观察蚂蚁教案
六年级 记叙文 2115字 1920人浏览 阿贵哟呵

习作二《观察与发现》

观察蚂蚁教案

习作目标:

1、培养孩子们观察的兴趣,观察作文的写作方法。 2、让学生写下观察中新的发现,或是观察中发生的事。

3、让学生了解观察日记的写法,也试着写观察日记。

4、练习修改习作。

教学过程:

一、提问导入

描写一种动物的作文和观察一种动物的作文有什么区别?

描写动物的作文重点是写动物的习性以及作者和动物之间的故事,最后表达对动物的喜爱之情。

观察动物的作文重点是通过观察来写出你的发现,最后写通过观察得到的其实和结果。

二、引导学生观察

一、创设情境,激趣导入(2分钟)

师:同学们,老师说个谜语,看谁能猜出来。这是一只小动物,身体虽不大,力气却不小,有时搬粮食,有时挖地道,团结又互助,勇敢又勤劳。

生:蚂蚁。(师随着学生的猜测板书蚂蚁)

师:猜对了,你们真聪明。

二、观察提纲:蚂蚁有什么习性?

蚂蚁长什么样?

喜欢吃什么?

怎么传递信息?

怎么搬运食物?

不同窝的蚂蚁为什么会打架?

(1) 蚂蚁长什么样? 出示课件讲解

(2) 读下面这段话,说说你的感受

我看见蚂蚁身体分头、胸、腹三节,头上长着一对复眼和一对触角,样子很可爱。

这样描述太平淡,我们可以运用比喻拟人的方法形象地介绍,让读者也喜欢上蚂蚁。

1它长着圆圆的脑袋,两根细长的触角,长长的胸,椭圆形的腹,还有六条又细又长的腿。

2 蚂蚁是很不起眼的小昆虫。他们小的和米粒差不多大,个头不大,长着一只小小的脑袋,头上长着两根像线一样的东西。

3蚂蚁浑身穿着黑衣服。整个身体分成三段,像三个圆圆的小球连在一起。头上有一双细长灵敏的触角和一双像黑珍珠似的眼睛。有时候他还会露出一对小钳似的大牙。中间一段的两边各伸出三条细腿,每条细腿分成四节。它的大肚子鼓鼓的,上面有一道道花纹,像画上的。蚂蚁走起路来,触角一摇一摆,大肚子也跟着一颤一颤的,可爱极了。

(3) 蚂蚁吃什么?出示图片讲解

(4) 怎么传递信息?怎么搬运食物?出示课件讲解

蚂蚁只要有谁发现了食物,除了赶紧衔一小块回巢去之外,沿途还会记得分泌出芳香讯号,紧急通知同伴前来支援。附近闻到香味的蚂蚁会一路嗅着这条芳香路线找到食物,一只一小块通力合作,将所有食物搬回窝巢。这些沿着香味移动的蚂蚁就形成了一排长长的队伍,有秩序的前行。 蚂蚁分泌的这种芳香物质称为信息素,由于它的挥发性大,几分钟过后,食物都运回了窝巢,香味也就消失不见了,免得再有蚂蚁前来,结果扑了空。

(5) 为什么不同窝的蚂蚁会打架?

每一个窝的建材、储存的食物,以及蚂蚁本身的分泌物等,而产生不同的气味。每一只蚂蚁都有辨别“窝味”的本领。一旦发现另外的蚂蚁不是自己家里的成员,就咬杀斗争起来,慢慢地形成“大战”。

三、教师交代本次习作的具体要求:

1. 观察蚂蚁的写作思路

• 我怎么发现蚂蚁?(略写)

• 蚂蚁外形怎么样?(略写)

• 蚂蚁的有趣活动(详细写):

怎么搬运食物? 怎么交流? 怎么打架?

• 我从蚂蚁身上得到的结果或启示(略写)

2. 写作顺序

(1).开头要简洁---------怎么发现蚂蚁

我在公园的草地上发现了一支队伍。这支队伍走成了一条弯弯曲曲的小路。这是什么呢?我趴下去一看,噢,原来是一支蚂蚁队伍。它们正忙碌着呢!

下午,我跟往常一样在阳台上给那几盆花草浇水。当浇完最后一盆桃花的时候,我好像看见土里似乎有什么东西在蠕动。仔细一看瞧,呀,原来是一群蚂蚁。

倾盆大雨将要来临,而我却傻乎乎地蹲在地上,猜猜我在干什么?哈哈,我正仔细地观察蚂蚁。

老师要求我周末观察蚂蚁,我一大早就出去找蚂蚁了。瞧,那泥洞旁边有好多蚂蚁呢!

(2).描写要详细,语句活泼幽默些---------蚂蚁活动

a 、发现食物-----小蚂蚁闻香而来,发现奶油后迫不及待地扑到奶油上狼吞虎咽地吃起来。好一阵子才从奶油里跌跌撞撞地爬起来,回头恋恋不舍地看了看奶油,转了几圈,好象有些舍不得似的。

b 、赶忙报信------蚂蚁兴奋地左冲右撞,回到洞口。正好一只娇小的蚂蚁从洞里走出来,见了那个迷路者,高兴地摇了摇触角,意味深长地对视良久,结伴欢喜地走进洞里。

c 、排队运粮-----蚂蚁们倾巢而出,列成一字长蛇阵,向目标进军! 有一只有些显眼的大蚂蚁,有着鹤立鸡群之态。我猜想这只应该是蚂蚁将军吧!一到目的地,蚂蚁们就像在开舞会一样,一会成玫瑰形、一会成圆形、一会儿成一字形、一会儿象跳芭蕾舞一样转圈圈。它们三五成群,抬着“美味佳肴”往洞穴里搬去。不久,这支“运粮大队”浩浩荡荡地满载而归了

(3)

结尾要深刻--------得到的启示: • 经过这次观察,我明白了我们可以向蚂蚁学习,学习它们那种团结合作、

共同对外、坚持不懈的精神。

• 我看着这群蚂蚁,感叹着,惭愧着。我想:米粒大的蚂蚁有时候比人还要

坚强、团结、勤劳。

• 蚂蚁虽小,但是心里却时时想着别人,有好东西能够大家一起分享,我们

不该学习它们的团结互助精神和坚韧不拔的毅力吗?

• 我喜欢蚂蚁,不仅喜欢他们勤劳、朴实的性格,更敬佩它们在危难时互相

帮助,勇往直前的精神。

• 现在我终于明白了,蚂蚁是靠触角传递信息的。我今天收获真不小呀。玩耍原来也可以获得那么多知识。

四、例文阅读。

五、教师对观察蚂蚁的写法稍作指点

六、学生自己习作。