郊游
初一 记叙文 1162字 360人浏览 Eleven娇娇

郊游教学设计

学情分析:歌曲《郊游》是人教版二年级下册第一单元的一首台湾儿歌,旋律平易亲切,朗朗上口,为儿童所喜爱,歌曲描写了儿童结伴去郊游的情景“白云春风”“青山绿水”一派春意盎然的景“我们大家手拉手一同去郊游”,清新明了,首尾点题。

教学内容:

1、表演《郊游》 2、聆听《嘀哩嘀哩》 3、编创活动 教学目标:

1、通过表演和聆听,能够体会音乐情感,表达对大自然的热爱之情。

2、能用活泼欢快的情绪演唱歌曲,并在学会歌曲后,跟着老师准确地按音高唱唱名。

3、能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器,并积极参与。

教学重点:积极参与,能够表达歌曲内容情感以及对大自然的热爱之情。

教学难点:歌曲第二句、自制乐器、编排表演。

教学方法:情境教学、鼓励评价。

教学准备:多媒体、课件、一些废旧物品:饮料盒、沙子、豆子等。

教学过程:

一、导入新课

1、师播放校园歌曲《去秋游》,生边听边律动进教室。

2、师操作多媒体,看有关郊游的图片说说:你看到了什么?

3、“听!他们哼起了歌。”师放《郊游》音乐,生结合图欣赏

4、揭题:今天,我要带你们到大自然中走走、看看。

二、学习歌曲

(一)准备:组织排好队伍

初听全曲:生边听音乐边排着队伍绕着教室走。

(二)出发:

1、再听全曲:生按节奏读歌词。

2、生拍手跟老师一起读节奏。

3、生原地踏步走或配上手的摆动或简单的律动

4、试唱第一、二句,并纠正音准、节奏等。

5、“ 看!路上白云悠悠、阳光柔柔、青山绿水一片锦锈”。师边说边操作多媒体出示图片。此时,你的心情是怎样的?师放第二句音乐,引导学生唱准音并声情并茂地歌唱带动学生的情感。

6、唱全曲:师问:“为什么来郊游?”“心情怎样?”生先跟琴唱,再与伴奏音乐唱。

7、跟着老师琴声准确地按音高唱唱名。

(三)、到达:

“到达目的的,你想说的第一句话是什么?想做的第一件事又是什么?”

三、聆听活动

看风景:

1、看到了什么?听到了什么?边说边操作多媒体出示图片。

2、师播放《嘀哩嘀哩》,让生说说听到了什么?春天在哪里? 边说边出示图片文字。

3、师播放《嘀哩嘀哩》,轻轻的,生读“春天的美妙”(歌词)

4、边听边表演,并评价。

四、创编活动

游玩:

1、说猜游戏:

(1)、一人做一人说,他在游玩什么活动。

(2)、学生听着欢快的音乐各自做半分钟的活动并相互评价。

2、制作乐器:

(1) 说说游玩后会剩下哪些垃圾?怎么办?

(2) 前面有说、读、唱、跳,似乎少了什么?

(3) 没乐器怎么办?

(4) 自制乐器并结合音乐探究音色、敲击方法等。

3、为歌曲伴奏:

(1)各自确定节奏型,分小组练习。

(2)汇演评价。

(3)分角色、爱好,边唱边演边奏,先分小组,后全班表演。

五、结束活动

返回:

1、改编《郊游》的歌名和歌词,主题为“返回”。编创填词如:一同回家了。

2、分角色爱好,边唱边演边奏出教室。