三上作文教学计划
六年级 记叙文 1010字 245人浏览 kiwi斯

1 2012学年第一学期三年级上册作文教学计划

王晓霞

一、学生分析:

本班共有学生35人,在一、二年级写话训练的基础上,发现大部分学生对写作还是比较感兴趣的,有小部分的同学积累的词句比较丰富, 写话水平较高,有大部分同学写的文章较平淡,修饰的词语不丰富,还有个别同学对写作不感兴趣,无话可写,写的句子也不太通顺,对写话有一种畏惧心理。本学期将通过各种训练,加强写作练习的指导提高学生写作水平。

二、作文教学目标:

习作教材以“贴近学生生活,注重实践、体验”为宗旨,力求安排学生感兴趣的话题作为习作内容,并且采用多种呈现形式,让学生在练习时有多元选择,以利学生能够轻松愉快地习作,并在习作的过程中不断增强自信心和创作意识。

1.让学生乐于习作,要学生激发习作兴趣。

2.能留心周围的事物,能把自己看到的、听到的、想到的和做过的表述清楚。

3.让学生不拘形式地表达。

中年级不受文体束缚,也不受篇章束缚,重在自由表达,想写什么就写什么,想怎么写就怎么写。鼓励有创意的表达,不管是哪一方面,只要有创意都鼓励。学生想说想写、敢说敢写的热情、冲动和愿望,能放开手脚去写,消除习作的畏难情绪。

4.能够使用逗号、句号、问号和感叹号,初步学习使用冒号、引号。

5. 能在学习课文和理解课文的基础上写出内容比较具体、条理比较清楚的短文,并能做到有中心。

6. 能较好的运用修改符号修改自己的作文,培养写完作文认真修改的习惯。

三、作文教学重点、难点:

重点:1. 让学生乐于习作,要学生激发习作兴趣。

2.让学生不拘形式地表达。

3.适当要求:内容要较具体,语句要通顺。

难点:内容要具体,中下学生的指导。

2

3

4 小练笔

5 养成好习惯,保持作文簿面整洁,也可培养学生的责任心。

6.每周写一篇周记,教师进行批改、讲评。

7.扩大习作发表园地,充分利用发表激励机制。定期遴选优秀作文、周记、课堂随文小练笔进行交流学习,在班级营造“人人乐写,发表光荣”的良好氛围,巧妙利用激励机制,让孩子们都能品尝到成功的滋味。

8.成立图书角,让课外阅读成为习作的源泉。在班级设立图书角,选派两名细心的女生担任图书管理员。号召同学们踊跃捐书捐报,并动员大家利用课间、午间、双休日、节假日,开展广泛的课外阅读,建设书香班级。希望通过阅览经典的儿童读物及优秀的少儿报刊,储备丰富的语言“家底”,更好地为习作服务,让课外阅读成为学生习作素材和写作灵感不竭的源泉。

9.做好优差生指导。