读书伴我成长
五年级 其它 915字 300人浏览 pb12009

“读书伴我成长”活动实施方案

为巩固提高义务教育均衡发展成果和水平, 有效利用图书和信息化资源,培养师生“爱读书、会读书、多读书”的良好习惯,特制定本实施方案。

一、指导思想

以“读书伴我成长活动”为载体,引领广大师生与经典为友、以名著为伴,在读书中学会做人、学会思考、学会认知,营造浓厚的校园文化氛围,提高师生的素质和能力。

二、工作目标

为师生创造读书的环境, 使师生养成读书的习惯, 让师生享受读书的快乐。

三、实施过程

(一)第一阶段:2015年元月中旬—3 月上旬,为发动准备阶段。 以中心校公布实施方案为蓝本,向全校师生发出倡议,做好宣传发动工作。由班主任或课任教师负责从学校图书室借阅部分图书,也可由各班级学生自带图书,交流阅读,做到常换常新,为学生读书提供方便;学校尽可能在教学楼走廊等可利用的空间开辟读书吧,为师生阅读提供便利。

(二)第二阶段:2015 年3 月中旬—10月底,为重点实施阶段。

1、教师读书:要求45 周岁以下的教师每学期至少精读一本有利于自身成长的理论专著,选读一本有利于提高教育教学理论素养的书籍,阅读一种教育教学杂志,完成规定字数的读书笔记,撰写一篇高

质量的读书心得体会。每学期至少撰写教学论文、案例反思、听课评议各两篇,并由学校组织评选,及时将优秀稿件上传至相关网站,或推荐到有关报刊杂志。

2、学生读书:坚持晨读、午间阅读、晚间阅读、双休日和节假日大阅读,每天确保有一定的阅读时间(不少于30 分钟),每月至少读完一本书,记录好读书卡。低年级学生读后把页码或标题记录下来,由家长签字证明;中年级摘抄精美词句、名人名言等;高年级做好读书笔记(摘抄精美词句篇、名人名言、警句、歇后语等,并适当写些自己的读书体会)。写一份“我的读书名言”。高年级能办读书小报,每学期至少两期;班级图书角有一定数量的藏书(至少达到人均两本),且能在学生中进行流动,使教室里充满书香。班级学生能够主动借阅图书,并根据年级段特点进行好词佳句的整理、撰写读书笔记。

四、工作措施

1、成立组织。

组 长 :张栋

副组长 :钱席 岳保亮

成 员 :各班教师

2. 要求

落实经费、精心实施、创设氛围、保证时间、创新载体。

江店小学

2015、4、1