的尊重和信任,才能在互相尊重的基础上建立平等和谐的师生关系,才能使学生易于接受教育。

由于后进生有许多是留守儿童,或者是务工子女,在家庭中得不到温暖,经常跟随父母辗转于各地,在学校得不到老师和同学的关爱和理解,还要受到一些同学的冷嘲热讽,他们更希望得到别人的尊重。因此,在做转化工作时,班主任老师不能成为高高在上的说教者,而应成为他们可依赖可信任的共同进步的朋友。苏霍姆林斯基说过:“教育是教育者和受教育者在精神生活上的一致,是他们的理想、愿望、志趣、思想和感受的一

致。” 然而,“冰冻三尺,非一日之寒”,对后进生的转化也是融冰三尺非一日之暖,在每次与后进生的交流中要珍视他们思想上的点滴进步,不断地鼓励和引导并使他们时刻感受到老师和同学对他们的尊重、信任和关心,这样他们就能树立起“我能行”的观念,实现身心如一的自觉自愿的转化,这样才能真正实现“师生在精神上一致,达到双方都感到志同道合的那种程度。” 记得上学期我班上转来一位扑闪着大眼睛的小女孩叫“*叶冰”。她一看上去就是个充满灵气的小女孩,可是 快感,从而迸发自信、奋发向上的决心和力量,激发其内心的潜能。

“亲其师,信其道”,转化后进生也要从建立感情入手,以师生之情、朋友之情来对待后进生,要爱护理解他们,使他们感受到老师的期待,愿意把老师的要求变成自己内心的愿望。尤其是班主任老师要真诚地尊重每一个学生,对后进生更要给予足够的重视,这样就会使他们逐步克服自卑心理,激起他们生活和学习的勇气,从而使他们树立自尊和自信并能激发他们的上进心。

这是一个看上去娇小可爱,楚楚可怜的小女孩——*良华。讲话细声细语,走路慢条斯理,在班上她就是大家心目中的“可怜虫”!就是这样一个小女孩,却激起了我强烈的母爱。我想疼她,爱她,想让她

进步,想让她大声笑出来!于是她会认一个字了,我会摸摸她的头表扬她:你真棒!她举了一次手,我也会摸摸她的头表扬她:你真棒!甚至她叫了我一声老师,我都会摸摸她的头表扬她:你真棒!——但是,在表扬之后我会笑着告诉她,如果你能大声点,如果你能大胆点,如果你能——,你就更棒了!慢慢地,教室里能看到她高举的小手的次数越来越多,操场上能听到她的银铃般的笑语的时候越来越多——虽然她还是很内向,但看得出,她抛弃了“自卑”,重拾了“自信”!

总之,“十年树木,百年树人”,对后进生的转化是一个具有一定的长期性、艰巨性和复杂性的过程,在这个过程中需要班主任老师有足够的耐心和爱心,最大限度地给后进生一个宽松和谐的环境,多表扬少批评,多鼓励少责备,重教育轻处罚,不断提高后进生对是非、善恶、美丑的鉴别能力。作为一名教育工作者在倾注爱心的基础上只要勇于探索、敢于创新,采取有效的工作方法,就能达到教育转化后进生使之健康成长的教育目的。

爱心如歌,童心如诗,只要奉献出我们的点滴爱心,定能欣赏到孩子们最纯真的如诗般的童心!定能谱写出孩子们生命中新的乐章!

[参考资料]

《教学艺术论》??????? 李如密著 山东教育出版社出版

《素质教育:中国基础教育的使命》?? 范才生钟志贤著福建教育出版社出版

《阜阳教育》---2006年10月总篇二:师如父母心

师如父母心

星明小学 何林林 我是星明小学二年级的班主任,班里有七位“小公主”,十位“牛魔王”。在这个普通的班级里,每天都充满着我的喜怒哀乐, 荡漾着学生的欢歌笑语,书声琅琅。

来星明小学已经差不多两年了,这些学生陪伴着我慢慢成长。在这两年的时间里,我既是她们的老师,也是她们的家长,看着我的孩子在不断长大。

班上有十个调皮的娃,老师们笑称何老师班上有十个“牛魔王”,“大仙大佛”级别的人不少。笑着对这群孩子说:“怎么办啊?老师们说我带出了十个牛魔王。”我以为他们会反省,我以为他们会反驳,我猜想了许许多多的可能,他们回答我一句:“老师,牛魔王的师父是谁啊?”让我啼笑皆非的答案,我可爱的孩子们,我该感激你们时刻记着我是你们的老师么?

我爱我的学生,爱我不断进步的学生,也在时刻像一位妈妈般对我的学生,他们是我无知需要知识浇灌的孩子,他们是我调皮需要悉心教导的孩子,他们是给我欢笑,让我欣慰的孩子。我是一名普通的老师,师如父母般呵护我需要成长的幼苗。

我忘不了学生每天看到我们那一刻的欣喜的目光;忘不了班上“结巴学生”为了好好练习说话,自己掰开自己的嘴巴;忘不了学生将我们传授给他的知识,道理讲给她们父母听时,父母欣慰的眼神?? 许许多多,历历在目。我可爱的学生,我聪明的学生,我不断学习,不断进步的学生,谢谢你

们让我学会做一名老师,慢慢的学会做一名家长。

让我永远爱我的学生,师如父母般站在教育的岗位上!

篇三:师爱如母( 会!”她答道。颜老师又说: “哦!难怪你的头发乱蓬蓬的,不过不会没关系,来!老师帮你梳!” 接着,颜老师从包里拿出自己随

身携带的梳子帮她梳起头来。并

且一边给她梳头,一边又耐心地、

语重心长地给她做起了思想工

作。“孩子!妈妈虽然不在你身

边了,但是,你还有老师呀!因

为老师就像你的妈妈一样爱你

们!以后你要是有什么困难,就

来找我,好吗?„„”不知不

觉中,颜老师就给她梳好了头。

看着她满脸的幸福,一边摸着自

己心爱的小羊角辫,一边走出办

公室的情景。我想:这真是一箭

双雕啊!不但给她梳好了头,而

且又给她做了一次深刻的思想

教育工作。

看着她所做的一切,我想:

这就是责任,就是从心底里发出的爱,真是师爱如母啊!

此时,我忽然明白了美国的一所学校为什么会倡导这样一句话:

“假如他是我的孩子”。这不仅是一句口号,它浓缩的是一种真

诚、真情和真爱。

正因为我们要用看自己孩子的目光去看待所有的学

生,我们才能学会赏

识,学会宽

容,学会耐心,学会

疼爱„„这,

也是我今后要努力的方向。

供稿:杨厚香 颜辉

如孝法师:心是我们真正的老师

如孝法师:心是我们真正的老师 2015 年07月10日 06:30 新浪佛学

我有话说(12人参与) 收藏本文

心,是我们真正的老师。

最在武汉的月湖畔看到了这个“知音”的故事,