春天的小雨滴滴滴教案
四年级 记叙文 1765字 675人浏览 人不狠战不稳22

1. 春天的小雨滴滴滴

教学目标:

1、阅读课文,感受春雨的美好、无私,培养学生热爱春雨、热爱春天、热爱美好的大自然的情感。

2、指导学生有感情的朗读课文,注意理解重点词、句的意思,体会句子所要表达的思想感情。

教学重点:

课文的2-5自然段,感受春雨的声音美。 教学难点:

2、课文的7-9自然段,感受春雨的精神美。

(一)情境导入

听,音乐响起来了,这歌声里唱的是谁呢?这首歌是歌唱小雨的,沙沙的小雨真令人喜爱。台湾著名作家陈木城写了篇《春天的小雨滴滴滴》,来表达自己对春雨的喜爱和赞美之情。让我们一起走进这美妙的春雨里。

(二)总体感知

1.请你们快速读课文,找找小雨都发出了哪些声音,用自己喜欢的符号标画出来。(你读得真认真,你很会读书)

2.谁来说说。

3.(出示课件)小雨的声音这么丰富多样,用你们的朗读表现出来吧。 先齐读。 个别读(你们都有自己喜欢的雨声吧,你能给它们配上动作来读读吗?先试试,再举手。)

评价:你是轻盈活泼的小雨 快乐 顽皮 害羞的 能加上动作吗? 真动听 悦耳 响亮 清脆 震奋人心的鼓动声 节奏感强的鼓声 懒洋洋的鼓声

4. 过渡:春雨的声音真动听,它就是一位天才的歌唱家。这位歌唱家在不同的地方就会唱出不同的歌。让我们跟随作者的脚步,去课文中发现吧。

(三)聆听雨声

1. 作者首先在哪听雨呢?让我们来到屋子前面,(出示课件)听,小雨唱着什么样的歌呢?指名读。

评价:快乐的歌声

淅淅沥沥是小雨打在 ,滴滴答答是小雨打在 哗啦哗啦是雨水在小水沟里的聚会。生齐读

2. (出示课件)走进春意浓浓的树林里,小雨又在演奏什么乐曲呢? 指名读。

评价:你奏出了平静悠扬的曲子 你的演奏气势磅礴 富于变化 有些有气无力

认识一下课文中提到的几种树吧。这些树长得一样吗?有什么不一样?

他们就像音乐厅里不同的乐器,演奏出不同的乐声。

3. (出示课件)瞧,雨滴要敲鼓了,这鼓声震撼人心,这鼓声催人奋进!和小雨点一起来鼓敲吧!

节奏感强 不够干脆 催人奋进 震撼人心

4. 屋前的春雨活泼可爱,树林的春雨悦耳动听,春雨的鼓声震撼人心,这些声音听起来是多么的 美啊!(板书)

5.小雨还会在哪唱着什么歌呢?展开想象,说说。

6. 想着,想着,我觉得自己成了小雨滴,我在树林里唱着歌“淅淅沥沥„„”你们愿意把自已变成小雨滴吗!小雨滴们,让我们现在就来开一场盛大的音乐会吧!我来指挥。不要忘记加上动作

我们来到屋子前 来到树林里了啰 敲小鼓了

(二)感受雨形

1. 春雨的声音如此美妙,你们想不想看看春雨呢?(出示春雨的三幅图,让学生说说图中的春雨像什么)

2. (出示课件)把你刚才看到的春雨,用这个句式说说。

3. 春雨是这样的多姿多彩,作者眼里的春雨是什么样子的呢?(出示课件)读!(板书)

(三)感悟雨情

1. 聆听春雨让我们听到春雨的动听声音 ,欣赏春雨让我们感受到雨形的美妙,人们对春雨的喜欢更因为下了春雨,春天就来。

(出示课件)读最后三个自然段。

下了春雨,为什么春天就来了呢?

听,这是春天里万物对春雨的呼唤。

2. 欣赏儿歌《春雨》。齐读。

3. 听到万物的呼唤,春雨会怎么做呢?(会努力的下,让它们喝个饱)春雨是这么做的。喝饱了的小草、梨树、麦苗会有什么变化呢?原来万物都需要春天啊!

4. 看,春雨过后,大地是一派怎样的景象?被春雨滋润的万物,会对春雨说什么呢?(谢谢你春雨) 你是谁,为什么要谢? 开得艳的桃花接下来还会有什么样的变化呢?长高了的禾苗又会有什么样的变化呢?

5. 欣赏着这如诗如画的春景,你想对春雨说什么?

真令人感动, 很欣慰 太理解春雨了

6. 春雨滋润着万物,让大地春意盎然,万物生机勃勃,这是一种什么精神呢?(无私奉献)这么美的精神,值得我们赞美。(板书:赞 精神美)

(四)总结

作者通过写春雨的声音美、形象美、精神美来表达自己对春雨的喜爱和赞美之情。

现在,要问你为什么这么喜欢春雨?你会怎么说?

(因为它的声音美、形象美、精神美)

(五)布置作业

唤醒春天, 让种子发芽, 这就是春雨;滋润大地, 给大地带来勃勃生机, 这就是春雨;

播种希望, 孕育秋的收获, 这就是春雨。

让我们课后也写写这声音形象精神都美的春雨吧。