感受乡下人家的田园风光
三年级 记叙文 1394字 1782人浏览 小净哈哈

感受乡下人家的田园风光

1、大家打开书自由轻声读课文,长句子和生字一定要多读几遍,把课文读通顺。另外,读的时候还要试着边读边想象画面。开始吧!(生读课文) 2、孩子们乡下人家给你留下了怎样的印象呢?可以用一个词说说你的感受吗? (快活 美好 诗情画意 独特 迷人 别有风趣) 3、作者的感受怎样你能找到么?一起读读这些句子吧。(生读) 三、品读语言 感受美景 1、那我们沿着乡间小路去寻找你所喜欢的独特、迷人的风景吧。(先组内交流) 【多媒体出示:阅读1~6自然段。建议:①默读,想象你看到了那几处乡村风景。②自由轻声读,想象你最感兴趣的那一处乡村风景,把能表现这一处风景独特、迷人的语句勾画下来。】 2、全班交流(每组出一位同学谈谈) 请一同学读自己勾画的句子,并谈谈喜欢的原因。 ①、生一读“青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了一道别有风趣的装饰,比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆,可爱多了。”

A 、 这些景物有何特点,“别有风趣的装饰”是怎样的装饰?(别有风趣的装饰 青、红的瓜,碧绿的藤和叶) B 、 请大家看图 【多媒体出示瓜架】 谈谈你看到了什么?(颜色丰富 数量多 种类多形状不一 ) C 、高楼大厦门前蹲着的石狮子,竖着的大旗也很可爱,今天我们就把它搬到乡下人家屋子前,你感觉怎样?(不协调)正因为有这别有风趣的装饰,我们才感受到了乡下人家的独特和迷人,我们再来读读这些句子吧!(生齐读) ②、生二读“几场春雨过后,到那里走走,常常会看见许多鲜嫩的笋成群地从土里探出头

来。”(生评价) 原因: A、“探”字写出了春笋快速生长的样子。 B、用了拟人手法。 C 、我似乎看到了一个个淘气、顽皮的“笋娃娃”。 那么多的“笋娃娃”一下子蹦到了我们面前,我们一起来读读这个句子。(生齐读) ③、生三读“从他们的房前屋后走过,肯定会瞧见一只母鸡,率领一群小鸡,在竹林中觅食;或是瞧见耸着尾巴的雄鸡,在场地上大踏步的走来走去。”还有喜欢这处风景的吗?我们一起读吧。 原因: A 、 耸着尾巴的雄鸡像个威风凛凛的大将军。 B 、 鸡妈妈负责。 威武的鸡爸爸,带领着负责的鸡妈妈和好学的鸡宝宝嬉戏、觅食,多么幸福的一家子,让我们一起读读这些话吧。(生读) ④、生四:我喜欢门前的几株花,因为它们绚丽。 ⑤、生五:天边的红霞,向晚的微风,头上飞过的归巢的鸟儿,都是乡下人家的好友,它们和乡下人家一起,绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。 ⑥、生六:我喜欢秋天纺织娘的歌声,因为它能送人们进入甜美的梦乡。 这么多的独特迷人景物这是让人流连忘返,还想回味回味吗? 【多媒体展示:文中描绘的图景】 其实咱乡下的风景还多着呢!想看看吗? 【多媒体展示:配合乐曲《走在乡间的小路上》出现图片:金灿灿的菜花、绿油油的麦田、流淌的小河、竞相开放的桃花梨花、扑鼻的花香、温情的小院别有风情的瓜架、悠闲的鸡鸭……】 我们一起欣赏了乡村春、夏、秋三个季节的景色,想象乡下的冬季又会为我们呈现一番怎样的景象呢?(组内相互交流) 小结:乡间美景真是看都看不够,我们不由得发出了和作者一样的赞叹:(齐读)乡下人家,不论什么时候,不论什么季节都有一道独特、

迷人的风景。