平分生命阅读题答案震撼
初二 其它 8381字 2467人浏览 上梦下夕

篇一:平分生命阅读题答案震撼

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平分生命阅读答案_语文_小学教育_教育专区。平分生命阅读答案男孩与他的妹妹相依为命。父母早逝(sh ì),他是她唯一的亲人。所以,男孩爱妹妹胜过爱自 己。 然而灾难再一次降临到这两个不(辛 的血液太(昂贵 幸)孩子的身上。妹妹染上了重病,需要输血。但医院宝贵),男孩没有钱支付任何费用。尽管医院免去了手术的费用,但是不输血又不行,不输血妹妹会死去。 作为妹妹唯一的亲人,男孩经过一番深思熟虑,终于点了点头,仿佛做出了一个极其重大的决 定,脸上洋溢着勇气和责任的神情。 抽血时,男孩安静地不发出一丝声响,只是向着邻床上的妹妹微笑。抽血后,男孩躺在床上一 动不动, 目不转睛地看着医生将血液注入妹妹体内, 手术完毕, 男孩停止了微笑, 声音颤抖地问: “医 生,我还能活多久?” 医生正想笑男孩的无知,但转念间又被男孩的勇敢震撼(hòn) 了:在男孩 10 岁的大脑中,他认 为抽血会失去生命,但他仍然肯输血给妹妹。在那一瞬间,男孩所做出的决定付出了一生的勇气并下 定了死亡的决心。 医生的手渗出了汗,他握紧了男孩的手说:“放心吧,你不会死的。输血不会丢掉性命。” 男孩的眼中放出光(彩 采):“真的?那我能活多少年?”医生微笑着,充满爱心地说:“你能活到 100 岁,小伙子,你很健康!” 男孩从床上跳到地上,高兴得又蹦又跳。他在地上转了几圈,确认自己真的没事时,就又挽起胳膊— —刚才被抽血的胳膊,昂起头,郑重其事地对医生说:“那就把我的血抽一半给妹妹吧,我们两个人 每人活 50 岁!” 所有的人都被震惊了,这( 别人平分生命,(既然 )孩子无心的承诺,( )人类最无私、最纯真的诺言。同即使)亲如父子,恩爱如夫妻,又有几人能如此快乐如此真诚如此心甘情愿地说出并做到呢?所有的人,是的,包括医生,包括护士,包括其他病人,还包括在尘世间麻木并冷 漠的我们。轻松一练 1.从全文看,“男孩爱妹妹胜过爱自己”主要表现在哪两件事上?请概括回答。2. 第⑦段中画线句子运用了什么描写方法?“男孩”眼中为什么会“放出光彩”?3. 文中的“男孩”具有怎样的品质?用自己的话回答。4. 第③段中说,男孩“经过一番思考”。根据上下文,发挥合理想像,具体描写男孩的“一番思考”。不超 过 100 字。

参考答案:1. ①给妹妹输血。②和妹妹平分生命。2. 神态描写。因为男孩听到医生的话后十分惊喜,觉得抽血后不但不会死,而且妹妹也有救了。3. 勇敢、无私、富有爱心及献身精神。

4. 想像要合理,符合人物的身份及年龄特点,能围绕男孩爱妹妹胜过爱自己,想救妹妹的命去发挥即 可。 最后一题示例(可能不太好):若把血液输送给妹妹,我会不会死。不行,我不能这么自私,我要让 妹妹好好活下去。篇二:平分生命阅读题答案震撼

