无静难悟 有感而发
初一 散文 8字 136人浏览 _Shieh_丶

无静难悟 有感而发

——怎样写读后感?

读书对老师来说是非常重要的。当下老师的工作与心理的压力都处于超负荷的状态,在这种背景下,还要提倡读书,可能会被一些同志所误解,也认为是负担已经很重了,还要我们读书,写心得体会,这不是多事情吗?

是的,开始的时候,我做老师的那一刻,跟大家的想法可以说是一模一样,可是,我借到教育局后,换了一个环境,真的读了一些书,想了一些问题之后,通过自己的实践与感悟,告诉大家,读书真的很需要。越不读书,越难以克服浮躁之心;越难以克服浮躁之心,就越容易功利化,有过急的行为发生,一旦遇到事情,我们的心态就会不平衡,导致恶性循环,使自己无法感到职业的幸福,总是无法超越苦海的包围。

其实,这个社会人人都很忙碌,想得到闲工夫再来读书,那只是幻想。连雷锋都要发扬钉子精神,一个是钻劲,一个是挤劲,何况我们是教师。我感到,读书不仅是从事教学的需要,也是提升自我素养的需要,更是营造精神家园的需要。我不知道大家是否有自己的精神家园,我自以为,我有,这个精神家园就是我热爱读书与创作。在那个精神家园里,我可以暂时忘却红尘,使自己的心灵得到诗意的栖息。我们的生活本来就不容易,我们所承受的压力本来就不轻,假如我们再没有自己的精神家园作为自己调节的场所,或者说没有暂时地忘却红尘的“桃花源”,那么,我们遇到问题时,很难有抗衡的信念与锐意进取的勇气。我在局里工作的时候,别人很害怕写东西,而我却喜欢写东西,我从不把写东西看作是痛苦的事情。我觉得,这是上苍给我的一种机会。没有这个机会,我也不可能去写。当我写出来时,我感到莫大的满足,甚至可以说是一种精神的慰籍。我没有多大本领,也没有老师的指导,自己的一切都来自于自学,我没有进过师范,也不是科班出生,但有一条,我敢说,我的读书不会比科班的同志来得少。实践告诉我,读书是一件多么重要的事情。知识面的宽窄,甚至会影响到与别人的沟通与交流,乃至于聊天的需要。在不同的场合,读了点书,是可以有点话语权的。黄庭坚说,一日不读书,则面目可憎。苏东坡说,人最怕俗不可耐,无知没有关系,多读书自然会有知识,可是,人一俗,则终身无法医治。脱俗的方法最好最见效的还是读书。

读书的有效性主要在教师乐意读书的前提下,才能够发挥得更加淋漓尽致。因为乐意读书,心理就会处在正面效应状态,大脑中的“a ”法脑波也会处于良性运作,这时,读书才会真正的有效果。如果内心不乐意,又无法抗拒理由,用应付的方式,也不能说不可以,但是绝不会有真效益的。所以,内心乐意读书,才会有可能谈撰写读后感的方法。读书需要量的积累,没有一定的量的积累,是无法突破一种重围,老是被一种无形的东西所限制。读书的量,固然有数量的考量,可是一天翻完一百册,也不见得会有真的成效。我们仔细思考读书的成效,思考积累的水平,其背后有读后感质量的高低再决定读书的成效。换一句话说,真正的有成效,多为独立思考后形成一篇篇属于自己的读后感。当你达到一定量的时候,你会发现你的眼光比以前锐利多了,思考问题也比以前深了,站得位置更比以前高了。

既然读后感这么重要,那么,怎么写读后感呢?网上有一些说法,不一定不对,不过在我看来,还是过于肤浅。

据我的体会,就是八个字:无静难悟,有感而发。也就是说,没有真正地把心静下来,读书的时候心不在焉,眼睛在书本,心不知飞向何处;还有心想的东西很多,而不是集中于书中,这种状态是没有办法开窍的,最多是记住书中的知识,而不能达到感悟的地步。最好的读后感往往是在一瞬间的一种开悟,把这种开悟的内容写下来,往往是自己独特的发现与理解。而这种方式的读书人,其价值往往能超过作者。一个国家的读书水平的高低,看什么,不是看这个国家的作者水平有多高,而是看这个国家的读者水平有多高。这是因为作者一旦把书写出来,他的水平就局限在书上,而读者却能把自己的生活与经验、思考与体验等都加入书中,这样就丰富了书中的内容,阐述比书本身更丰富的思想。

有感而发,读后感在静心时,才会准确领悟书中的意思,在此基础上,进行判断、推理;也可以进行思考、补充、完善;更可以进行商榷、反驳、质疑,当然,还可以是获得更多的启示。借他人之方法,说自己之智慧。

毕竟读后感还是一种读书笔记。

1、什么是读后感

读后感也叫心得体会,就是在你阅读完一本书或者一篇文章之后,针对其内容发表自己的感受、心得、思考、议论、评价等。

我的看法是读后感就是读书后的感觉、感受、感动、感应、感染、感慨、感悟,是对读书后的不同程度的认知、思考、体验与感悟。

2、为什么要写读后感?

读书前,对读什么书有所选择。选择后,怎样读书更有效?则写读后感是一种看似艰难,实为捷径的好方法。读书是要做点笔记的。不动笔墨不读书是前人的经验之谈。为什么做读书笔记不做读书笔记更有效呢?

