精彩一课
初二 散文 2162字 406人浏览 宽和相声茶园

雷雨

广宗县北塘疃中心小学 吕春雨

教学内容:人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文二年级下册第18课。 教学目标分析:

1、知识与技能:

(1)会认本课时的4个生字,会写12个生字。

(2. )理解课文内容,读懂每段每句的意思,弄清雷雨前、雷雨时、雷雨后的自然景象。

2、过程与方法:

(1)默读课文,边读边想象,能有感情地朗读第四、五、六自然段

(2)能正确、流利地朗读课文。

3、情感态度与价值观:

(1)培养按照一定顺序观察自然现象的兴趣和能力。

(2)有留心观察天气的兴趣,能写观察日记。

(3. )感悟雷雨前中后的景物是怎么样变化的。

教学重、难点分析:

1、学习重点:

(1)会认记本课时的4个生字,会写12个生字。

(2. )有感情地朗读第四、五、六自然段。

2、学习难点:感悟雷雨中的景物是怎么样变化的。

教学对象分析:

二年级的孩子,经历过雷雨天气,但是,如果让他们说说雷雨前、雷雨中、雷雨后的不同自然景象,还是有相当的难度的。引导学生通过学习来了解这个自然现象,还是很有意义的。

设计理念:

1、教学设计理念:

在生活化的语文综合实践活动中促进学生的整体发展是本课教学方法的设计理念。教学本课仍须从观察图画入手,调动学生的记忆表象,先让学生对风、雷、雨、电产生情境感,再通过反复朗读课文,从语言的音韵中、句子的含义中去进一步了解雷雨。运用多媒体组合课堂教学环境,创设生动、形象、富有感染力的课文情境,在强化语言能力训练的过程中,结合进行观察能力、想象能力、思维能力的训练,激发学生的学习兴趣和主动学习的积极性。

2、应用信息技术的考虑:

课文写了雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象变化特征,根据这一特点,利用多媒体辅助教学,体现课堂教学的直观性、形象性、趣味性。

教学设计特色:

通过多媒体课件的使用,使学生在生活化的语文综合实践活动中得到整体发展。 教具准备:多媒体教学课件

审美视点:情景美,创造美

教学过程:

一、创设情景,激趣导入

1、课件展示:同学们,你们见过下雨吗?说说你们自己的亲身经历。那么今天出现在我们眼前的又是一场什么样的雨呢?(出示课件展示雷雨的全过程。)引导学生谈观看的体

会。板书课题:雷雨

【多媒体演示】“雷雨前”、“雷雨时”。

2、引发想像:教师播放雨前和雨时的两段音像资料(风声、雷声、雨声),启发学生闭

目想像。听着这两段录音,你们都想像到了什么?出示文中的两幅插图,引导学生结合自己

的想像把两段录音和插图进行正确搭配。教师板题。

二、初读课文,整体感知

(一)朗读课文,识记生字

1、师:有一位小朋友在观察了雷雨后写了一篇观察日记,写得棒极了。同学们想去看

一看吗?那就让我们走进课文读一读,要读准字音,读通句子,标出自然段。

2、师:本课的生字不多,相信你们一定认得非常好。谁愿意当小老师带大家读生字?

(出示课件,学习生字“压、乱、垂、虹”,小老师带读后介绍自己的记字方法。)

3、师:生字读得真好,生词呢?去掉拼音还会读吗?开火车读读吧。(出示课件,学

习生词)

4、师:同学们学得真棒。(出示课件巩固识字。)

(二)、朗读课文,感知课文内容

1、师:小朋友们的生字认得真好,你们的课文一定学得更好。你喜欢雷雨过程中的那

一部分,就把她找出来,自己读读,再读给同桌听听,看谁读得最流利。

2、把你最喜欢的部分读给大家听听。

3、学生评议。

三、感情朗读,体会感悟:

1、师:同学们读得可真棒,听得老师也想来试试了。现在老师读,请同学们闭上眼睛

听,听过后说说你的感受。

2、师:请同学再读课文,试着把描写“雷雨前——雷雨中——雷雨后”的三个部分划分

出来。

(一)读中感悟“雷雨前”的静。

1、师:请看屏幕,用自己的话说说雷雨前的景色是怎样的?

2、师:请小声读课文1--3节:雷雨前有哪些景色?你认为这些景色写得怎样?

3、 交流自读自悟情况,教师随学生的回答相机点拨,板书,练读。

(二)读中感悟“雷雨时”的猛。

1、默读课文,你能提出什么问题考考大家?小组内先交流。

2、学生提出问题,学生互动,教师相机点拨,板书。

3、指导朗读。

(三)读中感悟“雷雨后”的美。

1、小组合作读一读,比较“雷雨前”和“雷雨后”两幅插图的不同。

2、美读这一段。

3、这一段主要写什么?(板:太阳、彩虹)

4、图文对照读,体会作者观察的细致和课文语言的简炼。

5、引导学生选择自己喜欢的部分练习有感情地朗读。

6、师:学到现在,同学们已获得了许多知识。

四、写字指导

1、出示“我会写”。引导学生进行观察“垂”字,演示课件。

2、师范写“垂”,边写边强调注意的重点笔画。

3、学生临写,同桌交流评价。对照总结之后,再进行书写,写得好的全班展示。

五、拓展延伸

1、师:你还见过其他雷雨前、雷雨时、雷雨后的景色吗?下雨时自己去看看吧。

2、课后写一篇观察记。

3、板书设计

18 雷 雨

天空 蝉 蜘蛛

雷雨前: 乌云 大风 雷电 不叫 垂 逃

雷雨时:

大雨 雷声 雷雨后:

彩虹挂起来 又叫 又坐在网上

姓名:吕春雨

年龄:52岁

单位:河北省广宗县北塘疃中心小学

联系地址:河北省广宗县公村

邮编:054600

电话:13131904193 邮箱:947180808@qq.com