身边的科学反思
三年级 记叙文 335字 474人浏览 jz11123

《身边的科学》教学反思

蔡淑英

本次口语交际通过交流“身边的科学”,培养口头表达和倾听能力,培养搜集、处理信息的能力,发展合作精神,培养学科学、爱科学的习惯。

1、以“情境”为依托

一定的情境能形成良好氛围,产生交流欲望,在自由地无拘无束的参与中,学生的个性和创造性思维能力得到充分的发展,从而提高教学效率,达到口语交际训练的要求。

2、以“兴趣”为诱因

“科学”是个很抽象的概念,为了让“科学”通俗化,在导入时,采用神秘气氛,制造悬念,激发学生的探究兴趣和欲望,让学生情绪高昂地走进交际中。

3、以“互动”为根本

为了避免性格内向的学生总是处于“倾听者”的角色,缺少口语锻炼的机会,教学中训练的形式不拘一格,学生或同桌、或小组,组成一个临时的交际单位,自主选择,加强学生的参与意识。