简妙作文法
初二 记叙文 6803字 208人浏览 喝7杯茶

简妙作文法

第一讲:作文的最完美形式

——引子 鱼:头,中,尾

桃:皮、肉、核

——正文 作文:开头、中间、结尾

• 开头——像凤头,小巧精美。只需要一句话、两句话、三句话就行了,不要太长。 • 中间——像猪肚,内容充实。中间可以根据不同的内容,分几段来写。这就像人体

的身子,又可分为手臂、上身、腿几部分一样。

• 结尾——像豹尾,简洁有力。也是只需要一句话、两句话、三句话就行了,不要太

第二讲 简妙作文的写法

一、 开头的写法

• 扣 题 定 位 引 下 文

• 把题目中的字 确定写作范围 引出下文

• 词写进第一段 完成情感定位

• 长。

1. 扣题,就是把题目中重点的字或词,写进第一段中。

2. 定位,一方面,主要是指确定范围,即确定本文要写哪方面的内容。一般使用概要的总述写法。另一方面,也指完成情感定位,即对所写人或事,是喜十恶?是褒是贬?表明自己的观点。

3. 引下文,即为什么这样说?具体情况是怎样的呢?引下文。

开头的“定位”很重要。你是想定位小一些,只写某一方面的内容呢?还是想定位大一些,写好几方面的内容呢?确定好后,再下笔写开头的“定位”部分。“定位”与下文的关系是: 定位小,下文单一写

定位大,下文多面写

如写《我的爸爸》,开头:

我的爸爸的字写得特棒,真是人见人夸。

这个开头只确定了写“字”的范围,下文就只能在这个范围内来写,可写爸爸我是怎么想起练字的,他的字是怎么练出来的,到底有多棒,都在那些场合受到什么人夸奖,他们是怎样夸奖的。这样,要写的内容就比较单一。

如果你在开头的地位(确定的写作范围)较大,下文就要分多方面去写。

同样写《我的爸爸》,开头若这样写:

我的爸爸不仅字写得棒,还会绘画、唱歌,又拉的一手好提琴,真是一个多面手。

下文就要分“字”、“画”、“歌”、“提琴”4个方面去写→这就叫“多面写”

这个开头,确定的写作范围比较大,下文就要分别写她的“字”写得怎么好,“画”绘的怎么好,“歌”唱的怎么好,“提琴”拉的怎么好。这样,就需要从多个方面去写。

例如1:课文《颐和园》的开头:

“北京的颐和园(扣题)是个美丽的(定位:表达赞美的观点)大公园。”

引下文:颐和园怎么美丽?引出下文。

• 例2.课文《富饶的西沙群岛》的开头:

• “ 西沙群岛(扣题)是南海上的一群岛屿,是我国的海防前哨。那里风景优美,物

产丰富(扣题),是个可爱的地方(定位:表达赞美的观点)。”

• 例3:

• 写《西湖》,开头若这样写:

• 西湖的美景很多,但我独爱它的水……

• 同样写《西湖》,开头若这样写:

• 西湖是杭州最美的地方,它的水美、树美、桥美、路美,一切都美得叫人流连忘返。

二、 中间的写法

承 头 顺 写 祥 重 点

续开头的内容 按顺序来写 详写重点部分

1. 乘头,就是接续开头的内容来写。

如:《颐和园》

开头:北京的颐和园是个美丽的大公园。

乘头:(2-5自然段)承接开头的“美丽”来详细地写:长廊、佛香阁、万寿山、昆明湖等,处处体现了颐和园的美丽。

• 2. 顺写,就是按一定的顺序、有条理地叙写。

• 万事万物的发展都是有顺序的,作文的行文顺序一般有以下3种:

• ① 时间顺序

• 一些事情的发展,我们必须按照事情的发展先后顺序来写。

• ② 空间顺写

• 家是按照我们游览或目光移动的空间顺序来写。游记文、写景文和说明文多采用这

种方法。

• ③ 逻辑顺写

• 例1.课文《故乡》,就是以“我”回乡迁居的见闻感受为线索,依据时间的顺序,按

照“回故乡”“在故乡”“离故乡”的顺序来写的。(时间)

