做一个有心人
初三 记叙文 2626字 584人浏览 狮子Aries9

做一个有心人

武进区运村实验学校 俞国强

老师一个关切的眼神,一句鼓励的话语,一阵热情的掌声,一次善意的举动都可能在学生的人生道路上留下了深的烙印,甚至会改变他的一生。随着时代的发展,班主任面对的学生不再是一个等待灌水的空瓶子,而是一扇扇等待敲启的大门。每一个学生的内心都有一个丰富的未知世界,这个世界充满了求知的渴望,自我实现的设想,社会交往的需求,两性关系的迷惘,五花八门的矛盾,突如其来的异想天开„„学生的内心世界是一个等待开垦的世界,是一个充满能量的世界,是一个充满矛盾的世界,班主任教师再不能指望通过强迫进入这个世界,我更加深深感受到管理班级需要多花心思、多了解、多观察、多动脑,需要用心。确实需要做个有心人,用心去打开学生的心灵之门。

一、 要有爱心

世上有很多东西,给予他人时,往往是越分越少,而有一样东西却是越分越多。您也许会惊奇地问:“那是什么呢?”我将毫不迟疑的回答您:“那就是爱!”爱,不是索取,不是等价交换,而是付出,是给予,是自我牺牲。“谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人,他才能教育孩子。”教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。教师只有热爱学生、尊重学生,才能去精心地培养学生,只有爱得深,才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。“爱”源于高尚的师德,“爱”意味着无私的奉献。我认为教师对学生的爱,不是出自个人的恩怨,而是出自社会的需要、教育的需要。

我班有位学生,因父母离异,没有得到过完整的爱,显得孤僻、缺乏自信。我特别注意挖掘他的闪光点,希望给他带去温暖。我发现他课余时间爱运动如打篮球、跳绳等,我鼓励他说:" 你其实真不错!干什么不表现给大家看看!" 我有意让他担任体育委员。果然,他对自己有了信心,开朗了许多,各方面都有很大的进步,上课发言很积极,跳绳比赛还得了第一名。" 期未评比时,当他手捧" 体育积极分子" 的奖状时,竟激动得哭了。

虽然生活中闪光的东西不一定是金子,但我们一定要把它当金子去冶炼和铸造,这样坚持,希望的火种就不会熄灭,火种点燃之后,希望不就在眼前吗?

二、要有责任心

责任心,是成就事业的基础,也是搞好工作的前提。一个人无论从事何种职业,都应该心中常存责任心,敬重自己的工作,在工作中尽心尽责,这才是真正的敬业。每个人都肩负着责任,对工作、对家庭、对亲人、对朋友,我们都要负一定的责任。有人说过“在某些时候,责任心比能力更重要”,要“负起你的责任”。对我们教师来说,尤为如此。一届学生未教好,还会有下一届;而对于家

长、家庭来说孩子却是百分之百。我们要想赢得学生的信任,赢得社会的赞誉,实现学校的发展和老师的自身价值提升,就必须把责任心分解在在平凡、普通、细微甚至琐碎的日常教学每一个细节之中去,尊重学生、以学生为本,让学生得到发展、健康成长、享受成功。所以,在这里我也把“责任心”理解为“良心”,也许我们的工作不能得到所有人的认同与好评,甚至饱受非议,但只要我们能够以热情对待工作、以真诚对待学生,自觉地把份内的事情做好,对的起自己的学生、对得起自己的良心,我想这也算成功。

三、要有自信心

自信心作为一种积极进取的内部动力,其发展水平是与活动的成败相对应的。正如范德比尔特所说:“一个充满自信的人,事业总是一帆风顺的,而没有信心的人,可能永远不会踏进事业的门槛”。确实在经历了一次又一次老师的批评、家长的训斥、同学的嘲笑,孩子们已完全丧失了对自己的信心,于是他们产生了自卑心理。因此要帮助学生重拾信心,是首要解决的难题。美国教育家罗达·贝克梅斯特尔说:“如果我们希望自己的学生自信,我们就必须相信他们。”当教师相信学生,就能产生智能优势。有位哲人也说:“一个人除非自己有信心,否则不能带给别人信心,已经信服的人,方能让别人信服。”因此作为班主任,应该表明自己坚定的信心:我们会好的,我们是最棒的,让自己的“雄心勃勃”激发学生的自信,让信心产生热忱,而热忱则可以征服世界。或许这时的信心是盲目的、自大的,但作为学生的引导者应该坚持不断唤起学生的自信:多给学生正面评价;多提供获取成功的机会;坚强的信心,能使平凡的人做出惊人的贡献。

四、要有宽容心和耐心

古语说得好“人无完人,金无足赤”,人总会犯错误,总会有不足,学生更是如此。在班主任工作中,我们时常会用同一个要求、同一种模式来塑造我们的学生,但是我们经常会发现:有很多的学生并没有按照我们所设置的轨道去走。因为我们的学生千差万别,他们有着各自的特点,各自的爱好,更何况说金无足赤,人无完人,学生难免会犯错,我们不能总是用成人的目光来审视之,有时不妨设身处地地替他们多想想,要动之以情,晓之以理。切不可一味地训斥、发火(须知发火往往是无能的表现)甚至惩罚。倘使这样,学生即使一时低下了头,离开了你,他(她)的头照样会昂起来的,因为他们口服而心不服。不要轻易地指责批评,要多点宽容,多些安慰,要多看到孩子的努力,用宽容和情感保护孩子敏锐的自尊心。对他们的教育并非一朝一夕就能奏效,“一波未平,一波又起”的现象经常存在,这就需要班主任有较好的韧性,不厌其烦地再做工作。相信“精诚所至,金石为开”,最终你会达到目的的。

五、要有公平公正心

公平地爱每一个学生,学习好的要爱,学习一般的要爱,学习差的也要爱;活泼的要爱,文静踏实的要爱,内向拘谨的更要爱;“金凤凰”要爱,“丑小鸭”同样也要爱。特别是后进生,班主任要以真诚的爱生之心,去激起后进生感情的浪花,取得他们的尊重和信任,打开他们心灵的大门;要以心灵的温暖,健康的情感去医治后进生心灵的伤,陶冶后进生的情操;要用精神的甘露去洗涤精神的污染,帮助他们树立信心。

作为班主任,千万不能因为差生学习不好或表现不好而放弃对他们的培养和转化。我们应该正确认识他们,研究他们,将浓浓的师爱洒向他们,让这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露,健康成长。在班级管理中,应精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛,让后进生感到集体的温暖,感受到自己在班上有一席之地;在班级活动,不忘留给他们一显身手,表现自我的机会。对屡教不改的,则寓爱于严,严中有爱。一旦他们犯错,一定心平气和,以诚相待,切忌当众批评、挖苦或者变相体罚。 教师这样平等地对待每一个学生,与学生要建立起一种平等民主与合作的关系,才能有利于学生身心健康和优秀品质的培养。

作为一名教师也好,班主任也罢,只要我们能用“心”工作,我相信学生会将心比心,家长才会安心,社会才会放心。

做一个有心人6篇同标题作文
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