网络阅读-一把双刃剑(研究性学习报告论文)
初二 议论文 3105字 1023人浏览 zouyihe

1 网络阅读,一把双刃剑

课题:网络阅的利与弊及其对青少年的影响

高二(10)班课题组

组长:**;组员:***;指导老师:***

[摘要] 互联网的广泛应用不仅为人们的学习生活带来了便利,也给广大青少年学生带来了一些负面影响。面对网络,部分学生表现出的行为方式以及道德品质是值得关注的。浏览不良信息、网络语言不文明等不良现象比比皆是,这些事实说明青少年对网络阅读的判别力度是不够的,或者说是效果是不理想的。青少年时期是一个人成长的重要时期,不良的网络阅读行为又往往是在不能够被人监督的情况下发生的,在这一阶段如果不能重视学生的网络阅读培养将会影响其今后一生的成长。因此,培养学生在互联网前良好的行为习惯,正确引导学生走进网络阅读是非常必要的。对于这一现象,我们小组提出了一些青少年对网络阅读应持有的正确态度,以供参考。

[关键词] 青少年 网络阅读 认识程度 态度 网络调查

前言

互联网的发展是社会高速发展的重要体现之一,网络阅读是学生获取知识的重要途径。随着信息化的发展,中小学生在校园、家庭内接触网络、独立运用网络进行自主学习的机会越来越多。网络以它特有的优势和发展速度,将我们带进了一个新的时代,人们的学习和生活也进入了一个多元化的时代,网上阅读信息量大、更新快,已经成为一种很重要的阅读形式,得到了不少人的认可,尤其是中学生,他们更喜欢摆脱了纸质载体的漫长限制的更加丰富和自由网络阅读。

在这次研究学习中,我们发现其实广大青少年对网络阅读有一定认识,但在生活中有能把握住度的人却不在多数。针对上述问题,我们小组利用课余时间在网络上进行了随机访问调查辅助研究。

研究经过及内容

(一)调查安排

1. 小组分工:***设计调查报告,撰写论文;***收集相关文献资料,协助整理调查结果;***做好网络调查并做好相关记录。

2. 调查对象:不限年龄性别,随机访问身边人员(50人)。

2 3. 调查方法:向每位被调查者提问3~5个问题。

(二)调查问题

1. 你的性别是:

A. 男 B. 女

2. 你的学历是:

A. 小学

B. 初中 C. 高中 D. 大学

及其以上

3. 您平均每天用在网络阅读上的时间H 是多久?

A 、H ≦1小时

B.1小时﹤H ≦2小时 C.2小时﹤H ≦3小时 D.3小时﹤H 4. 你最常阅读的网络信息资源是:

A. 学习考试类

B. 专业相关类 C. 时事新闻类

D. 文史艺术类 E. 科普读物类 F. 求职招聘类

G . 娱乐休闲类 5. 网络阅读时你喜欢采取的方式是:

A. 逐字逐句阅读

B. 快速浏览 C. 跳跃式阅读 6. 你网络上阅读的内容是通过哪些渠道获取的:

A. 通过搜索引擎 B. 访问门户网站 C. 使用家人朋友推荐的网址

D. 固定的电子期刊论文网站

7. 您进行网络阅读大多是:

A 、漫无目的的阅读 B 、有计划的阅读 C 、看情况

8. 您觉得网络阅读是否能满足自己的需要?

A 、是,网络阅读方便快捷,信息量大,非常能满足需要

B 、是,网络阅读基本能满足需要

C 、否,网络阅读受到限制,有些需要无法满足 D 、否,网络阅读经常收到限制,很多需要无法满足

9. 您进行网络阅读的主要目的是:

A 、娱乐休闲

B 、了解时事新闻 C 、信息交流

3 D 、查找学术性资料 E 、其他

10. 您认为网络阅读较传统阅读的优点是?

A 、节约查找书籍的时间

B 、可供选择的种类多 C 、节约购买纸媒的费用

D 、方便获得,时效性强

E 、权威性高 F 、保存性好 11. 您认为网络阅读较传统阅读的缺点是?

A 、阅读内容良莠不齐,降低阅读质量

B 、沉浸其中浪费大量时间,耽误学习

C 、长时间辐射影响身体健康

D 、不良信息容易误导阅读取向

12. 您认为网络阅读的效果如何?

