《草船借箭》测试题一
六年级 读后感 4548字 5845人浏览 太上皇fly

《草船借箭》测试题一

卢龙县第三实验小学 杨春艳

一、字词基础(26分)

1、看拼音写词语。(10分)

d ù jì dū du tuī quâ yán chí chãn ɡ xiàn ɡ

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

shuǐ zhài lãi ɡǔ nà hǎn zhī yuán xiàn qī

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

2、选择正确的读音填空。(4分)

lãi lâi

擂( )鼓 擂( )台 自吹自擂( ) 打擂( )

ɡēn ɡ ɡân ɡ

更( )正 三更( ) ( )加 更( )改

3、、比一比,再组词。(5分)

诸( )虚( )妙( )探( )罪( )

都( )虑( )沙( )深( )罚( )

4、写同结构词。(4分)

(1)动静(一对反义词):( )( )( )( )

(2)呐喊(一对近义词):( )( )( )( )

5、请用“然”字组词,填入下面句子中。(5分)

(1)诸葛亮说:“( )就要交战,十天造好,( )误了大事。”

(2)第一天,不见诸葛亮有什么动静,第二天,( )不见诸葛亮有什么动静。

(3)鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么用,回来报告周瑜,( )不提借船的事。

(4)诸葛亮说:“都督委托,( )照办。

6、为带点字选择正确的字义。(3分)

支援( ) ①引,牵;②帮助、救助;③引用。

定罪( ) ①犯罪的行为;②刑法;③苦难、痛苦

虚实( ) ①空;②不真实的;③衰弱。

二、积累运用(22分)

1、多项选择:(4分)

从文中哪里可以看出诸葛亮“神机妙算”?正确的打“√”。

(1)他知道第三天四更时分一定有大雾。( )

(2)他算好了受箭的方法,二十条船可以绳索相连,一字排开,两面受箭。( )

(3)他算好了人,知道鲁肃忠厚诚信向他借船没事,周瑜聪明过人,曹操生性多疑。( )

(4)诸葛亮能算,因为他是神仙。( )

2、按照课文的顺序,在括号里写上序号。(4分)

( )周瑜派鲁肃探听诸葛亮怎样造箭,诸葛亮请鲁肃帮助做借箭的准备。 ( )诸葛亮如期交箭,周瑜不禁叹服诸葛亮的才能胜过自己。

( )周瑜妒忌诸葛亮的才干,用短期造10万支箭的任务来为难诸葛亮。

( )诸葛亮利用草船向曹操借箭。

3、课文回顾(10分)

(2)《草船借箭》选自我国古代四大名著之一的 ,作者是( )。这篇课文写周瑜由于 诸葛亮的 ,要诸葛亮在十天内造好十万支箭,以此陷害他。诸葛亮同周瑜斗智,用妙计向曹操 ,挫败了周瑜的暗算,表现了诸葛亮 、 、 。故事以 为主线,按 进行叙述。我还知道这本书中的其它故事: 。

4. 典型句子会解读。(4分)

(1)“这时候大雾漫天,江上连面对面都看不清。”在这句话中,“大雾漫天”的意思是 。选择这样的天气,说明 。

三、阅读理解(24分) (一)课内品析(11分)

这时候大雾漫天,江上连面对面都看不清。天还没亮,船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西,船尾朝东,一字儿摆开,又叫船上的军士一边擂鼓,一边大声呐喊。鲁肃吃惊地说∶“如果曹兵出来,怎么办?”诸葛亮笑着说∶“雾这样大,曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐(yu â lâ),天亮了就回去。”

曹操听到鼓声和呐喊声,就下令说∶“江上雾很大,敌人忽然来攻,我们看不清虚实,不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭,不让他们近前。”他派人去旱寨调(diào tiáo )

来六千名弓弩手,到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭,箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来,船头朝东,船尾朝西,仍旧擂鼓呐喊,逼近曹军水寨去受箭。

天渐渐亮了,雾还没有散。这时候,船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军士齐声高喊“谢谢曹丞相的箭”,接着叫二十条船驶回南岸。曹操知道上了当,可是这边的船顺风顺水,已经驶出二十多里,要追也来不及了。

1、把文中括号内不恰当的读音划掉。

2、在文中找出一对近义词和一对反义词写在下面的括号里。

( )——( ) ( )——( )

3、请将文中画横线的句子改为反问句。

4、结合本文段,诸葛亮神机妙算具体表现在哪些地方。

5、联系上下文,发挥想象,诸葛亮笑着说∶“雾这样大,曹操一定不敢派兵出来。” 诸葛亮当时会笑些什么?

6、“诸葛亮吩咐军士齐声高喊“谢谢曹丞相的箭!”当曹操听到这话后,可能会对诸葛亮说:

(二)课外欣赏(13)

关羽温酒斩华雄

忽然有探子来报告:“董卓的大将华雄率领一队铁骑下到关下了,他用一根长竹竿挑着孙太守的头巾在寨前大骂挑战。”袁绍听说后就问:“谁敢前去应战?”从他背后马上转出一位叫俞涉的前去应战:“小将愿去。”袁绍听了很高兴,马上命令俞涉前去应战。但不一会儿就传来战报:“说俞涉与华雄打了不到三个回合,就被华雄斩落马下。”众人听了大为吃惊。

太守韩复见状说:“我手下有位上将潘凤,一定可以斩了华雄。”袁绍听了急忙要潘凤赶快出战。潘凤得令,提着自己的兵器大斧子上马出去迎战。但他去了不多会,探子就飞马回来报告,说潘凤又被华雄砍了。听到传报,众人的脸色都变了。

袁绍不由得叹息道:“可惜我的上将颜良、文丑还没到,要是他们中有一个在这里,还怕他一个华雄!”话音末落,台阶下就有一人大喊一声中走出来说:“小将愿意去把华雄的头砍下,献给各位!”