平分生命 一个男孩与他的妹妹相依为命. 父母早逝, 她是他唯一的亲人. 然而灾难再一次降临到他们身上. 妹妹染上了重病, 需要输血. 尽管免去了手术费用, 但血库却少能输给妹妹的血液. 作为妹妹唯一的亲人, 男孩的血型与妹妹相符. 医生问男孩是否勇敢, 是否有勇气承受抽血时的疼痛. (男孩开始犹豫, 经过一番思考, 最终还是点了点头. ) 抽血时, 男孩安静地不发出一丝声响, 只是向着邻床上的妹妹微笑. 手术完毕后, 男孩声音颤抖地问:" 医生, 我还能活多长时间?" 医生正想笑男孩的无知, 但转念又被男孩的勇敢所震撼了:在男孩大脑中, 他认为输血会失去生命, 但他仍然肯输血给妹妹. 在那一瞬间, 男孩所做出的决定是付出了一生的勇敢和死亡的决心. 医生的手心渗出了汗, 他握紧男孩的手说:" 放心吧, 你不会死的, 输血不会丢掉生命." 男孩眼中放出了光彩:" 真的? 那我还能活多少年?" 医生微笑着, 充满爱心地说:" 你能活到一百岁. 小伙子, 你很健康!" 男孩高兴的又蹦又跳, 他确认自己真的没事时, 就又挽起了胳膊——刚才被抽血的胳膊, 昂起头, 郑重其事地对医生说:" 那就把我的血抽一半给妹妹吧, 我们两个人每人活50年!" 1. 男孩在抽血时一声不响, 只对妹妹微笑. 微笑里包含着什么.2. 找出文中抒情句子 1.从全文看, “男孩爱妹妹胜过爱自己”主要表现在哪两件事上? 请概括回答.2. 第⑦段中画线句子运用了什么描写方法? “男孩”眼中为什么会“放出光彩”?3. 文中的“男孩”具有怎样的品质? 用自己的话回答.4. 第③段中说, 男孩“经过一番思考”. 根据上下文, 发挥合理想像, 具体描写男孩的“一番思考”. 不超过100字. 参考答案:1. ①给妹妹输血. ②和妹妹平分生命.2. 神态描写. 因为男孩听到医生的话后十分惊喜, 觉得抽血后不但不会死, 而且妹妹也有救了.3. 勇敢、无私、富有爱心及献身精神.4. 想像要合理, 符合人物的身份及年龄特点, 能围绕男孩爱妹妹胜过爱自己, 想救妹妹的命去发挥即可. 篇三:平分生命阅读题答案震撼

男孩子与他的妹妹相依为命。父母早逝,他是妹妹惟一的亲人。然而灾难再一次降临在这两个不幸的孩子身上。妹妹染上了重病,需要输血,但医院的血液太贵,男孩子没有钱支付任何费用,尽管医院已免去了手术的费用。 作为妹妹惟一的亲人,男孩的血型与妹妹相符。医生问男孩是否有勇气承受抽血时的疼痛。男孩开始犹豫,10岁的大脑经过一番深思熟虑,终于点了点头。 抽血时,男孩安静地不发出一丝声响,只是向邻床的妹妹微笑。抽血后,男孩躺在床上一动不动,医生忙完后,男孩停止了微笑,声音颤抖地问: 医生,我还能活多长时间? 医生正想笑孩子的无知,但转念又被孩子的勇敢震撼了:这个10岁的小男孩,认为输血会失去生命,但他仍然肯输血给妹妹。在那一瞬间,男孩为所作出的决定付出了一生的勇敢----他下定了死亡的决心。 医生的手心渗出了汗,他握紧了男孩的手说: 放心吧,孩子,你不会死的,输血不会丢掉生命。 男孩眼中放出了光彩: 真的? 那我还能活多少年? 医生微笑着,充满了爱心: 你能活到100岁,小伙子,你很! 男孩从床上跳到地上,高兴得又蹦又跳,他在地上转了几圈确认自己真的没事时,就又抬起了胳膊----刚才被抽血的胳膊,昂起头,郑重其事地对医生说: 那我就把血抽一半给妹妹吧,我们两人每人活50年! 所有的人都被震撼了,这不是孩子无知的承诺,这是人类最无私最纯真的诺言。 1、当医生问男孩是否有勇气承受抽血的疼痛时,男孩为什么犹豫? 最终他为什么答应为妹妹输血? 2、抽血时,男孩一声不响,只是向邻床的妹妹微笑,这表现了男孩怎样的? 3、医生的手渗出了汗的原因是 4、文章末段在文中的作用是什么? 5、读了本文,谈谈你对生命意义的理解 《平分生命》答案 1、他认为抽血会失去生命,所以开始感到犹豫。后来为妹妹输血,因为他是妹妹唯一