A 、非常好

B 、好 C 、不好 D 、非常不好

(三)调查结果分析

当代青少年时期正处于21世纪,这是一个只是大爆发的年代,是一个开放的时代,阅读方式不断变化、现如今存在的问题不是没有东西读,而是能读的东西太多,所以矛盾的焦点是选择。

网络作品容易被流传和阅读,不代表就一定有价值。一些网络文学的审美、规范标准较传统文学有很大脱节。网络空间比较随意,没有约束,网络文学作品鱼龙混杂。

青少年还不完全具备选择能力,很难识别和判断,青少年时期阅读有限,推荐选择能让青少年在有限的时间里充分健康地阅读。

就像学文学理问题一样,适合自己的才是正确的选择。有些人在高中期间就写网络小说,而且网上反响还不错。但如果因为看小说很晚才睡耽误第二天上课,这就过了。看网络小说要适度,而且要找适合自己的阅读方式。

另外,网络上一些“吸引眼球”的作品首先读起来轻松,内涵不丰富,读起来能不费脑子,这类网络文学又叫“小白文”。其次是一些现实生活中很难办到的,一夜暴富、武艺高强、黑白通吃„„只要合乎青少年口味的都要写,这些作品根本不考虑对青少年发展如何引导。

4 而调查表明,青少年对传统纸媒体的阅读率有持续下降的趋势,而网络阅读却是连年上升。据统计,随着网民数量的激增,网络阅读几乎占据了半壁江山。在图书馆等资源不能满足需求的情况下,网络为我们学习提供了很好的读书平台。现在许多电子图书能够用手机阅读。网上阅读和电子媒体使我们的阅读方式更加多样化。

与传统的纸媒相比,网络也有它的缺陷。网上读书,似乎只有快感,缺少了乐趣。对大多数人来说,网络阅读主要是“浅阅读”:浅尝辄止,不求甚解。根据笔者的亲身体验,网上阅读往往是一目十行,走马观花,只冲着自己感兴趣的东西,心气会变得越来浮躁。现在我们想精读一本纸质书,几乎耐不下心性了。当我们手捧一本好书的时候,就如同在品一杯香茗,可以一字一句地琢磨,细细地品味其中的意韵,让思想有一点余香,让情绪有一点缱绻,时而捧腹大笑,时而若有所思,时而跟着主人公神游万里„„但网络阅读却无法使我们有这种感受,更无法达到王国维所说的读书三境界。

不可否认,网络是个大染缸,就网络文学而言,其中也不乏精品,我们不能一概论之。网络与青少年的关系要亲疏得当。对于要从网上汲取知识的时候要亲;对于想通过网络休闲的时候要疏,以免沉迷其中,这也需要家长及时监督指导。

作为新世纪的青少年,我们应该以树立正确的价值观,促进自身的全面发展为主。对于网络阅读,我们应该采取正确的态度,从中汲取有利于我们自身发展的因素,鼓舞有利于社会向前的因素。在这里,我们小组主要提以下两点意见

首先,树立正确的使用观。

观念确定态度,态度决定行动,所以要想有效的利用网络资源,应先对这个资源有个正确的认识和科学的评价,然后对它有所取舍,并加以行之有效的利用。也只有这样,才能在享用网络资源的同时,享受它给自己带来的方便和快乐。

然后,把握健康的使用底线。

网络是一个无国界、无等级的虚拟世界,它在给人享用它无穷无尽的资源的同时,也递上了让人沉醉、使人迷惑的迷魂药,使用它的人,只有慧眼识别,才能使之有用。只要把握健康的使用底线,就不会迷失使用的方向,就能更好的为自己服务。

[参考文献]

5 1.刘月霞.网络时代的阅读与导读.学科教学探索,2006(3)

2.蔡楚舒.网络阅读与青少年阅读指导.少儿图书馆·中小学图书馆,2006(1)

3.程欣.网络时代少儿阅读需求与阅读指导.中小学图书情报世界,2008(5)

4.李颖然.少儿图书馆与网络阅读.图书馆论坛,

5. 《中学生阅读(初中版) 》—2009年第2期

6. 中国出版科学研究所每两年组织实施一次全国国民阅读调查工程