《看黄果树瀑布》教学设计
初二 记叙文 843字 122人浏览 princefdhgj

教学目标

1 会认本课生字,正确、工整地书写课后的字。

2 正确、流利、有感情地朗读课文,背诵描写瀑布声音、样子的句子。

3 结合上下文及生活实际,了解文中词句的意思,感受瀑布的壮美。

教学重点

认写生字,在读中感悟瀑布壮观的景色。学习作者按一定的顺序观察、抓特点展开想象的写作方法。

教学难点

按一定的顺序展开想象,感受感受瀑布的壮美。

教学准备

1 教师:生字卡片和教学挂图或课件。

2 学生:收集有关瀑布的资料,有条件的准备在瀑布前的留影。

教学时间

2课时

教学过程

一、创设情景,引入新课

三、精读课文,体会瀑布的壮美

1 读了课文,抽学生说说课文主要写了什么。

2 再读课文,请学生找出京京观看瀑布的不同位置,用“△”勾画出相应的词句。(远处——观瀑台——水帘洞——从山洞出来。)

3 思考:京京在不同位置发现瀑布各是什么景象?用“”勾画出来。

4 小组交流汇报。

远处:声如打雷,形似飞河,20层楼高,水珠飞溅,晶莹耀眼。

观瀑台:水珠像蒙蒙细雨,迎面扑来,洗去疲劳。

水帘洞:泉水丁冬,形似巨幅窗帘。

从山洞出来:彩虹好似系在窗帘上的彩绸。

四、指导朗读,读中悟情

1 你最喜欢哪些句子?(相机引出描写瀑布声音和样子的句子。)

2 出示有关句子,结合上下文及生活实际,了解词句意思。

如:瀑布落到深深的潭里,水珠溅得比山崖还要高,银光闪闪,晶莹耀眼,像给大山罩了一层洁白的面纱。

结合“20层楼高”上下文,想象水珠溅起的壮观景象。鼓励学生联系生活实际理解词的意思,如:罩——把饭罩上、面罩„„

3 美美地朗读。(教师范读、引读、个别读、对比读,在反复的朗读中感悟瀑布的壮美。)

4 试背。

五、巩固生字,指导书写

1 学生读一读要求会写的生字。

2 要写好这些字,应该提醒大家注意什么呢?

3 教师重点指导“迎”、“挺”、“旅”3个字的书写。

4 学生描红,书写,相互评议。

六、小导游解说评比活动

1 学生以小导游的身份介绍黄果树瀑布。

2 师生评议,评出最佳小导游。