一是保持记忆;二是可做资料;三是留下印痕;四是符合规律;五是积累素材;六是研究条件;七是整体效应;八是图像作用;九是符号迁移;十是成效明显。

3、怎样写读后感

①读后感标题

单表题读《„„》有感、《„„》给我的启示、谈《„„》的语言特色、由《„„》所想到的、《„„》浅析、《„„》告诉我、生活中的《„„》;复合式标题也有“生活告诉我——读《„„》有感、不可多得的好书《„„》读后感等。

②研究感字

感触感觉为初步阅读,属于认知的范畴;

感受感动为中度阅读,属于情感的范畴;

感染感悟为深度阅读,属于智慧的范畴。

③一般的方式:

以阅读书本为主,静下心来阅读,然后再书中,或者在纸条上划线、做记号表示记忆、值得思考、有道理等;眉批即在读书空白处,三言二语写一点评点;初评书籍,得出总的印象;然后再进行总评书籍,读后感基本上在总评时已经获得。

④一般步骤

引述原文内容,加以联想发挥

在读完一篇文章后,如有感触,便可在简述原文主要内容和中心思想的基础上,借题发挥,展开讨论,评说,阐明自己的看法。先议后叙、先叙后议、夹叙

夹议;也可以只引用原文的某个段落,针对它的写作特点与思想内涵展开论述。

列举同类事物,作出综合结论

由原文中心内容切入,再举出一些事例,名人名言、归纳总结这些事例之间的内在联系,进一步揭示原文的思想意义。

逐层分析原文,透彻了解内涵

在做原文结构提纲的基础上,丰富“枝叶”,深入分析原文精神内涵。(思想方法、语言色彩、结构特点)

照应原文中心,联系生活实际

通过这些实例,挖掘他们背后的思想根源,发现某些规律性的东西。提出问题,解决问题,总结经验,用这种方法,是理论联系实际,读书联系生活的优秀的读后感。

角度灵活多样,形式丰富多彩

深刻领会原文的思想精华,又要具备丰富的读书经验和知识,善于抓住一点,寻找出突破口,由点到面,由浅入深,由简单到复杂,由现象到本质,由特殊到一般。还可以针对原文进行反问等形式:谈古论今,发人深思。

我的做法:

选择一个视角:如读白话论语一书,内容很丰富,而我就利用中午时间,只读求学部分,收集素材,讲了什么,再来思考有什么收获,然后撰写《对接古老的智慧》长达数千字的读后感;《56号教室的奇迹》内容也很丰富,我也选择一个视角,以《飘来的蒲公英》为题,挖掘那位教师如何指导学生读书的,洋洋洒洒,也写了近2千字。这种方式还包括《周国平人文演讲录》、朱光潜《阅读与思考》等读后感。

依托原书内容:培根是思想家,他的《论读书》十分精炼,哲理深刻,我就抓住他的原文,进行阐述。便叙述便阐述,运用夹叙夹议的方式,把他的文章叙述完了,我的阐述也就结束。这就是借别人的思想,阐述自己的智慧。我撰写了《思想者的思想》获得上海市教师读书征文一等奖,我还运用这种方式,对西方蒙田、罗斯金、邦达尤夫、高尔基、劳伦斯等名家谈读书的体会进行剖析,以掌握和启示自己的头脑。写成了一本书《精神的苍穹》。

整体领悟思想:一本书一口气看到底,在获得初步印象的基础上,再来按照

思想的观点与内在的逻辑关系来安排读后感的思路。如老子的《道德经》,五千余字,博大精深,内容丰富,我不管皮毛,只抓实质:道、柔、忍、辩证法等,撰写自己的体会。如《孙子兵法》,内容丰富,我只抓“知彼知己,百战不殆”,来阐述他的思想和我的体会。董桥小品,我用一句话概括《一支新荷立夕阳》来撰写自己的体验。这种方式最难,但是,只要写出来,就是很好的作品。

捕捉瞬间感应:这种方式是观看书本后,心灵一动,立刻感应,马上动笔写在书上,一口气写到底,中途绝不停笔。期间,不管字迹潦草,也不管语句是否通顺,更不管想法对不对头,只管那来自心灵的感受。灵感思维一停止,思如泉涌就会消失,原来这就是调动潜意识,动用了右脑思维。写好后,放在边上,等到有空时,再来把它输入电脑,借助来修改,文章自然通顺,而且很是精彩。如于漪老师主编的《教师人文读本》等。

读后感的形式不少。我以为至少有十种:

1、

介绍式读后感。序言+目录+个别章节+后跋连缀起来就可。 2、

点评式读后感。抓住书中重点章节,进行点评,然后连缀成文。 3、

选择式读后感。选择书中的一二个视角,进行阐述,谈自己的理解。 4、

感悟式读后感。着力于整体感悟,得到什么样的启示。 5、 对比式读后感。主要是读一本书以上,进行对比,可以书书对比,

也可以自我与书对比。

6、 批判式读后感。不赞同作者的观点,提出自己的观点,对书中的观

点、论据、论证方式进行批驳。

7、 质疑式读后感。对书中的有些观点、思想、方法有不同的看法,提

出自己的质疑,促进思考的深入。

8、 商榷式读后感。对作者的观点有不同的地方,提出可以讨论的方法,

以完善对方的思想与观点。

9、 深掘式读后感。以原书为蓝本,深入挖掘,夹叙夹议,说出自己的

看法与观点。

10、 借述式读后感。借别人的书,说自己的思想。

以上不论是哪一种读后感,都是在读懂别人的书的基础上,经过自己的思考,发现别人的长处与短处,才能做到写读后感。