• 例2:课文《从百草园到三味书屋》的写作顺序:

• 先写百草园:回忆百草园的乐园生活。

• 再写三味书屋:回忆三味书屋的读书生活。(空间)

• 例3:课文《小抄写员》:父亲的情感经历了责怪—责备—更加严厉地说—更加无情

地说—懊悔道歉的过程。

• 叙利奥疼爱父亲,每天深夜偷偷地起床帮父亲抄写文件。因每夜睡眠不足,他学习

功课时常常打盹儿。

• 父亲看到这种情形,第一次责怪他:“叙利奥!你怎么啦?你和从前相比,不是变了

个样子吗?”

• 不久,又一次责备他:“他实在使我伤心!”

• 过了两个月,父亲更加严厉地对他说:“你知道我为了养活一家人,怎样地辛苦工作。

你不知道吗?我为了你们,是拿命在拼呢!你竟什么都不想……”

• 又过了两个月,叙利奥的身体越来越虚弱,父亲更加无情地说:“那是他自作自受,

我早已不想管他了!”

• 最后,当父亲发现是叙利奥在每晚深夜偷偷起床帮他抄文件的事后,胸中充满了无

限的懊悔和慈爱,忍住眼泪,吻着儿子的脸说:你要原谅我,是我对不起你!

• 3、祥重点,就是祥写重点部分。

你认为哪个事例最典型、最有说服力,最能有力的突出表达观点,就把这一段作为重点,详细的多写几句。

此外,在任意一段中,对能反映人或物特点的材料,也应祥写。

如果只写一件事,那这件事一定要祥写

如果写两件事,就可以祥写一件事,略写一件事。

如果写三件事,可祥写一件事,也可祥写两件事,其余的则略写。

三、结果的写法

照 应 开 头 写 所 感

• 写呼应开头内容 写感想、感受或感悟

• 再次使用开头部

• 分的重点字词

• (写出其中之一即可)

• 例子4. 让我们来看这一篇更为特别的首尾照应的名作—著名散文大师朱自清的

《绿》:

• 开头:我第二次到仙岩的时候,我惊诧于梅雨谭的绿了。

• 结尾:我第二次到仙岩的时候,我不禁惊诧于梅雨谭的绿了。

• 这篇名作的结尾和开头近乎一样,仅多了“不禁”两个字,是起加强语气作用的。 • 我们说,一个好的简妙结尾,须具备以下要素:

• ① 照应开头:联系、呼应开头部分的类容,再次使用开头的重点字或词。 • ② 写出所感:即写出所想、感受或感悟。只写出其中之一即可。

• 此外,简妙作文还提倡一种很好的结尾方法,即:没有写出所感,但引人回味。这

种结尾方法,我们将在今后刊登的范文中标示给同学们看,请大家用心学习、领会。 • 开头、中间和结尾的写法,就是这么简单!

• 例1、课文《罗马速写》开头:罗马这个城市很特别,遗址多,雕塑多,喷泉也多。 • 结尾照应开头,写出了感受:遗址、雕塑、喷泉,不仅装点了罗马城,而且丰富了

这座城市的内涵。

• 例2、第九册课文《迷人的张家界》开头:未到张家界,我就听人说,湖南的张家

界地貌奇特,有着泰山之雄、华山之险、黄山之变化、桂林之秀丽。这次来到张家界,我真正领略了仙境般迷人的景色。

• 结尾照应开头,写出了感受:迷人的张家界,名副其实的人间仙境

第三讲:确定观点很简单

主题\主旨 就是→中心思想 有的叫→思想感情—简明的说, 就是→我们要表达 的观点 写这篇作文,你想表达什么?

或赞颂什么? 也就是表达你的一个“观点”

或批驳什么?