的亲人,他觉得有责任照顾好妹妹,即使是用生命做代价 2、男孩意在安慰妹妹,不要害怕,病很快就会好的 3、小男孩的精神强烈地震撼了他的心 4、点明中心,深化主题篇四:平分生命阅读题答案震撼

阅读《平分生命》,回答小题。(8分)平分生命 (欧阳宗) ①男孩与他的妹妹相依为命。父母早逝,她是他唯一的亲人。所以男孩爱妹妹胜过爱自己。 ②然而灾难再一次降临在这两个不幸的孩子身上。妹妹染上了重病,需要输血。但医院的血液太昂贵,男孩没有钱支付任何费用,尽管医院已免去了手术费。但不输血妹妹就会死去。 ③作为妹妹惟一的亲人,男孩的血型与妹妹相符。医生问男孩是否勇敢,是否有勇气承受抽血时的疼痛。男孩开始犹豫,10岁的他经过一番思考,终于点了点头。 ④抽血时,男孩安静地不发出一丝声响,只是向着临床上的妹妹微笑。手术完毕后,男孩声音颤抖地问:“医生,我还能活多长时间?” ⑤医生正想笑男孩的无知,但转念间又被男孩的勇敢震撼了:在男孩大脑中,他认为输血会失去生命。但他仍然肯输血给妹妹,在那一瞬间,男孩所做出的决定是付出了一生的勇敢并下定了死亡的决心。 ⑥医生的手心渗出了汗,他握紧了男孩的手说:“放心吧,你不会死的。输血不会丢掉生命。” ⑦男孩眼中放出了光彩:“真的?那我还能活多少年?” ⑧医生微笑着,充满耐心地说:“你能活到100岁,小伙子,你很健康!”男孩高兴得又蹦又跳。他确认自己真的没事时,就有挽起了胳膊——刚才被抽血的胳膊,昂起头,郑重其事地对医生说:“那就把我的血抽一半给妹妹吧,我们两人每人活50年!” ⑨所有的人都震惊了,这不是孩子无心的承诺,这是人类最无私纯真的诺言。同别人平分生命,即使亲如父子,恩爱如夫妻,又有几人能如此快乐如此坦诚如此心甘情愿地说出并做到呢?小题1:.从全文看,“男孩爱妹妹胜过爱自己”主要表现在哪两件事上?请概括回答。(2分) 小题2:.第⑦段中画线句子运用了什么描写方法?“男孩”眼中为什么会“放出光彩”?(2分) 小题3:.文中的“男孩”具有怎样的品质?用自己的话回答。(2分) 小题4:.第③段中说,男孩“经过一番思考”。根据上下文,发挥合理想像,具体描写男孩的“一番思考”。(2分) 小题1:(2分) ①给妹妹输血。②和妹妹平分生命。(本题考查学生从文章中获取有关知识的能力以及语言概括能力)小题1:(2分) 神态描写。因为男孩听到医生的话后十分惊喜,觉得抽血后不但不会死,而且妹妹也有救了。(本题考查描写方法运用以及学生对这种描写方法表达作用的理解能力)小题1:(2分) 勇敢、无私、富有爱心及献身精神。(本题考查学生从文章中获取有关知识来分析人物形象的能力)小题1:(2分) 想像要合理,符合人物的身份及年龄特点,能围绕男孩爱妹妹胜过爱自己,想救妹妹的命去发挥即可。示例:如果把血液输送给妹妹,我会不会死呢?不行!我不能这么自私,我要让妹妹好好活下去!(本题考查学生对文章的理解能力以及想象能力)小题1:这里考查学生概括信息的能力。文章前后叙写了小男孩的两件事即为妹妹输血;将自己的一半生命分给妹妹,学生能用简练的语言进行概括即可小题1:分析人物描写手段及作用。“男孩眼中放出了异彩”是神态描写,将人物听到医生的话后的惊喜的心理淋漓尽致表达出来小题1:这是对人物的分析和评价。这里通过小男孩给妹妹输血,和妹妹平分生命,表现了小男孩勇敢、无私、富有爱心及献身精神。小题1:开放性试题,能抓住小男孩的矛盾的心理,以及对妹妹的爱来进行组织语言,合理即可。 马上分享给同学 据魔方格专家权威分析,试题“阅读《平分生命》,回答小题。(8分)平分生命(欧阳宗) ①男孩与他的妹.. ”主要考查你对记叙文阅读等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下: 现在没空?点击收藏,以后再看。 因为篇幅有限,只列出部分考点,详细请访问。 考点名称:记叙文阅读记叙文:是以叙述为主要表达方式,以记人、叙事、写景、状物为主,对社会生活中的人、事、景、物的情态变化和发展进行叙述和描写的一类文章。记叙文的特点:通过生动形象的事件来反映生活、来表达作者的思想感情,文章的中心思想蕴含在具体材料中、通过对人、事、物的生动描写来表现。记叙文特征:记叙文的阅读,要明确有关的知识点,把握其文体特征。一、记叙文的概念:记叙文是以记叙、描写为主要表达方式,以记人、叙事、写景、状物为主要内容的文