大家抬眼看去,见其人身长九尺,胡须长二尺,丹凤眼,卧蚕眉,面如重枣,声如巨钟,立于帐前。袁绍就问:“这人是谁?”公孙瓒(z àn )回答说: “这是刘备的弟弟关羽。”袁

绍接着又问:“这人现在什么官衔?”公孙瓒回答说:“跟着刘备做马弓手呢。”听到这话,袁绍的弟弟袁术在大帐里大声呵斥说:“你这家伙欺负我们这些诸侯手下没有人是吗?你一个小弓箭手,居然敢胡言乱语?给我打了出去!”曹操见了急忙阻止,对袁术说:“公路你先不要发火,这个人敢说出这样的大话,一定有他勇略过人之处。就让他出去试试,如果打败了再责罚也不迟。”袁绍说:“让一个弓箭手出马,这不是让华雄看我们的笑话吗?”曹操说:“这个人仪表不凡,华雄怎么知道他是干嘛的?”

关羽在账下听了说:“如果我打不胜,请你们砍了我的头好了。”曹操听了很是欣赏,要

人烫酒一杯,要关羽喝了好去和华雄打仗。关羽对曹操说:“酒先放在这里,等我去杀了华雄再来喝。”说完提起大刀走出硬仗,飞身上马而去。不一会儿列为诸侯听到远处传来惊天动地的鼓声与呐喊,好像天崩地裂。大家大惊失色,不知道怎么了。正想要人去打听情况,就听到马脖子上挂着的铃铛响声, 不一会儿就到了中军帐前, 关羽关云长手里提着华雄的脑袋, 扔到了帐下。

这个时候那杯酒还是热的。

后来有人写诗赞誉关羽:

威镇乾坤第一功,辕门画鼓响冬冬。

云长停盏施英勇,酒尚温时斩华雄。”

1、这篇短文节选自 写的长篇小说《 》。我还知道明清时代的长篇小说

有 、 、 。

2、在《三国演义》中,关羽是忠、义、勇的化身,本情节突出了关羽 ( ) 的特点。

3、本文描写生动传神,形容拼杀时鼓声、喊声大的词语是:

“ , ”;突出在短时间内快斩华雄的语句是:“ 。”

4、小说中为了突出关羽的形象,主要采用了什么写作手法?

5、结合文章内容,解释文章最后两句诗的大意。

四、写作舞台(28分)

在我们的身边,一定有一些人,他们在某些方面表现得尤为出色、令人钦佩,成为我们

学习的榜样。请以“榜样,就在我身边”为题写一篇作文。

《草船借箭》测试题一答案

一、1、妒忌 都督 推却 延迟 丞相 水寨 擂鼓 呐喊 支援 限期

2、lãi lâi lãi lâi ɡēn ɡ ɡēn ɡ ɡân ɡ ɡēn ɡ 3、答案不唯一

4、(1)虚实、开关、装卸、是非;(2)推却、延迟、惩罚、语言(答案不唯一)

5、(1)既然 必然(2)仍然(3)果然(4)当然 6、② ① ②

二、1、(1)√(2)√(2)√ 2、2 4 1 3

3、《三国演义》 罗贯中 妒忌 才干 借箭 有胆有识 足智多谋 才智超群 借 事情发展的顺序 4、到处都是大雾;诸葛亮精通天文气象,预测准确。 三、(一)1、 yuâ tiáo 2、呐喊 –高喊 东——西

3、雾这样大,曹操怎么敢派兵出来?4、知天文、懂地理、识人心

5、答案不唯一,意思对即可。(1)笑曹操的生性多疑(2)笑鲁肃的忠厚老实、不知底细(3)笑自己神机妙算、胸有成竹6、答案不唯一,意思对即可。

(二)1、罗贯中 《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》2、英勇(或勇)

3、本文描写生动传神,形容拼杀时鼓声、喊声大的词语是:惊天动地 “天崩地裂天摧地塌,岳撼山崩”;突出短时间内快斩华雄的语句是:“正想要人去打听情况,, 就听到马脖子上挂着的铃铛响声, 不一会儿就到了中军帐前, 关羽关云长手里提着华雄的脑袋, 扔到了帐下。这个时候那杯酒还是热的。

4、①虚实结合。对帐内是实写,对战场是虚写,使读者既看到帐内的紧急情状,又能想见战场上的声势与气氛。②衬托(或对比)。以华雄挑战时众诸侯惊恐失色,反衬关羽的英雄胆略。以杯酒未寒而掷华雄之头于帐前,衬托他取胜之神速。

5、这是威震天下的第一功,辕门内画上了彩图的军鼓被咚咚敲响着。关云长要人放下端上来壮行的酒,要等他先去杀了敌人再说。结果杯中的酒还温热着,他已经砍下敌军将领华雄的首级回来了。

四、一类:所选取事例准确,内容充实丰富,人物形象丰满,感情真挚强烈,结构严谨创新,书写规范美观,语言流畅。

二类:所选事例能够突出人物形象,感情较真挚,内容较具体清晰,语言通顺,结构合理,标点使用正确,书写比较规范。

三类:所选事例正确,人物特点较明显,基本符合写作题意,内容较简单,结构大体完整,语言基本通顺,书写基本工整。