或说明什么?

第四讲 作文的四个最佳步骤

一、审清题意,明确内容

二、确定观点,选择材料

三、按序写作,详写重点

四、照应开头,写出所感

一、审清题意,明确内容

1、审清题意

如果没有給我们一个完整的作文题目,只是給了一部分,如:

“第一次××”或者只是限定了一个范围,比如“写一篇赞美亲友的作文”,那我们首先就要拟定具体、完整的题目,如:<<第一次做饭>>、<<我的好叔叔>>等。如果給我们提供的是

一个完整的作文题目,那我们就用上刚刚才讲过的“简妙审题法”直接审题。

2.明确内容

审清题意后,我们就要根据题目的要求来明确要写的内容。如,要求我们以“第一次××”为题写一篇作文。我们“第一次”经历的事情太多了,选哪件来写呢?肯定是选择印象最深、感受最深的那次来写。

二、确定观点,选择材料

1. 确定观点

千万记住:只能确定一个做观点。

2. 选择材料

观点确定以后,就要围绕这个观点选择最典型得材料来写。例如写<<第一次做饭>>, 观点是“做饭也充满乐趣”,可从做饭时“增长了知识”、“学会了本领”、“受到了表扬”等方面选材料

观点是“体会到妈妈做饭的辛苦”、可从做饭“很烦琐”、“夏天做饭很热”、“很劳累”等方面选材。

选材原则:

一、选材料要选典型:一是这个材料能突出中心;二是这个材料能代表其它的材料

二、选取藏匿在心底的材料。第一,最具有真实性。第二,事情的始末原由,最容易写清楚、具体。第三,真实的内容总是具有新鲜的特点。第四,是让自己最动情或使心灵受是剧烈震颤的事。因此,写这样的事,不但有利于反省、教育自己,而且有利于感染、打动读者,教育他人

三、按序写作,详写重点

1.按序写作

就是按照一定得顺序来写。

2.详写重点

四、照应开头,写出所感

1、照应开头

就是联系开头部分得内容。

简单方法是:再次使用开头部分得重点字

2、写出所感

3、对明理、做人来说,能引导我们明白更多的事理,懂得更多做人的道理。

4、对迈向成功来说,能引导我们从小养成总结的习惯。

第六讲:突出观点有办法

一、开头表明观点

一开头就表明观点,是简妙作文的要求。

二、叙述突出观点

直接写上几句表现观点的话语,不算突出观点了。要求在叙述中,时刻围绕观点去选材、去叙述。

三、抒情表明观点

在叙述中,我们常被叙述的事件和人物所感动,随之会产生相应的感受或评价。把这种感受表达、抒发出来,不仅能增强文章的感染力,还可以起到突出观点的作用。

四、结尾表明观点

结尾用简明的语言表明观点,可加深读者对文章的理解。

简妙审题法

1. 短题补充法

如《雨》:

①在前补充:春雨,夏雨、秋雨、听雨、一场暴雨、一场及时雨……

②前后补充:春雨贵如油、春雨也恼人、暴雨过后、秋雨绵绵……

③在后补充:雨后、雨思、雨夜、雨中情、雨的诉说、雨季来临……

• 二、长题抓住关键词

• 1、题目中,一般起修饰作用的词语是“关键词”。如《课间十分钟》、《可爱的玩具》、

《难忘的一件事》、《骄傲的爸爸》等,关键词就是“课间”、“可爱”、“难忘”、“骄傲”。

• 2、作文题目中的动词一般是“关键词”。如《这件事教育了我》、《我爱我的小闹钟》、

《瞻仰烈士陵园》、《清明节忆王大伯》等,关键词就是“教育”、“爱”、“瞻仰”、“忆”。 • 再如《我和丑丑》

• 三、抓住标志定体裁

• 1、记叙文的标志:题目中凡是带有“记”、“忆”、“人”、“事”、“见闻”等字眼的,一

般都是记叙文。如《回忆我的母亲》、《记我的同桌》、《一件有教益的事》、《我的小学生活》、《值的赞美的人》、《假期见闻》等。

• 2、抒情散文的标志:题目中凡是带有“赞”、“颂”、“赋”等字眼的,一般都是托物

言志、借景抒情的散文。如《白杨礼赞》、《绿叶颂》、《茶花赋》等。

• 3、说明文的标志:题目中凡是带有“制作”、“简介”、“说明”、“自述”、“为什么”、

“原理”、“话”等字眼的,或直接写某种事物名称的,一般应写成说明文。如《文具盒的自述》、《蜜蜂》、《森林为什么能防风》、《手表的使用和原理》、《秋天话菊花》、《西红柿酱的制作方法》等。

• 4、议论文的标志:题目中凡是带有“说” 、“议”、“谈”、“论”、“评”、“辨”、“驳”、

“从……谈起”、“从……说开去”、“由……想到的”、“……的启示”、“读……有感”等字眼的,一般都是议论文。如《说谦虚》、《谈骨气》、《读〈穷人〉有感》、《由“水滴水穿石”想到的》等。

• 四、联想法

• 联想,就是由甲想到乙。对具有象征意义的题目,如《圆月》、《白杨》、《长城颂》

等一类题目,就要用联想法来审题,迅速由题目中的事物,联想到另一个与之相关的事物。比如由“圆月”联想到台湾同胞;由“白杨”联想到扎根边疆的建设者;由“长城”联想到战无不胜的人民解放军……

• 五、想象法

• 想象,就是虚构、创作,把无想成有。可记为“无中生有”。

• 对于需要发挥充分想象才能完成作文的题目,如《20年后回母校》、《假如我是一朵

云》、《2030年的一天》、《我飞上了月球》、《未来的社会》这类题目,所写的事物并不是发生在眼前的现实,那就要运用想象法来审题,迅速把自己记忆中的有关事物进行加工,创作出一个全新的故事。

• 例文欣赏珍惜伤痛

• “燕子去了,有再来的时候,回来的不一定是原来的那只;杨柳枯了,有再青的时

候,再青的已不是先前看到的那片;桃花谢了。有再开的时候,花开的也不是以前的那朵啊! ”人生充满了伤痛。

——题记

开头简妙写法——扣题定位引下文:

人生免不了伤痛。有时候,越是美丽的人生,越有更多的伤痛。万事万物,莫不如此。也许,恰恰是伤痛,使生命更完美,更精彩。

• 中间简妙写法——承头顺写详重点:

万物萧条的冬天是四季的伤痛。四季正是有了冬的积蓄和涤荡,才有了春的灿烂、夏的热闹、秋的丰硕:

乌云骤雨是天空的伤痛,天空因此才湛蓝湛蓝一碧如洗;石奔火突是大地的伤痛,大地正因此才千姿百貌,伤痛造就了精彩。

“不思量,自难忘”,是东坡的伤痛。东坡的伤痛是凄凉的思亲情结,可正是这凄凉的感伤孕育了感人的诗篇!

“满纸荒唐言,一把辛酸泪”,是曹雪芹的伤痛,可正是这辛酸铸成了辉煌不朽的篇章。伤痛,是对生活和生命的深刻感知,有伤痛的人,才懂得生命,才活得深刻。 “醉里挑灯看剑”,是辛弃疾的伤痛;“死前恨不见中原”,是陆游的伤痛。伤痛是凄美的文学情结、爱国情结。

• 这里蕴含的已远不是个人的哀怨缠绵,而是超越了个人生命的高尚情怀。一个民族,

不需要这样有着深深伤痛的人吗? 不需要感受、珍惜这样深深的伤痛吗? “落后就要挨打”,这就是我们要永远记取的伤痛呀! 伤痛,可以使生命更成熟。哪个民族没有一串深深的伤痛呢? 而能够珍惜伤痛的民族,才是进取的民族。