章。中学阶段,为了教学的方便,常常把消息、通讯、人物传记、回忆录、寓言、童话、小说等,都划归到记叙文教学中。二、记叙文的分类:按事件的发展过程、空间转换、内容变化、人物、场景变化、感情变化、表达方式的变换来划分。从写作内容与方式看,可分为两类:简单的记叙文和复杂的记叙文。从写作对象的不同,可分为四类:1.写人的记叙文;2.叙事的记叙文;3.写景的记叙文(即散文) ;4.状物的记叙文。三、记叙的要素:记叙文有六要素——时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。四、记叙的顺序:常用的有三种——顺叙、倒叙、插叙。五、记叙的线索:一般有以下几种——人线、物线、情线、事线、时线、地线。六、记叙的人称:一般采用第一人称或第三人称,个别时候使用第二人称。七、记叙的中心与详略:整体感知,准确把握文章中心。分析材料与中心的关系,理解材料的详略安排。八、记叙文所用的表达方式:常见的是五种——记叙、描写、说明、议论和抒情。比较复杂的记叙文,往往几种表达方式综合运用。九、记叙文的语言的特点:准确,生动。

十、记叙文的表现手法:描写、衬托、渲染、对比、伏笔、铺垫等。十一、记叙文的写法: 1、时间 2、地点 3、人物 4、事件及主要经过 5、反映的道理(主题) 6、自己在这个事件中的顿悟,体会,感想。 7、侧面描写记叙文表达方式区分:1叙述:把人物的经历和事物的发展变化过程表达出来的一种表达方式。它是写作中最基本、最常见、也是最主要的表达方式。2描写:是对人物的外貌、动作、事物的性质、形态和景物的状貌,变化所作的具体刻画和生动描摹。3说明:是用简明的语言、客观而准确地解说事物或阐述说事理的一种表达方式。4抒情:是作者通过作品中心人物表达主观感受,倾吐心中情感的文字表露,可分为直接抒情、间接抒情两种。直接抒情即直抒胸臆。间接抒情是在叙述、描写、议论中流露出爱憎感情。5议论:根据作品写出自己的见解或道理.(记叙文中的议论往往起画龙点睛,深化中心,揭示记叙目的和意义的作用。) 为了让记叙生动,在写记叙文的时候,还需要辅之以描写表达方式;为了让记叙过程流露感情色彩,还需要辅之以抒情表达方式;为了让记叙的人和事有意义,还需要辅之以议论表达方式。在记叙的过程中,有些地方需要说明,还需要辅之以说明这一表达方式。综合表达方式的灵活运用,可以使记叙文变得更有表现力,更具感染力。叙述人称的特点及作用区分:第一人称:以“我、我们”的角度展开叙述;便于直抒胸臆,增加对人物和事件叙述的真实感和亲切感。第二人称:用“你、你们”直接与读者进行交流。一般多出现在第一人称和第三人称的叙述里。形成面对面的交流,便于直抒胸臆,增加文章的亲切感。第三人称:用“他、他们”的旁观者的身份叙述。能客观展示生活,不受时空限制,能从更多方面自由叙述。记叙文的阅读题步骤:1.整体感知文章内容,明确中心。2.看出文章各个部分之间的联系,大体了解文章的思路,理清文章结构,划分文章层次。

