五年级上语文导学案-生死攸关的烛光-北师大版【小学学科网】
初二 其它 1701字 118人浏览 湮灭人群的小年

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《生死攸关的烛光》

教学目标:

1. 正确、流利、有感情地朗读课文,感受伯瑙德夫人一家三口热爱祖国临危不惧、机智勇敢与侵略者做斗争的精神。

2. 初步学习画情节曲线。

3. 练习通过人物的言语行动理解人物思想品质,体会环境描写的作用。

4. 理解“危急、不堪设想、从容”等词语在课文中的意思。 教学重难点:

通过人物言语、行动理解人物思想品质。体会环境描写的作用。 课时设计:2课时。

第一课时

学习目标:

正确、流利、有感情地朗读课文。

学习重点:

通过人物言语、行动理解人物思想品质。

导学过程:

(一)学案:

1. 给下面的字加上一部分,组成本课生字,并组词。

虫( )( ) 仓( )( ) 行( )( ) 扁( )( ) 昔( )( ) 马( )( )

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2. 看谁组词多。

危____________________________________

闯____________________________________

司____________________________________

(二)探究案:

1. 展示:

搜集的二战期间的资料,小组互相交流。

2. 问题交流:

以“如果生活在战争时期,你要为国家收藏一些绝密情报,你会藏到哪儿”这样的问题,激发学生思考,引起争论。牵引学生的注意力聚焦到“生命悬于一烛”“战斗的胜败悬于一烛”“国家安危都悬于一烛”的危急形势。

3. 置身情境谈感受。

“通过预习,我们知道了伯瑙德夫人母子三个都参加了秘密情报的传递工作。夫人深知最危险的地方局势最安全的地方,就把情报装进小金属管藏在生死攸关的烛光中,骗过了来搜查的德军。然而,一天晚上,三个德国军官闯了进来,并点燃了蜡烛,万一燃烧到金属管处,就会熄灭,秘密就会暴露,而像狼一样残暴的德军会怎么做?情报站一旦被毁后果会是怎样?我们可想而知。

表示危急的成语如:危在旦夕、如履薄冰„„ 表示危急的短句如“心都提到嗓子眼了”„„ 4. 过渡:情势是如此危急,母子三人的生命与这生死攸关的烛光生死

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与共,怎么办?怎么办?快速默读3-7小节,找出母子三人分别是如何和德军斗智斗勇的,小组合作完成以下板书。

明确母子三人是如何与德军周旋的:

点燃 吹熄 (妈妈)

德军 重点燃 端走 (儿子) 夺回 端上楼 (女儿)

5. 思辨:“绝密情报最终保住了,一家人也得救了。那么,到底是谁挽救了情报站,挽救了一家人呢?”

a. 学生自由发表意见。

b. 学生快速读课文,找需要的内容,仔细琢磨,寻找理由说服对方(言 行) c. 讨论:母亲的镇定:“轻轻把蜡烛吹灭”赢得时间;绝妙的方法也是她想出的。

雅克的从容:“搬回”“默默地坐待”不引起怀疑。

杰奎琳的灵活应变:“娇声”打动同样有女儿的少校“道晚安”镇定、周到。

d. 引导学生归纳:是“全家人的贡献,小女儿起了关键作用。”

(三)当堂检测:

1. 写出意思相同或相近的词。

搜集( ) 显眼( ) 秘密( ) 微弱( )

2. 比一比这两个词有什么不同,选词填空。

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持续 继续

(1)老师关上被风吹开了的门,( )讲课。

(2)节目太精彩了,观众的掌声( )了很久。

3. 读一读,想一想,找一找。

“她知道,蜡烛燃到铁管处就会自动熄灭,这样,情报就会被发现,还会危及他们一家三口的性命……”

这句话描写了伯瑙德夫人的( ),这样的句子,课文中还有一个,找一找,抄下来。

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