初三作文之长短句
初二 记叙文 2474字 1229人浏览 晕晕呼呼晕晕

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场景描写之感官写景法

导入(进入美妙的世界啦~)

打开腾讯街景,选取一个地方,想一下你的四周分别有什么东西(由近到远);转动或延伸镜头,比较一下你想象的场景和实际的场景,选取有特点的东西,并且填写下表。

知识 典例(

注意咯,下面可是黄金部分!)

总思路——感官法

例文赏析:《夜色两章》

很晚了,她才和母亲从台北回来。车子开上了乡间那条小路的时候,月亮正从木麻黄的树梢后升了起来,路很暗,一辆车也没有,路两旁的木麻黄因而显得更加高大茂密。

一直沉默着的母亲忽然问她:

" 你大概不会记得了吧?那时候,你还太小,我们住在四川乡下,家在一个山坡上,种着很多松树,月亮升起来的时候,就像今天晚上这样„„"

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那么,妈妈,那多年来的幻象竟然是真实的了!

她怎么会不记得呢?心里总有着一轮满月冉冉升起,映着坡前的树影又黑又浓密,记得很清楚的是一个山坡,有月亮,有树,却一直想不起来会在哪里见过,一直不知道那是个什么样的地方?

" 你大概不会记得的了,你那时候应该只有两三岁,还老是要我抱的年纪。"

那么,妈妈,那必定是在一个满月的夜晚了,在家门前的山坡上,年轻的妇人抱着幼儿,静静地站立着。

那夜,一轮皓月正从松树后面冉冉升起,山风拂过树林,拂过妇人清凉圆润的臂膀。在她怀中,孩子正睁大着眼睛注视着夜空,在小小漆黑的双眸里,反映着如水的月光。

原来,就是那样的一种月色,从此深植过她的心中,每个月圆的晚上,总会给她一种似曾相识的感觉,给她一种恍惚的乡愁。在她的画里,也因此而反复出现一轮极圆极满的皓月,高高地挂在天上,在画面下方,总是会添上一丛又一丛浓密的树影。

妈妈,生命应该就是这样了吧?在每一个时刻里都会有一种埋伏,却要等待几十年之后才能够得到答案,要在不经意的回顾里才会恍然,恍然于生命中种种曲折的路途,种种美丽的牵绊。

到家了,她把车门打开,母亲吃力地支着拐杖走出车外,月光下,母亲满头的白发特别耀眼。 月色却依然如水,晚风依旧清凉。

思考题:

上文运用了感官法的哪几种感官来描写景物?还可以运用哪几种方法,如果是你,你会怎么写?

技巧升级——讲求顺序

观看下图,想一下你身处其中,你的感官分别可以感觉到什么东西,和老师合作,填写下表。

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范文赏析: 河水因夜色的苍茫似乎浩大起来。偶尔驶过夜行的木船,那隐隐约约的帆,如同夜空下飞行的倦鸟的巨翅。似乎能看见对岸,但也不过是烟树迷离,村落恍惚。只有那些微红的灯火向人说明着,岸那边还有一个无垠的世界。几只忘了归路的家鸭,在芦苇丛里栖息着,不知是受了鱼的惊扰还是受了小动物的惊吓,拍着翅膀,朝河心游去。后来,就聚浮在远离岸边的水上,发出—种无家可归的鸣叫。再后来,就游远了,“呷呷”的叫声响了许久才终于彻底消失。

规律总结:

曹文轩说:“这个世界是留给那些细心的人的。”

所以,写景时,不一定要求你运用所以的感官来写作,但一定要尽可能地调动自己的五官,发现你身边的东西,它们不一定美,但一定是真实的。而运用感官法,也不能乱写,要讲求顺序。

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技巧升级——长短句写场景

运用长短句来描写,下面我们通过学写俳句来训练长短句的写作技巧。

“俳句”是日本的一种短诗,十七个音,分三节,五、七、五。中国学习日本,作成“汉俳”。下面是北京小学生做的“汉俳”例子:

“小小蒲公英,对它轻轻吹口气,飞出小伞兵。”(韩涛男,男,10岁)

“美丽的菊花,伸出小脸看世界,秋天好看吗?”(王妍,女,10岁)

以下图为场景,结合感官法,试着写两句汉俳。(可不押韵)

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我们已经写过汉俳了,而汉俳属于长短句的一种。

所谓长短句写作,其实就是综合运用整句与散句,形成一种整齐错落之美。

写作中,恰当地运用整句与散句,也能收到很好的表达效果。整句形式较整齐,音节较匀称,可以起到强调某种语义、加强语势的作用,而散句自由活泼,富于变化,长短结合,可以避免单调呆板,把两者融合起来,语言既生动活泼、挥洒自如,又节奏鲜明、气势贯通。

如:

某学生的原文:“高高的绿绿的草散发着诱人的清香。一根一根都看得那么清楚,很挺拔的样子。”经指导后改成:“草绿了,高了,散发着清香。一根一根,看得清清楚楚,很挺拔的样子。”

又如课文《春》中所写:

盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵绵的„„

技巧点拨:作者把整齐匀称的整句穿插在流利洒脱的散句之中,使自由散板的旋律中表现出一种匀称的美感,疏散之中显出整齐,自然之中蕴含节奏,和谐畅达。

误区警示

讲求顺序

运用感官法,也不能乱写,要讲求顺序。

不要用成语

作文为什么写不长?都是成语惹的祸!不是说多用成语才显得有文采吗?其实不然,在“就是不用成语”写作技巧中,当作文中只会按照套路使用成语时,文章细节就没了,还不如老老实实把自己看到的感受都写出来。什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡„„这些被用滥的成语还是少出现为妙。

比如,写春天别用“风和日丽”,而是这样写:“风儿拂过林梢,原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪,湖边的柳树轻摇着身姿,我也忍不住张开双臂,任风抚过我的每一寸肌肤,暖暖的,痒痒的。”想办法用

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具体的句子替换掉别人用滥的成语,解决孩子作文写不长写不细的难题。

强化练习 (挑战一下自己吧~)

回忆一件事,选取一个你感触最深的场面,试着在下面的图画框中描画出来。

结合今天所讲的方法,把图画中的场景用文字描写出来。

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回顾小结(

一日悟一理,日久而成学)

一、方法小结:

二、本节课我做的比较好的地方是:

三、我需要努力的地方是:

课后作业:

回家后,把强化练习修改一下(根据规律总结和误区警示)