3.感受文章的语言所表达的思想感情。4.结合上下文理解词义和句义,领会词句在特定语言环境中的含义和作用。5.找出文中感受最深的句子或段落,抓住一段文字的中心,找出关键语句,体会这些语句的深层含义。6.欣赏文章中优美、精辟的语句,初步欣赏文学作品中的形象和描写,体会语言的生动性和形象性。7.阅读散文,要理解作者所写的人或事物中蕴含的思想感情,理解文章选材、组材的特点,体会散文“行散而神聚”的特点。8.阅读小说,要把握人物的性格特点,分析人物外貌、语言、行动、心理活动的描写,了解故事的情节,理解环境描写的作用,体会作者的写作意图。记叙文阅读答题技巧:1. 内容概括的形式命题:做这类题目,要抓住核心要素----人物和事件。当然,有时候,重要的时间、地点、人物的身份,事件的起因和结果也要体现在答题中,同时,要注意题目是否有字数方面的限制,在字数范围之类,尽可能详细,字数超过要删去次要信息。

2. 记叙文的人称及作用:第一人称,便于直抒胸臆,读起来可以增添文章的真实感。第二人称,如同作者和读者对话,读起来给人一种亲切感。第三人称,不受时空的限制,能从多方面自由叙述。

3. 记叙的详略:考试中,常以这样的形式考查:“什么内容为何要详写或略写?”,回答的基

本格式是“什么内容与什么中心或人物关系不大,所以略写。或者是什么内容与什么中心或中心人物关系密切,能够更好的表达什么中心或更好的表现什么中心人物,所以详写。”

4. 记叙的顺序及其作用:常见的有四种:顺叙、倒叙、插叙、和补叙。

顺叙的作用是:按事情的发展为序,使叙事的层次更清楚。

倒叙的作用是:构成强烈的悬念,吸引读者阅读下文。

插叙的作用是:对主要的情节起纯托或补充作用。

补叙的作用是:起补充、丰富、深化叙述的作用,使叙事更严谨,有时也起到突处强调的作用。

5. 记叙的线索:记叙的线索可分为:以人为线,以物为线,以事为线,以人物思想感情变化为线(考查的较多),以时空转移为线。(这类题时常以填写题目出现)

6. 记叙文人物形象刻画多样性:概括描写和细节描写;外貌描写、心理描写、动作描写、语言描写和神态描写;正面描写和侧面描写等。

一般是以这样的题型出现:怎样的人物形象?对人物刻画的具体方法?并用例句进行分析其作用是怎样的?(比如:“————”句就是通过什么描写刻画了一个什么样的人物形象?)

7. 记叙文里的环境描写及其作用:(以自然环境描写考查的多)

自然环境的作用:表现了人物的心理活动;渲染气氛;为下文做铺垫;推动故事情节的发展。(这几种考查的都较多)比如:划线句运用了什么描写?表现了人物的什么心理(表现了人物的什么性格?渲染了什么气氛?为下文做了怎样的铺垫?)