“乡愁”,是余光中的伤痛,可这又不仅仅是余光中的伤痛。一首《乡愁》,在大陆的这头和那头牵起了长长的祖国情结:一首《乡愁》,在千万人的心里泛起了千万层的波澜。这份伤痛,是一份难忘的记忆,诉说伤痛,正是为了抚平伤痛。这份伤痛,谱写了游子美丽的思乡之情。

• 最感人的不是喜剧,而是悲剧。伤痛,就是一幕幕悲剧,让你凝眸思索,让你深沉

而博大;伤痛,是一曲如泣如诉的低回萦耳的歌,直达你心灵的最深处,让你感知生命的本质;伤痛,是一个个岛屿和暗礁,可激起你人生的美丽浪花;伤痛,是一份份宝贵的财富。

结尾简妙写法——照应开头写所感:

珍惜那一份份伤痛(照应开头的“伤痛”),用它串起你美好的人生吧!(结尾写出了所感,表明了观点)

• 肩 膀

• 开头简妙写法——扣题定位引下文:

“天下兴亡,匹夫有责。”当这句话回荡在昏黄的天空上时,多少人撑起肩膀,担起责任,走过用汗水和泪水浇铸的土地;多少人热血沸腾,为了人民,不惜生命,用鲜血抒写着那泛黄的篇章。

中间简妙写法——承头顺写详重点:

“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还。”

马车从贫瘠的土地上驶过,扬起一阵烟尘。坐在车里的荆轲看着路边颓废的村庄,太子丹的话回荡在耳边。

路边越来越多的是人的尸体和因战乱逃荒的人民。他开始犹豫:赵国、天下,哪一个最重要? 大雁哀号着飞过,秦国大殿上已空无一人,只有殿上殷红的血迹,斑斑点点,似一朵朵红艳的傲梅。

啊,博大的肩膀。

“苟利天下生死以,岂因祸福避趋之。”

看着国家白银外流,愤慨心痛,看到一座座因鸦片而破落的庭院,更加坚定了销烟的决心。整顿海防,缉拿烟贩,收缴鸦片,林则徐用行动证明中华民族不会任人宰割,中国人民有着铁一样的脊梁。只要每一个人担起自己的责任,国家就不会灭亡。

但政府在殖民者的军事高压下召回了他。虎门销烟后,准备彻底清除鸦片的他接到诏书,

措手不及,悲愤、无奈。一个人的肩膀能担起多重的担子?

哎,责任的肩膀。

“抬望眼,仰天长啸,壮怀激烈。”

一出“莫须有”的悲剧,让忠魂被害于风波亭。

少年从军,力求精忠报国;屡建奇功,力主抗金恢复中原。岳飞征战沙场,精通用兵之道。在国家危难时刻,挺身而出,为国家肝脑涂地,死而后已,在所不惜。

“壮志饥餐胡虏肉,笑谈渴饮匈奴血。”

壮志同仇,笑谈蔑敌,担负着国泰民安的责任。

岳家军锐不可当,金军节节败退,消灭金军志在必得。圣旨快马传来,召岳飞急速回京。责任没有尽,岂可回去?圣旨一道道传来,十二道圣旨就在眼前,未尽忠,岳飞愧,他在长长叹息声中踏上了回京之路,最终被害于风波亭,留下了一段没有走完的路。 哎,无奈的肩膀。

• 结尾简妙写法——照应开头写所感:

历史的车轮仍在转动。看着一页页辉煌的篇章,品味着形形色色的人生,思索着一代一代的责任,会悟出一个又一又个的肩膀(照应开头的“肩膀)”,应挑起我们壮丽的山河。(结尾写出了所感,表明了观点)

【评】小作者通过三个小节,分别从“博大的肩膀”、“责任的肩膀”、“无奈的肩膀”,把荆轲、林则徐、岳飞组装在一起,共同说明了是他们用肩膀承担起了国家的重任、社会的嘱托。