8. 记叙文语言评析:可以从语言本身的风格来评;可以从修辞格来评(这个方面考查的比较多:时常是回答例句用了怎样的修辞?其作用是怎样?

这类题型是:某句话中加点词语为何使用好?答题有三步:第一,这个词表示什么?是表示范围?是限制?或是估计等等;第二,联系本句内容做答;第三,使用了加点词后产生了怎样的效果?如果这个词或是句子好也可能是因为运用了什么修辞?首先回答运用了什么修辞, 再回答其作用。如果是比喻或是拟人必须要回答“生动形象的写出了什么内容?)

9. 文段的作用:开头段的作用通常是总领下文或是点题;文中段时常是过渡段;文末段是总结全文,或是深化主旨等。

记叙文写作结尾法:

1、自然收束式。不论哪种文体的文章,在把内容表达完了之后,自然而然地收束全文,而不去设计蕴 意深刻的哲理语句,不去雕琢丰富的象征形体,这样的结尾谓之“自然结束式”。它完全避免了文章添 足、无病呻吟的结尾毛病,显得单纯明快、朴素无华,在中考作文中得到广泛运用。考场作文气氛紧张,竞争激烈,不可能过多地讲究什么“式”,什么“法”。只要富于激情,挥洒自如,写到哪里就是哪里,能充表情达意就是一篇好文章,但讲究“自然”并不意味着随心所欲,马虎草率,而是顺着文思发展的自然 趋势结束全局。在所学的课文中,这样的例子较多,在此不加赘述。

2、首尾呼应式。结尾与开头要相呼应,写出既呼应开头,又不简单重复的语句,这种结尾方式是各类 文章极常见的收束方法。这种收束方法能唤起读者心理上的美感,产生一种首尾圆合,浑然一体的感觉。如 《一件珍贵的衬衫》,开头写了“在我的家里,珍藏着一种白色的确凉衬衫。”结尾写道:“四年来,这件 珍贵的衬衫,我精心地收藏着,没有舍得穿它一次。”《白杨礼赞》结尾与开头呼应道:“我要高声赞美白杨树!”

3、式。这种结尾方式,就是在文章结束时,以全文的内容为依托,运用简洁的语言,把主题 思想明确地表达出来,或者在全文即将时,把写作意旨交待清楚,所以这种结尾方法又称“画龙点晴式”。如《枣核》结尾写道:“改了国籍,不等于就改了民族感情,而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。”《》结尾写道:“跟困难作斗争,其乐无穷。——记一辆纺车。”

4、式。用名言、警名、诗句收尾,着意于引申文章,揭示某种人生的真谛。它往往出现在散

文、记叙文、的结尾,用三言两语,表述出含意深刻的耐人寻味的哲理或警策性内容,使之深深地印在 读者的心中,起到“言已尽,意无穷”的效果。《》结尾写道:“驿路梨花处处开。”

5、抒情议论式。用抒情议论的方式收束文章,能够表达作者心中的情愫,激起读者情感的波澜,引起 读者的共鸣,有着强烈的艺术感染力。这种结尾方式主要用于写人记事的记叙文中,也可用于、议论 文的写作。抒情议论式结尾的形式是多种多样的,所以采取这种方式结尾比较自由,好的“抒情议论”式结 尾必然油然而生真情,给读者以真实感、充足感。如《花市》的结尾写道:“她笑微微地站在百花丛中,也像一枝花,像一枝挺秀淡雅的兰花吧。”再如《》结尾的两个自然段就是很典型的抒情议论式的结尾。

作文要一气呵成,结尾与前面正文一线,不可缺痕。作文的结尾与开头一样,是篇篇各异的,但也 有其规律可循。上面的几种结尾方式仅仅只是一些常用的结尾方式,切忌生搬硬套,真正好的结尾存在于考 生的平时扎实的训练之中,存在于考生的临场发挥,存在于考生的“诗外之功”。

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